中國傳媒大學廣播電視新聞係列教材：消息寫作教程（修訂2版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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常秀英 著

圖書標籤:

• 新聞寫作
• 消息寫作
• 廣播電視新聞
• 傳媒大學
• 教材
• 新聞學
• 傳播學
• 寫作技巧
• 新聞采寫
• 媒體

齣版社： 中國廣播電視齣版社

ISBN：9787504327710

版次：2

商品編碼：10560435

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2008-10-01

用紙：膠版紙

頁數：287

字數：352000

正文語種：中文

編輯推薦

　　 作者本人多年來主講在新聞大傢族中唱主角的消息寫作課程，所使用的教材也曾多次修改齣版，此次齣版是在《消息寫作教程》的基礎上，從內容和觀點上作瞭些新的更新和增添，力求從新聞改革實踐中，在消息寫作這一文體上，總結一些新的經驗，探討一些新的規律，編寫齣一本既有中國特色，又具有時代特色；既有傳統科學的規律，又具有富有生命力新的觀念、切閤時代需要的消息寫作教材。

內容簡介

　　 為瞭適應我國廣播電視新聞傳播事業的發展需要，促進從業人員職業素質不斷提高，我社於1995年齣版瞭一套“廣播電視新聞係列教材”。這套教材的作者都是中國傳媒大學的資深教師，他們有著深厚的專業理論功底和豐富的專業教學經驗。多年來，係列教材以它的係統性、理論性和實踐性強而受到廣大讀者，尤其是大專院校相關專業師生的歡迎，每種書都曾重印。2000年12月我社組織原書作者對這套教材進行瞭修訂，並於2001年1月齣版修訂一版。為瞭使這套教材不斷完善，麵嚮21世紀，更好地滿足讀者的需求，此次我社又邀請作者對原書作瞭程度不同的修訂，或增補新內容，或替換掉一些舊資料，或改正一些不閤時宜的內容，對整套書的體例也進一步加以規範，力求提高質量。

目錄

第一章 消息概述
引言
第一節 消息及其特點
一、什麼是消息
二、消息的特點
第二節 消息的地位和作用
一、消息是新聞報道的主角
二、消息的作用
第三節 采寫消息是記者的基本功
一、消息是記者的“常規武器”
二、消息寫作最能反映記者的水平
三、消息最集中最鮮明的體現瞭所有新聞體裁的本質屬性和寫作要求
第四節 消息體裁的産生
一、消息體裁的萌生
二、消息體裁的形成與發展

第二章 大體須有——消息寫作的基本要求
第一節 迅速及時
一、消息寫作為什麼強調迅速及時
二、怎樣做到迅速及時地報道新聞事實
三、舊聞“新鮮化”處理

第三章 成功關鍵——選好消息題材
第二節 新鮮生動
一、內容新鮮
二、寫作形式生動吸引人
第三節 簡短明瞭
一、消息為什麼要求簡短明瞭
二、怎樣做到消息簡短明瞭
三、要搞清幾個關係
第四節 用事實說話
一、消息為什麼強調用事實說話
二、怎樣用事實說話
三、事實與議論
四、消息不用事實說話的主要錶現
第一節 消息的題材與主題
一、消息題材與消息主題的關係
二、寫消息必須明確或提煉主題
三、努力提煉新鮮深刻的主題
第二節 兩個價值是消息選擇題材的標準
一、什麼是新聞價值
二、什麼是宣傳價值
三、一條好消息的題材必須具備較高的新聞價值和宣傳價值
第三節 選擇消息題材的思路
一、站在時代的高度透視社會，選擇體現時代精神的題材
二、把凡人小事放在社會大背景中，識彆兩個價值，選擇以小見大的題材
三、運用開放型思維方式，從不同角度選擇個性突齣的題材
四、選擇消息題材應特彆注意的兩點

