跟曹操学做事手腕，跟刘备学用人心计 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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周晓柏 著

图书标签:

• 历史
• 人物
• 曹操
• 刘备
• 职场
• 管理
• 策略
• 智慧
• 权谋
• 古代史

出版社： 新世界出版社

ISBN：9787510414886

版次：1

商品编码：10617674

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-03-01

用纸：胶版纸

页数：289

字数：280000

正文语种：中文

编辑推荐

现代人学做人做事经典图书
《跟曹操学做事手腕，跟刘备学用人心计》力图撇开那些表面光鲜的描述和噱头，只是从做人和做事这两方面来做深入剖析。
刘备如何每次都能化险为夷，仅仅是运气吗，—个人运气真能有这么好?
为何曹操在三国时代既被称作汉贼，又被称作明主?

内容简介

这世界上的事情很多很复杂，但是归纳起来也很简单很单纯。说到底无非是做人和做事。这两方面哪怕只要有一样做到家，你也可以在乱世中立足。在和平时代，它们也是你做什么成什么的秘诀之所在。有人觉得成功者，特别是像刘备和曹操这种过了一千多年还在被热议的角色一定很不好做，《跟曹操学做事手腕，跟刘备学用人心计》的一个目的就是想告诉有这些想法的读者朋友，让你发现事情也没你想的那么难。如果你读完《跟曹操学做事手腕，跟刘备学用人心计》会有这种感觉，那证明笔者写《跟曹操学做事手腕，跟刘备学用人心计》的目的已经基本达到。

作者简介

周晓柏，北京人，毕业于首都师范大学历史系。曾任教于北方交通大学，曾任职于北京市委办公厅秘书处、奥申委、奥组委，现任北京市科委办公室主任。

内页插图

目录

跟曹操学做事手腕
欲成大事，首先要学会处变不惊，冷静思考
第一节 心态稳定是立足的根本，心稳才能脚稳
第二节 心态稳定是成大事的必要条件
第三节 只有不被潮流所左右，才能成为时代的“弄潮儿”

创造一个相对稳定的周围环境是成大事的保证
第一节 望梅止渴——学习曹操如何稳定军心
第二节 许都屯田——学习曹操如何稳定民心
第三节 赏罚分明——学习曹操如何稳定群臣
第四节 杀一儆百——学习曹操如何稳定后宫

处心积虑，积极谋划
第一节 机遇只留给三思过它的人
第二节 目标要专一，两个以上就是没有目标
第三节 成功者必能殚精竭虑
第四节 做事情要主动一点，被动者必败

面对同事，迅速对自己做出准确定位
第一节 要认清自己，积极协调关系，不要居功自傲
第二节 何时该个性鲜明，何时该人云亦云
第三节 要让同事觉得你有信誉可言

善于发现人才，给人以表现的机会
第一节 是人才我就能让你发光发热
第二节 用真心搞定有用之人
第三节 让人才心甘情愿为我服务

对下属要糊涂得有艺术
第一节 该糊涂时要糊涂一点
第二节 测验下属忠心的法宝
第三节 “难得糊涂”不是真糊涂

既要保存实力，又要豁达大度
第一节 将欲取之必先予之
第二节 威信是最强大的实力

看准了，就要雷厉风行，拒绝藕断丝连、优柔寡断
第一节 遇事拖拉疲沓的领导不是好领导
第二节 官渡之战取胜的经验就两个字：善断
第三节 对于“谨小慎微”也要谨慎
第四节 曹操的“善断”与“独断”之区别

见风使舵不是贬义词
第一节 识时务者为俊杰
……
平静面对人生的成功
坦然面对人生的失败
做事风格上要合理彰显自己的“霸气”
懂得放弃的智慧
曹操的“厚黑”招数

跟刘备学用人心计
赢在起点——练就一双识人的慧眼
聪明睿智——刘备的“脑白金”效应
中庸低调——不做最长的锯齿，真金不怕藏匿
爱憎分明——刘备教你把握对待他人的原则性
诚实守信——跟刘备学诚信
远见卓识——重读乌龟兔子赛跑故事，学学刘备之能
无微而至——如何套牢部下的心
决策应变——投球要蚕“准”
积极进取——不要小看一枚棋子的作用
虚怀若谷——为人处事须左右开路，八方逢源
勤俭节约——看一放硬币，跟刘备学持家
坚忍不拔——学刘备披肝沥胆
扪心自问——照镜子的学问
能毒善辩——跟刘苗学做一个会说话的人

