豬病診治圖譜 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024
發表於2024-11-25
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評分很喜歡:..李鎮西1.李鎮西,他的每一本書幾本上都有,這本李鎮西和他的學生們2我們都有一個夢想很不錯,盡一切可能真實地反映我和學生們共同度過的那些難忘的日子,並最大程度地展示我們班集體的個性和我教育的個性。李老師喜歡帶我們走齣學校,去農傢,去公司、去名人故裏,大自然李老師就是我們的嚮導,每當這時,我們總是很快樂。有位學識淵博的老師做我們的導遊,我們從中學到、領悟到的是課堂上所不能的,閤影,是李老師每次遊玩時必做的事。當李老師站在那一群孩子中,任何人都可以從李老師的笑容中看齣這纔是他真正想要的,甚至是一生所追求的。——王光賢本套書是著名教育傢李鎮西的教育思想實錄。絕對的真實是本套書的生命。本套書以對學生的人格培養和愛心與民主教育為主綫,真實記錄瞭一個優秀班級的成長曆程,記錄瞭師生之間、學生之間和學生與其父母之間的衝突與矛盾、睏惑與茫然、痛苦與堅持、眼淚與歡笑,有情節、有反思、有懸念。語言樸實、雋永,字裏行間流露齣對學生的愛,對高尚人格的追求。它是一段生活的定格,一串記憶的珠寶,一份情感的珍藏,一束青春的花朵。本書是李鎮西老師作為高一(3)班班主任及語文老師時在高一年級上學期所寫的日記。對班風班貌的創建與引導是本書的亮點之一。本書適閤初、高中教師,學生,廣大學生傢長,教育工作者閱讀。我們都有一個夢想估計讀者已經被我們的班級生活吸引瞭。其實,不光是你們,今天我重讀幾年前寫的班主任日記,我自己也被自己所經曆過的故事吸引瞭——和陳鑫一次次較量,讓我在感到教育艱難的同時,也獲得瞭教育過程的某種富有刺激性的快樂到戶外草坪上去上語文課,我和學生在鼕日陽光的撫摸下,進入韓非子的精神世界傍晚,我和孩子們在操場上跳繩,孩子們的笑聲喚醒瞭我的青春,我的跳躍的雙腿也變得輕盈起來淩飛和楊揚的班長競選演說,使我們和諧的班級生活也增添瞭些許書生意氣,揮斥方道的勃勃生機當然不僅僅是精彩的故事——這些故事都不是人為編織的,而是生活本身的跌宕起伏,更有對學生精神世界的引領。教育,這首先是人學!蘇霍姆林斯基這句話始終是我教育的座右銘。這裏的人,自然不是從生物的角度說的,而是指學生獨立而獨特的心靈世界。如何讓這精神世界豐富而豐滿起來是我每天都思考並探索的教育課題。於是,我給學生介紹巴金,讓他們感受巴金的善良與真誠我甚至把讓巴金成為鑄進學生心靈的豐碑當作我的義不容辭的責任。因為我是教師,因為我是成都的教師,因為我是作為知識分子的成都教師!如果迴避巴金,將是我的失職。我給孩子們朗讀中篇小說鳳凰琴,我們的心被界嶺小學的樸實的老師和純潔的孩子們所打動,牽掛著他們的命運當明愛芬去世的時候,我和我的學生們淚如雨下作
評分東西挺好
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評分很喜歡質量不錯很喜歡質量不錯
評分很喜歡:..李鎮西1.李鎮西,他的每一本書幾本上都有,這本李鎮西和他的學生們2我們都有一個夢想很不錯,盡一切可能真實地反映我和學生們共同度過的那些難忘的日子,並最大程度地展示我們班集體的個性和我教育的個性。李老師喜歡帶我們走齣學校,去農傢,去公司、去名人故裏,大自然李老師就是我們的嚮導,每當這時,我們總是很快樂。有位學識淵博的老師做我們的導遊,我們從中學到、領悟到的是課堂上所不能的,閤影,是李老師每次遊玩時必做的事。當李老師站在那一群孩子中,任何人都可以從李老師的笑容中看齣這纔是他真正想要的,甚至是一生所追求的。——王光賢本套書是著名教育傢李鎮西的教育思想實錄。絕對的真實是本套書的生命。本套書以對學生的人格培養和愛心與民主教育為主綫,真實記錄瞭一個優秀班級的成長曆程,記錄瞭師生之間、學生之間和學生與其父母之間的衝突與矛盾、睏惑與茫然、痛苦與堅持、眼淚與歡笑,有情節、有反思、有懸念。語言樸實、雋永,字裏行間流露齣對學生的愛,對高尚人格的追求。它是一段生活的定格,一串記憶的珠寶,一份情感的珍藏,一束青春的花朵。本書是李鎮西老師作為高一(3)班班主任及語文老師時在高一年級上學期所寫的日記。對班風班貌的創建與引導是本書的亮點之一。本書適閤初、高中教師,學生,廣大學生傢長,教育工作者閱讀。我們都有一個夢想估計讀者已經被我們的班級生活吸引瞭。其實,不光是你們,今天我重讀幾年前寫的班主任日記,我自己也被自己所經曆過的故事吸引瞭——和陳鑫一次次較量,讓我在感到教育艱難的同時,也獲得瞭教育過程的某種富有刺激性的快樂到戶外草坪上去上語文課,我和學生在鼕日陽光的撫摸下,進入韓非子的精神世界傍晚,我和孩子們在操場上跳繩,孩子們的笑聲喚醒瞭我的青春,我的跳躍的雙腿也變得輕盈起來淩飛和楊揚的班長競選演說,使我們和諧的班級生活也增添瞭些許書生意氣,揮斥方道的勃勃生機當然不僅僅是精彩的故事——這些故事都不是人為編織的,而是生活本身的跌宕起伏,更有對學生精神世界的引領。教育,這首先是人學!蘇霍姆林斯基這句話始終是我教育的座右銘。這裏的人,自然不是從生物的角度說的,而是指學生獨立而獨特的心靈世界。如何讓這精神世界豐富而豐滿起來是我每天都思考並探索的教育課題。於是,我給學生介紹巴金,讓他們感受巴金的善良與真誠我甚至把讓巴金成為鑄進學生心靈的豐碑當作我的義不容辭的責任。因為我是教師,因為我是成都的教師,因為我是作為知識分子的成都教師!如果迴避巴金,將是我的失職。我給孩子們朗讀中篇小說鳳凰琴,我們的心被界嶺小學的樸實的老師和純潔的孩子們所打動,牽掛著他們的命運當明愛芬去世的時候,我和我的學生們淚如雨下作
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