第四章 鳳頭開——消息的導語
第一節 導語及其重要性
一、什麼是導語
二、導語的産生及演變
三、導語的重要性
第二節 導語的分類
一、中國導語部分分類形式
二、西方導語部分分類形式
三、學習藉鑒，取長補短
第三節 幾種常見導語的寫作特點
一、敘述式導語
二、描述式導語
三、引語式導語
四、提問式導語
五、評論式導語
第四節 導語寫作的基本要求
一、突齣最主要、受眾最關心的事實
二、導語應有實質性的內容
三、開門見山，簡潔明瞭
四、力求生動有趣
第五節 導語寫作的思路
一、在明確主題的基礎上，要在提煉和概括上下工夫
二、找齣新聞六要素中，具有價值最高的和較高的要素
三、注意選取能揭示新聞價值和烘托深化主題的背景材料
四、選擇適當的錶達形式

第五章 豬肚豹尾——消息的主體與結尾
第一節 消息主體部分的作用
一、解釋“為什麼”
二、展開“怎麼樣”
三、補充導語裏沒有揭示的事實
第二節 主體部分的要求
一、內容充實，迴答問題
二、選材精當，剪裁閤理
三、結構恰當，層次清晰
四、波瀾起伏，生動活潑
第三節 消息的結尾
一、毋需則無，需要則有
二、常見的結尾形式
三、要求與應注意之點

第六章 烘雲托月——新聞背景材料的運用
第一節 什麼是新聞背景
一、新聞背景的種種解釋
二、新聞背景的種類
三、新聞背景與背景新聞
第二節 新聞背景材料的作用
一、揭示新聞價值
二、說明新聞事實産生的原因和條件
三、烘托、深化消息的主題
四、能錶達記者對新聞事實的看法、觀點和意見
五、增強消息的知識性和趣味性
第三節 選擇、運用背景材料的要求
一、根據需要選擇背景材料
二、選擇怎樣的背景材料
三、詳略得當，穿插自然

第七章 不拘一格——消息的結構形式
第八章 恰如其分——新聞語言的特點
第九章 五彩繽紛——消息的種類及寫作（上）
第十章 五彩繽紛——消息的種類及寫作（下）
第十一章 聲情並茂——廣播消息
第十二章 聲態並作——錄音新聞
第十三章 形聲兼備——電視新聞
後記

精彩書摘

第一，消息的“新”在一定程度上反映在快上。反之就是“明日黃花”，失去時效，則成為曆史。西方稱新聞隻有一天的生命。西方新聞界流傳著這樣一句話：“今天的消息是金子，昨天的消息是銀子，前天的消息是垃圾。”可見新聞的快與慢，直接影響其質量的優劣、生命的存在與否。
第二，新聞要求迅速及時，是廣大受眾對新聞的迫切需要。在建立和發展社會主義市場經濟體製下，如果新聞時效不強，就無法滿足市場經濟瞬息萬變的需求，也無法跟上人們生活的快節奏，會直接影響到對實際工作的指導作用。同時受眾有“先睹為快”的心理，比如，我們新聞界對每次黨代會和人代會的報道，均迅速及時地反映大會的新動態、新決定、新精神，滿足瞭大傢的要求，贏得瞭國內外的好評。由此看齣，能否將新聞事實迅速告訴受眾也是群眾觀念強不強的依據。
第三，新聞要求迅速及時，也是新聞競爭的需要。新華社有名的駐外記者黎信說：“國際新聞競爭主要有兩條：一是爭獨傢新聞，二是爭時效_o”參加奧運會報道的記者對此均有深刻體會，他們說報道奧運會的激烈競爭，不亞於運動員賽場上的競爭。在國內，隨著經濟競爭的日趨激烈，也帶來瞭反映社會的新聞激烈競爭。“文革”後，在全國開展的各種類型的新聞作品評奬，實質上就是競爭。而在評奬的條件中，均把“時效”作為主要條件之一。評選中，經常遇到參評新聞題材不錯，有較高的新聞價值和宣傳價值，寫作技巧也有特色，然而就是因為時效性差，有的或被淘汰，或降低等級勉強人選。
二、怎樣做到迅速及時地報道新聞事實
1.要有很強的時效觀念
時效觀念強，是保障新聞迅速及時的最根本的一點。過去我們的新聞慢，外國人曾譏諷我們的報紙沒有新聞，其主要原因是我們的時效觀念不強。這些年來，特彆是黨的十一屆三中全會以來，強調知識化和專業化，我國新聞界加強瞭新聞理論學習，編輯、記者的時效觀念不斷增強，有不少新聞在快上博得瞭廣大群眾的贊揚。但是也有不少同誌時效觀念還比較淡薄，那些沒有時間要素或“慢三拍”的新聞，或“最近”、“近來”“前不久”等籠統時間概念的新聞，仍屢見不鮮。要改變這種狀況，首先記者以及其他新聞工作人員都要增強新聞的時效觀念。新聞，必須迅速及時地嚮人民報道國內外重要消息和中國特色社會主義建設中的新成就、新人物、新經驗。不講究時效，采寫不及時，“活魚”就會變成“死魚”，就不能發揮它應有的作用。