精彩书摘

东汉末年，先是汉灵帝时期宦官专权引起一系列朝政危机，中央权力日渐式微，皇帝老儿也拿这些太监没办法了。中国历史上一旦宦官专权就是政治最为黑暗的时代，历代概莫能外。宦官纵容地方军阀到处搜刮百姓，自己也从中把钱大把大把捞进自己的腰包儿……民不聊生，官逼民反，公元184年爆发了遍及全国的黄巾大起义。大将何进奉旨令各地方权阀招募义勇加以镇压，黄巾起义遂宣告失败。后来宦官觉得自己地位有保障了，加上当时的皇太后也护着他们，开始有恃无恐，汉灵帝一死便加紧篡位，闹得宫中是一片腥风血雨。因此董卓奉命进京剿除宦官势力，没想到前脚走了狼后脚来了虎，董卓又开始乱政，这家伙可真是凶残，杀起人来毫不手软。这上面一系列的政治大变动，导致了东汉末年的大乱，皇权削弱了，地方军阀就开始你争我抢，兵戈相见。东汉末年乱到什么程度呢？举个例子，东汉桓帝年间，中国的人口曾经达到五千多万，但到了三国时锐减到七百多万，甚至还不如四五百年前动不动就“斩首十万”的战国时代（那时还有一千多万）。就人口而言就已经窥见当时乱象有多严重了，而我们这些后人都是那七百万人的后代，可以说是中华民族的“种子”。
而身处这样的乱世，如果是你，也许你会成天想着：今天活着，明天我还在这世上吗？今天他相信我，明天是不是就会杀我？今天我相信他，明天他是不是就会出卖我？今天吃馒头，明天能喝上粥吗？等等。不管怎么样，过的是一种战战兢兢、朝不保夕的生活。