《新聞采寫實務：從零開始掌握深度報道與多元錶達》 在這信息爆炸的時代，新聞的價值不僅在於信息的傳遞，更在於其深度、廣度和對社會現實的洞察。本書《新聞采寫實務：從零開始掌握深度報道與多元錶達》旨在為渴望在這個領域深耕的讀者提供一條清晰的學習路徑，從新聞采寫的基石齣發，逐步構建起掌握深度報道和多元錶達的能力。我們不隻是講解“是什麼”，更側重於“怎麼做”，以及“為何這樣做”，力求讓讀者在理論武裝的同時，擁有實操的信心與技巧。 第一部分：新聞采寫的基石——紮根土壤，穩步前行 本部分將帶領讀者走進新聞采寫世界的最核心區域，打牢堅實的基礎，為後續的深入學習奠定根基。 新聞是什麼？——概念、特質與時代演進： 我們將從新聞的定義齣發，深入剖析其核心要素，如時效性、重要性、接近性、顯著性等。同時，我們將探討新聞的內在特質，如客觀性、真實性、公眾性等，並追溯新聞概念在不同曆史時期和傳播媒介演變中的形態，理解其與社會發展的同步性。這部分將幫助讀者建立對新聞本質的深刻認識，避免浮於錶麵的理解。 新聞的視角與價值——發現“什麼是新聞”： 並非所有事件都能成為新聞。本書將教授讀者如何訓練敏銳的新聞嗅覺，識彆具有新聞價值的選題。我們會分析不同類型的新聞事件，如突發事件、社會現象、政策解讀、人物故事等，探討在復雜信息中捕捉閃光點的方法。通過案例分析，讓讀者理解新聞視角如何在平凡中發現不凡，在尋常中挖掘深意。 新聞的真相與倫理——責任重於一切： 在信息時代，新聞的真實性麵臨前所未有的挑戰。本部分將重點強調新聞倫理的重要性，包括客觀求證、避免偏見、保護隱私、尊重事實等。我們會深入探討“真相”的復雜性，以及如何在追求真相的過程中遵守職業道德。通過反思經典案例，引導讀者形成負責任的新聞觀。 新聞的語言與錶達——字斟句酌，直擊人心： 新聞語言是傳遞信息的載體。本部分將詳細講解新聞語言的特點，如簡潔、準確、生動、通俗。我們將深入分析新聞寫作的句式運用、詞語選擇，以及如何通過恰當的修辭手法增強新聞的可讀性和感染力。讀者將學會如何遣詞造句，讓文字的力量在字裏行間迸發。 新聞的結構與邏輯——條理清晰，重點突齣： 好的新聞結構能讓讀者迅速把握信息要點。本部分將係統介紹新聞報道的常見結構，如倒金字塔結構、敘事性結構等，並分析不同結構在不同類型報道中的適用性。讀者將學習如何安排信息層次，設計清晰的邏輯鏈條，確保報道的條理性和易讀性。 第二部分：深度報道的進階——挖掘真相，超越錶象 掌握瞭新聞采寫的基礎後，本書將引導讀者邁嚮深度報道的殿堂，學習如何通過深入挖掘，呈現復雜而全麵的事實。 何為深度報道？——挑戰復雜性，探究本質： 本部分將定義並闡釋深度報道的內涵與外延。我們將探討深度報道與普通新聞的區彆，理解其對選題挖掘、采訪技巧、分析能力以及敘事手法提齣的更高要求。讀者將明白深度報道不僅僅是信息的疊加，更是對現象背後的原因、機製、影響以及未來趨勢的係統性解讀。 深度報道的選題——從“為什麼”到“怎麼辦”： 深度報道的選題往往更具挑戰性。本部分將介紹深度報道選題的幾種主要途徑：聚焦社會痛點、解讀重大議題、追蹤復雜事件、挖掘人物深度故事等。我們將教授讀者如何通過對社會現象的敏感觀察、對現有信息的梳理與碰撞，發現值得深入探究的“好選題”，並如何將選題從模糊的點發展為清晰的報道方嚮。 深度報道的采訪——多維度、多層次的求證： 深度報道的采訪需要更加係統、全麵和深入。本部分將詳細講解深度報道采訪的技巧，包括但不限於：多方求證、深層訪談、專傢谘詢、資料搜集、暗訪調查等。我們將教授讀者如何設計采訪提綱，如何與不同身份的采訪對象建立信任並獲取關鍵信息，以及如何在采訪中保持批判性思維，識彆信息背後的潛在動機。 深度報道的分析與論證——支撐觀點的力量： 深度報道的生命力在於其深刻的分析和嚴謹的論證。本部分將指導讀者如何對采訪獲取的龐雜信息進行梳理、歸納和分析。我們將探討如何識彆信息之間的關聯，如何構建支撐報道觀點的邏輯框架，以及如何運用數據、事實、專傢意見等證據來增強報道的說服力。 深度報道的敘事——讓事實“活”起來： 深度報道的敘事方式多樣而富有錶現力。本部分將介紹多種深度報道的敘事手法，如故事化敘事、對比敘事、因果敘事、場景式敘事等。我們將教授讀者如何運用文學性的筆觸，將枯燥的數據和事實轉化為引人入勝的故事，讓讀者在閱讀中産生共鳴，深刻理解事件的意義。 深度報道的案例解析——嚮經典學習： 本部分將選取國內外經典的深度報道案例進行深度剖析。通過對這些案例的結構、采訪、分析、敘事等環節進行拆解，幫助讀者直觀地理解深度報道的實踐要領，汲取成功經驗，避免常見誤區。 第三部分：多元錶達的探索——擁抱媒介，創新傳播 信息傳播的渠道日益多元，新聞寫作也需要與時俱進，掌握適應不同媒介的錶達方式。 新媒體環境下的新聞寫作——適應變化，抓住機遇： 互聯網和移動互聯網深刻改變瞭新聞傳播的格局。本部分將分析新媒體環境的特點，如即時性、互動性、碎片化等，並探討新聞寫作在這些環境下的挑戰與機遇。讀者將學習如何適應快節奏的信息傳播，以及如何利用新媒體的特性增強新聞的傳播效果。 短視頻新聞的敘事——視覺化與故事性的融閤： 短視頻已成為重要的信息傳播形式。本部分將教授讀者如何進行短視頻新聞的策劃和創作。我們將講解短視頻新聞的視覺化敘事技巧，如何用畫麵、聲音、剪輯來講述故事，以及如何在有限的時長內抓住觀眾注意力，傳達核心信息。 圖文並茂的新聞報道——數據可視化與信息圖譜： 圖錶、圖片、信息圖等視覺元素能極大地提升新聞報道的吸引力和信息傳達效率。本部分將指導讀者如何運用數據可視化工具，將復雜的數據轉化為直觀易懂的圖錶。同時，也將講解如何選擇和運用圖片，以及如何製作信息圖，讓新聞信息更加生動有趣。 融閤傳播下的新聞寫作——跨平颱、跨媒介的整閤： 在全媒體時代，單一媒介的傳播往往難以滿足需求。本部分將探討融閤傳播的理念，指導讀者如何將同一新聞事件的內容，根據不同媒介的特點進行二次創作和傳播，實現信息在不同平颱上的聯動和最大化觸達。 互動式新聞的構建——提升讀者參與感： 現代新聞不僅是單嚮的輸齣，更注重與讀者的互動。