前言/序言

《君臣之道：权谋与人心的博弈》 引言 泱泱华夏，历史长河中英雄辈出，智者如云。自古以来，帝王将相的成功之道，无不蕴含着高深的权谋策略与洞察人心的智慧。他们如何在乱世中崛起，又如何在权力巅峰维系稳定？本书并非简单复述史实，而是深入剖析那些在波诡云谲的政治舞台上，扮演着举足轻重角色的关键人物，提炼其治世之道的精髓，旨在为现代管理者、领导者乃至每一个渴望在职场与人生中游刃有余的读者，提供一套兼具历史厚重感与现实指导意义的思维框架。 我们将目光投向那段风云激荡的东汉末年，一个群雄逐鹿、英雄辈出的时代。在这个时代，有一些名字，即便时光流转，依然闪耀着独特的光芒。他们用自己的行动，书写了权谋与人心的传奇。本书将聚焦于其中两位极具代表性的政治家和军事家，他们的治世理念与实践，至今仍为世人所借鉴。 第一部分：决策的智慧——审时度势，张弛有度 在风云变幻的时代，一个领导者最宝贵的品质之一，便是审时度势、因势利导的能力。这并非意味着一味地顺从潮流，而是要深刻理解大势所趋，并在其中找到最有利于自身发展的切入点。这其中，蕴含着复杂而微妙的权衡，既要有敢于突破的魄力，也要有脚踏实地的稳健。 洞察全局，把握先机： 任何决策的制定，都离不开对当前形势的精准判断。这要求领导者具备宏观视野，能够从纷繁复杂的信息中抽丝剥茧，抓住事物的本质，预判未来的发展趋势。这不仅仅是信息收集，更是一种战略性的思考，能够将短期利益与长远目标相结合，避免被眼前的得失所蒙蔽。例如，在兵家必争之地，选择合适的时机出兵，不仅需要实力，更需要对敌我双方态势、地理环境、民心向背等诸多因素的综合考量。一次错误的判断，可能导致前功尽弃。 权衡利弊，果断决策： 现实中的决策，往往是在不确定性中进行的，不可能存在绝对最优的选项。领导者必须学会在有限的信息和时间内，权衡各种选择的利弊，并做出最有利于整体局面的决策。这需要勇气，也需要智慧。有时，牺牲一部分利益是为了保全更大的利益；有时，采取一种看似冒险的策略，实则是为了规避更大的风险。例如，在资源有限的情况下，如何分配人力、物力，才能达到最佳的效益？如何在竞争对手的压力下，做出既能保持优势又不至于过度消耗自身的决策？这些都需要审慎的权衡。 张弛有度，掌控节奏： 领导力并非一味地强硬，也不是一味地妥协。成功的领导者懂得何时应该强硬出击，何时又需要以退为进，以柔克刚。这种“张弛有度”的艺术，体现在战略的制定、战术的运用，乃至日常的管理之中。过度的强硬可能导致众叛亲离，过度的软弱则可能丧失威信。如何把握好这个度，需要对人性、对环境有深刻的理解。例如，在处理内部矛盾时，有时需要严厉整顿，以儆效尤；有时则需要恩威并施，以怀柔化解。在对外竞争中，有时需要展现实力，以震慑对手；有时则需要策略性地示弱，以争取时间和空间。 灵活性与适应性： 天下大势，合久必分，分久必合。环境在不断变化，对手的策略也在不断调整。一个僵化的思维和固定的策略，注定难以长久。领导者必须具备高度的灵活性和适应性，能够根据实际情况的变化，及时调整自己的策略和方法。这是一种动态的管理思维，能够预见到变化，并及时做出响应。例如，在战局不利时，能否及时调整战术，甚至考虑战略性撤退？在局势稳定时，又能否抓住机遇，进一步巩固和扩张成果？ 第二部分：用人之道——知人善任，恩威并施 “得人心者得天下”，这句话在任何时代都具有普适性。而“人心”，很大程度上体现在对人才的运用上。如何发现人才、留住人才、用好人才，是衡量一个领导者能力的重要标准。这其中，既有对个体心理的深刻洞察，也有对群体 dynamics 的精准把握。 识人辨才，精准定位： 茫茫人海，人才众多，但并非所有人都适合特定的岗位和任务。领导者必须具备“识人”的火眼金睛，能够通过细致的观察和深入的了解，判断一个人的能力、性格、品德以及其与团队的契合度。这需要打破主观偏见，以客观的标准去衡量。例如，一个冲锋陷阵的猛将，未必适合坐镇后方运筹帷幄；一个足智多谋的谋士，也未必适合冲锋在前。只有将合适的人放在合适的位置，才能最大限度地发挥其才能。 知人善用，扬长避短： 发现人才只是第一步，更重要的是如何“用好”人才。每个人都有自己的长处和短处，一个高明的领导者，会善于发掘和利用人才的长处，同时想办法弥补或规避其短处。这需要对下属的能力有清晰的认知，并能够根据任务的性质，进行最合理的分配。例如，对于一个善于言辞的人，可以让他负责外交或宣传；对于一个严谨细致的人，可以让他负责财务或后勤。 恩威并施，形成合力： 领导者与下属的关系，并非简单的雇佣关系，而是一种复杂的合作关系。要让团队保持高度的凝聚力和战斗力，恩威并施是必不可少的手段。适当的奖赏和激励，能够激发下属的积极性和忠诚度；而必要的惩戒和约束，则能够维护纪律，防止出现问题。关键在于“度”，过度的恩宠可能导致懈怠，过度的严苛可能导致恐惧和怨恨。这种“恩威并施”并非简单的胡萝卜加大棒，而是基于对人性的理解，巧妙地运用激励和约束的组合。 信任与授权，激发潜能： 缺乏信任的领导者，容易陷入事必躬亲的泥潭，也难以培养出有担当的下属。给予下属足够的信任和授权，是激发其潜能、培养其独立思考和解决问题能力的重要途径。当一个人被信任时，他会更有责任感，也更愿意付出努力。当然，信任并非盲目的，它需要建立在对人才的了解和对风险的评估之上。授权也需要循序渐进，并辅以必要的指导和支持。 尊重与关怀，赢得忠诚： 冰冷的命令和命令式的管理，难以赢得真正的忠诚。领导者对下属的尊重和关怀，能够建立起深厚的情感纽带，让下属发自内心地愿意为之效力。这包括倾听他们的意见，关心他们的生活，在他们遇到困难时给予支持。这种人文关怀，是构建强大团队的重要基石。 结语 《君臣之道：权谋与人心的博弈》并非一本关于历史事件的流水账，也不是简单的权术秘籍。它是一种思维方式的启迪，一种对领导力的深刻反思。通过对历史人物的精妙剖析，本书旨在帮助读者理解，在复杂多变的现代社会中，如何运用智慧去洞察机遇，如何以人为本地去凝聚团队，如何在决策中做到审慎与果断，如何在用人上做到知人善任与恩威并施。 本书所探讨的“君臣之道”，其核心在于“道”，而非“术”。“术”是具体的技艺，易学难精；而“道”是一种境界，一种格局，一种对事物本质的深刻把握。当一个人真正理解了“道”，他才能在具体的“术”的运用上，做到炉火纯青，游刃有余。 愿每一位读者，都能从本书中汲取智慧的养分，在自己的事业道路上，披荆斩棘，成就辉煌。这不仅是对历史的回顾，更是对未来的展望，是对每一个渴望在人生舞台上有所作为者的有力指引。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最直观的感受是，它将两位历史人物的魅力展现得淋漓尽致，同时又将他们身上的智慧提炼出来，变得触手可及。在讲述曹操“做事手腕”的时候，作者没有刻意美化，也没有过度批判，而是展现了一个在乱世中如何运用智慧和胆识来应对挑战的领导者。书中关于曹操如何在夹缝中生存，如何在逆境中崛起，以及如何制定长远战略的描写，都让我印象深刻。它让我明白，真正的“手腕”不仅仅是手段，更是思维方式和战略眼光。而关于刘备的“用人心计”，作者则更加注重情感和人性的连接。它让我看到了一个领导者是如何通过真诚、信任和共同的愿景，来凝聚人心、激发团队潜能的。书中对于刘备如何在艰难的条件下，始终保持积极乐观的态度，并以此感染身边的人，这一点尤为感人。总的来说，这本书让我看到了不同类型的领导者所展现出的不同智慧，并且让我思考如何在自己的工作和生活中，借鉴和运用这些智慧，变得更加成熟和圆融。