本部分將介紹如何通過設置評論區、發起話題討論、開展在綫問捲調查等方式，增加新聞報道的互動性，提升讀者的參與感和對新聞的認同感。 個人品牌與內容創業——從寫作者到影響力者： 隨著自媒體的發展，許多新聞寫作者也開始構建個人品牌。本部分將探討如何通過持續輸齣高質量的內容，建立個人在特定領域的專業形象和影響力，並分享一些內容創業的初步思路。 本書的特色與承諾： 實操性強： 本書以“做中學”為導嚮，提供大量實踐性指導和案例分析，幫助讀者將理論知識轉化為實際操作能力。 係統性高： 從基礎理論到高級技巧，再到媒介創新，本書構建瞭一個全麵、係統的學習框架，適閤不同階段的讀者。 前沿性好： 緊跟媒體發展趨勢，重點關注新媒體環境下的新聞采寫與傳播，幫助讀者掌握時代前沿的技能。 案例豐富： 選取具有代錶性的國內外新聞案例，進行深入剖析，讓讀者在真實情境中學習。 無論你是新聞專業的學生，渴望在學術領域深造；還是在職新聞工作者，希望提升專業素養；抑或是對新聞事業充滿熱情，希望在這個領域有所作為的業餘愛好者，本書都將是你不可或缺的學習夥伴，助你在新聞采寫之路上，挖掘真相，傳遞價值，發齣自己的聲音。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對新聞行業抱有熱忱的後來者，我一直很睏惑，如何纔能真正跨越“知道”和“做到”之間的鴻溝。很多時候，我們知道一個好消息應該怎麼寫，但真到自己動筆時，總會因為各種顧慮或能力不足而寫砸。這本書給我的最大收獲，就是提供瞭一種係統性的、可迭代的“習作路徑”。它不是那種讀完就束之高閣的理論書，而是更像一本工作手冊。作者非常體貼地把一些高難度的技巧，比如如何處理復雜數據、如何進行深度背景介紹而不影響消息的“快”感，都用流程圖和步驟分解的方式呈現齣來。它真正做到瞭“授人以漁”，讓讀者明白，優秀的新聞寫作並非遙不可及的天賦，而是一套可以通過科學訓練掌握的技能組閤。讀完這本書，我最大的感受是，自己不再是那個麵對空白文檔發呆的新手，而是有瞭一套清晰的作戰地圖，知道每一步該如何落子，這對於建立寫作信心至關重要。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和整體設計風格，也為我的學習體驗增色不少。它不像某些學術教材那樣，內容密集到讓人頭暈眼花，需要戴著老花鏡纔能勉強閱讀。這本書的版式設計相對開闊，章節之間的邏輯梳理非常清晰，大量的圖錶和案例分析穿插其中，極大地緩解瞭閱讀的枯燥感。更重要的是，修訂版在案例的選擇上，明顯做瞭大量的更新換代工作。很多經典的案例依然保留，但新增的案例明顯聚焦於近五年內發生的大事件，這對於我們這些身處當下環境的學生來說，代入感極強。讀著與我們生活息息相關的新聞實例去學習寫作技巧，效果自然事半功倍。每學完一個小節，都會有對應的“練習與思考”環節，這些練習不是那種機械的模仿，而是鼓勵你去針對特定場景進行變體寫作，迫使用戶進行深層次的知識內化和創造性應用。

評分☆☆☆☆☆

這本教材，說實話，入手之前我心裏是有點打鼓的。畢竟，新聞寫作這玩意兒，總感覺更偏嚮於“悟性”和“實戰經驗”的積纍，書本上的理論指導，有時候顯得有點乾巴巴的。但翻開這本書後，我的擔憂算是徹底放下瞭。它沒有那種高高在上的學院派腔調，反而非常接地氣，簡直就像一位經驗豐富、脾氣溫和的前輩，手把手地教你如何把腦子裏那些零散的想法，錘煉成一篇篇結構清晰、邏輯嚴謹的報道。最讓我印象深刻的是它對“新聞點”的挖掘和提煉那一章節，講解得深入淺齣，舉瞭大量正反麵的案例對比，讓人一看就明白，一篇平庸的新聞和一篇齣彩的新聞，核心區彆到底在哪裏。作者沒有簡單地停留在“是什麼”的層麵，而是深入剖析瞭“為什麼”要這樣寫，以及“怎麼做”纔能達到最佳傳播效果。尤其是在處理突發事件的快速反應寫作時，書中提供的模闆和思維導圖，簡直是救急的法寶，讓我在校外的實習中，麵對突如其來的采訪任務時，內心不再慌亂，而是能迅速找到切入點，組織語言。這本書的價值，不僅僅在於教授寫作技巧，更在於構建瞭一套完整的新聞思維框架。

評分☆☆☆☆☆

我發現很多新聞寫作教程在講解“語言錘煉”時，總是強調“準確”、“簡潔”，這些詞匯雖然正確，但缺乏操作性。這本書則完全不一樣，它用非常生動的語言，拆解瞭如何避免“假大空”的套話，如何讓報道的文字“活”起來。它教我們如何去捕捉那些微小的、能體現人物精神和事件本質的細節，而不是堆砌空洞的形容詞。比如，在描述人物時，它鼓勵我們去尋找那些能“說話”的動作和錶情，而不是直接下結論說“他很敬業”。這種對細節描寫的精細化指導，讓我的寫作從原來的“白描”狀態，逐漸嚮“立體刻畫”過渡。更令人驚喜的是，書中對於“事實核查與倫理邊界”的處理，顯得非常審慎和負責任。在信息爆炸的今天，如何堅守新聞的真實性底綫，同時又要在快速報道中保持專業性，書裏給齣瞭非常清晰的路徑指引，讀完之後，不僅覺得自己技術層麵有所提升，更在職業道德層麵上有瞭更堅實的認識。

評分☆☆☆☆☆

說句實在話，市麵上關於新聞寫作的書籍汗牛充棟，但很多都是“韆篇一律”的復讀機，無非是把“倒金字塔結構”、“要素齊全”這些老生常談的東西翻來覆去地說。然而，這本《消息寫作教程（修訂2版）》的厲害之處在於，它對傳統理論進行瞭非常必要和及時的“與時俱進”的修正和補充。它沒有沉溺於過去輝煌的報道範式，而是花瞭相當大的篇幅去討論新媒體環境下，消息寫作麵臨的全新挑戰——比如短視頻時代的注意力稀缺問題，以及社交媒體的即時互動性對傳統新聞敘事節奏的衝擊。我特彆喜歡它在探討“標題藝術”那一塊的內容，它不僅教你怎麼寫一個吸引人的標題，更深入地分析瞭不同受眾群體對標題的心理預期差異，甚至還涉及到瞭搜索引擎優化（SEO）對新聞標題結構潛移默化的影響。這種兼顧傳統功底和前沿視野的編排方式，讓這本書的實用價值大大提高，讓人感覺作者是真正站在一綫，對這個行業的變化有著深刻的洞察力。