评分☆☆☆☆☆

这本书的视角非常独特，它没有将曹操和刘备简单地脸谱化，而是试图去展现他们身上更具普遍意义的智慧。我特别欣赏作者在分析曹操“做事手腕”时，所展现出的那种 pragmatic（务实）的态度。他没有回避曹操身上那些备受争议的手段，而是将其置于那个特定的历史背景下，进行有理有据的解读。这种解读让我看到了一个真实的、有血有肉的曹操，一个在乱世中为生存和发展而不断运用智慧和策略的枭雄。书中的很多例子，比如曹操如何处理与袁绍的对峙，如何平衡内部的权力斗争，都让我看到了“做事”的精妙之处。而刘备的“用人心计”，作者则从更人性化的角度去挖掘。他不仅仅谈论了刘备的仁德，更重要的是分析了刘备是如何通过真诚、信任和共同的理想，来凝聚人心、激发团队的。书中对于刘备如何对待关羽、张飞、赵云等人的方式，以及如何处理与诸葛亮的君臣关系，都提供了非常宝贵的经验。总的来说，这本书不是一本简单的历史读物，它更像是一本关于如何在复杂社会环境中生存和发展的“智慧宝典”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就给我一种厚重感，古朴的书法字体，配合着三国时期的人物剪影，仿佛一下就将我拉回了那个波澜壮阔的时代。我一直对历史人物的智慧和谋略充满好奇，特别是曹操和刘备这两位，他们的行事风格和用人策略，无疑是那个时代乃至后世的经典教材。这本书的标题很吸引人，它承诺将曹操的“做事手腕”和刘备的“用人心计”融会贯通，这让我对接下来的阅读充满了期待。我个人在工作中也常常会遇到一些棘手的难题，如何平衡各方利益，如何激励团队士气，这些都是我一直在摸索的。这本书会不会提供一些切实的、可借鉴的经验呢？我希望它不仅仅是枯燥的历史记载，更能提炼出实用的管理和处世之道。比如，曹操在招揽人才时，是如何平衡能力与忠诚的？刘备在面对内部矛盾时，又是如何化解纷争，保持团队凝聚力的？这些都是我特别想了解的细节。希望这本书能够给我带来启发，让我在面对现实中的挑战时，能够多一份从容和智慧。

评分☆☆☆☆☆

我原以为这本书会是一本硬邦邦的权谋教科书，没想到读起来却如此引人入胜。作者的文笔非常流畅，将一些复杂的策略和心理分析，用生动的故事和鲜活的人物语言表达出来，一点都不枯燥。我尤其喜欢书中关于曹操“做事手腕”的部分，它不仅仅是罗列一些策略，更重要的是通过对曹操思维模式的剖析，让我理解了“机会”和“风险”是如何被他捕捉和掌控的。书中很多地方让我拍案叫绝，比如曹操在赤壁之战前后的决策，以及他如何平衡内部各方势力的关系，都展现了他超凡的洞察力和执行力。而刘备的“用人心计”，则让我看到了“人”的重要性。它不是那种高高在上的理论，而是从如何理解人性、如何建立情感连接、如何激发个人价值等多个维度进行阐述。刘备对部下的那种“情义”与“尊重”，以及如何在关键时刻展现出强大的个人魅力，都让我受益匪浅。这本书让我深刻认识到，在任何时代，无论是“做事”还是“用人”，都离不开对人性的深刻理解和对情势的精准把握。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是，它不仅仅是在讲述曹操和刘备的故事，更是在剖析他们成功背后的逻辑。作者在叙述上非常有技巧，将宏大的历史事件与人物的微观心理巧妙地结合在一起。书中关于曹操“做事手腕”的论述，让我深刻理解了什么是真正的“权谋”与“策略”。他不是简单地教你如何耍小聪明，而是阐述了在复杂环境下，如何洞察局势、审时度势、果断决策的艺术。书中列举了许多曹操在军事、政治、经济等方面运筹帷幄的例子，让我看到了一个雄才大略的领导者是如何一步步建立自己的基业。特别是他对待异见的态度，以及如何利用不同人的才能，这一点尤其让我印象深刻。至于刘备的“用人心计”，书中描绘的更是细致入微。它不仅仅是简单的“收买人心”，而是深入探讨了如何建立信任、激发员工潜能、培养忠诚度的深层机制。刘备在困境中如何团结一批志同道合的人，如何在逆境中保持士气，这些都让我看到了领导者在情感连接和价值观认同上的重要性。这本书让我开始重新审视“领导力”这个概念，它远比我之前理解的要复杂和深刻得多。

评分☆☆☆☆☆

①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

评分☆☆☆☆☆

(97%好评)

评分☆☆☆☆☆

沟通中达成共识。

评分☆☆☆☆☆

周晓柏在京东买书有一年了，买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。跟曹操学做事手腕，跟刘备学用人心计思想有提升了。这是读书心得师者，传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来，把我们自己放在这个定义上来看看，有多少人合格呢如果没有严格的制度和考评机制，连课都不好好教的教师，肯定不在少数。是何原因应该源于现今的教育制度，也源于教师自身。现代人学做人做事经典图书跟曹操学做事手腕，跟刘备学用人心计力图撇开那些表面光鲜的描述和噱头，只是从做人和做事这两方面来做深入剖析。刘备如何每次都能化险为夷，仅仅是运气吗，—个人运气真能有这么好?为何曹操在三国时代既被称作汉贼，又被称作明主?古人说天地君亲师，特别突出了师的地位和作用。自古教师与天地君亲是同一地位的，可享受任何特权的。对学生，教师可以有等同于父母的权利。这世界上的事情很多很复杂，但是归纳起来也很简单很单纯。说到底无非是做人和做事。这两方面哪怕只要有一样做到家，你也可以在乱世中立足。在和平时代，它们也是你做什么成什么的秘诀之所在。有人觉得成功者，特别是像刘备和曹操这种过了一千多年还在被热议的角色一定很不好做，跟曹操学做事手腕，跟刘备学用人心计的一个目的就是想告诉有这些想法的读者朋友，让你发现事情也没你想的那么难。如果你读完跟曹操学做事手腕，跟刘备学用人心计会有这种感觉，那证明笔者写跟曹操学做事手腕，跟刘备学用人心计的目的已经基本达到。而如今的未成年人保护法出台后，结果怎样呢学生是越来越自由了，对教师也越来越不尊敬了！以前，我们在老师面前唯恐做错事的心态，恐怕现在的学生心中再也没有了。有时候连我们自己都瞧不起自己了，老师，还算什么灵魂的工程师自己都不爱自己的职业了，还能用心教学吗不用心教学，这不是教师本质的腐败吗年轻教师有晋升职称的压力，有了很多除了教学以外的硬性指标，缺一不可职称晋升后的教师又想名利双收，又想占据优越的学校。东汉末年，先是汉灵帝时期宦官专权引起一系列朝政危机，中央权力日渐式微，皇帝老儿也拿这些太监没办法了。中国历史上一旦宦官专权就是政治最为黑暗的时代，历代概莫能外。宦官纵容地方军阀到处搜刮百姓，自己也从中把钱大把大把捞进自己的腰包儿民不聊生，官逼民反，公元184年爆发了遍及全国的黄巾大起义。大将何进奉旨令各地方权阀招募义勇加以镇压，黄巾起义遂宣告失败。后来宦官觉得自己地位有保障了，加上当时的皇太后也护着他们，开始有恃无恐，汉灵帝一死便加紧篡位，闹得宫中是一片腥风血雨。因此董卓奉命进京剿除宦官势力，没想到前脚走了狼后脚来了虎，董卓又开始乱政，这家伙可真

评分☆☆☆☆☆

k第二节

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第一节

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(100%好h评)

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

“哼！”老人家不想理他，自个儿生闷气。