評分☆☆☆☆☆

矮子嶺是一個偏超現實主義題材故事，寫故事的初衷我自己也不知道，僅僅是想寫一個發生在山村的故事。你可以隨便理解這個虛構的故事，意義本身並非那麼重要。

評分☆☆☆☆☆

教材是正版，實用、便宜。

評分☆☆☆☆☆

人物小傳：

評分☆☆☆☆☆

常秀英寫的的書都寫得很好，[]還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。中國傳媒大學廣播電視新聞係列教材消息寫作教程（修訂2版），很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀作者本人多年來主講在新聞大傢族中唱主角的消息寫作課程，所使用的教材也曾多次修改，此次是在消息寫作教程的基礎上，從內容和觀點上作瞭些新的更新和增添，力求從新聞改革實踐中，在消息寫作這一文體上，總結一些新的經驗，探討一些新的規律，編寫齣一本既有中國特色，又具有時代特色既有傳統科學的規律，又具有富有生命力新的觀念、切閤時代需要的消息寫作教材。，閱讀瞭一下，寫得很好，為瞭適應我國廣播電視新聞傳播事業的發展需要，促進從業人員職業素質不斷提高，我社於1995年瞭一套廣播電視新聞係列教材。這套教材的作者都是中國傳媒大學的資深教師，他們有著深厚的專業理論功底和豐富的專業教學經驗。多年來，係列教材以它的係統性、理論性和實踐性強而受到廣大讀者，尤其是大專院校相關專業師生的歡迎，每種書都曾重印。2000年12月我社組織原書作者對這套教材進行瞭修訂，並於2001年1月修訂一版。為瞭使這套教材不斷完善，麵嚮21世紀，更好地滿足讀者的需求，此次我社又邀請作者對原書作瞭程度不同的修訂，或增補新內容，或替換掉一些舊資料，或改正一些不閤時宜的內容，對整套書的體例也進一步加以規範，力求提高質量。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，第一，消息的新在一定程度上反映在快上。反之就是明日黃花，失去時效，則成為曆史。西方稱新聞隻有一天的生命。西方新聞界流傳著這樣一句話今天的消息是金子，昨天的消息是銀子，前天的消息是垃圾。可見新聞的快與慢，直接影響其質量的優劣、生命的存在與否。第二，新聞要求迅速及時，是廣大受眾對新聞的迫切需要。在建立和發展社會主義市場經濟體製下，如果新聞時效不強，就無法滿足市場經濟瞬息萬變的需求，也無法跟上人們生活的快節奏，會直接影響到對實際工作的指導作用。同時受眾有先睹為快的心理，比如，我們新聞界對每次黨代會和人代會的報道，均迅速及時地反映大會的新動態、新決定、新精神，滿足瞭大傢的要求，贏得瞭國內外的好評。由此看齣，能否將新聞事實迅速告訴受眾也是群眾觀念強不強的依據。第三，新聞要求迅速及時，也是新聞競爭的需要。新華社有名的駐外記者黎信說國際新聞競爭主要有兩條一是爭獨傢新聞，二是爭時效參加奧運會報道的記者對此均有深刻體會，他們說報道奧運會的激烈競爭，不亞於運動員賽場上的

評分☆☆☆☆☆

很好，很喜歡。......

評分☆☆☆☆☆

孫二紅：孫狗子的騷氣老婆，喜歡在村子裏勾引男人，偷情被發現逃離後再不見其蹤影.

評分☆☆☆☆☆

非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。 　　讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。 　 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。 　 書是燈，讀書照亮瞭前麵的路；書是橋，讀書接通瞭彼此的岸；書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！ 讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。” 　 一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀”嗎！ 　 然而，我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會“依葫蘆畫瓢”。 硃熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。” 　 所謂“循序漸進”，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理 深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理

評分☆☆☆☆☆

花花：長相醜陋，她挖走瞭紅衣女人的一隻乳房。乳房指嚮性隱喻及代錶瞭母體的孕育。乳房殘缺一方麵帶有性缺失，另一方麵則是包含失孕。割乳房也是一種強製性自欺欺人的完善性壓抑及後代延續的行為。

評分☆☆☆☆☆

故事梗概：矮子嶺的故事發生在70年代中國某個偏遠的名叫清水浦的山村，前後兩段貫穿20年。清水浦山村邊上有座山叫矮子嶺，山包上有條山路，有一天山路上麵齣現瞭一個紅衣女人，她一動不動地躺在山路中央。清水浦的村民倆兄弟一蛋和二蛋經過紅衣女人時，割去瞭她的兩隻眼睛，姑娘花花經過紅衣女人，割去瞭她的一隻乳房，15歲的清水妞經過紅衣女人，躺在地上吸她的乳汁。這四個人由此而變得不同往日。清水浦的村莊也發生瞭很微妙的變化。