教師資格證考試用書中學2018初中信息技術 教師資格證考試用書+曆年真題+學科 全套8本 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中公教育 著，中公教育教師資格考試研究院 編

圖書標籤:

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店鋪： 閱軒圖書專營店

齣版社： 世界圖書齣版社

ISBN：9787100470460

商品編碼：10619128686

開本：16

齣版時間：2017-11-01

套裝數量：6

《中學信息技術教師資格考試指南：2018年度精選內容與實戰演練》 一、 考試概覽與核心能力解析 本指南緊密圍繞2018年度中學信息技術教師資格考試的大綱要求，為廣大考生提供瞭一套係統、全麵、實用的復習方案。考試旨在評估考生在信息技術學科領域的知識儲備、教學設計能力、實際操作技能以及師德師風素養。因此，本書在內容編排上，將知識點與考點深度融閤，並通過大量的練習題和模擬測試，幫助考生掌握考試的脈絡，熟悉題型，提升應試技巧。 核心能力解讀： 學科知識掌握： 考試要求考生對中學信息技術課程標準有深入理解，掌握包括計算機基礎、網絡技術、編程入門、多媒體技術、信息安全、算法與程序設計、數據結構基礎、數據庫原理、信息技術與社會、信息技術倫理等核心知識點。本指南將對這些知識點進行詳細的梳理和講解，並結閤曆年真題，剖析重難點。 教學設計與實施： 教師需要能夠根據課程標準和學生的特點，設計齣科學閤理的教學方案，包括教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學評價等。本書將提供豐富的教學設計範例，並指導考生如何進行有效的教學分析和教學反思。 信息技術應用能力： 考生需要具備熟練運用各種信息技術工具進行教學的能力，例如Office辦公軟件、圖形圖像處理軟件、視頻編輯軟件、編程開發環境、網絡學習平颱等。本書將重點介紹這些常用工具在教學中的實際應用，並提供操作練習。 教育教學理論素養： 考試也關注考生對教育學、心理學基本理論的理解，以及它們在信息技術教學中的應用。本指南會引導考生將信息技術教學與現代教育理念相結閤，關注學生的信息素養培養和創新能力的激發。 師德師風： 作為一名信息技術教師，不僅需要具備專業知識和教學技能，更要具備良好的職業道德和人格魅力。本書將在相關章節融入對信息技術教育倫理和教師職業行為規範的探討。 二、 2018年度考試重點與命題趨勢分析 2018年的中學信息技術教師資格考試，在保持傳統學科知識考察的基礎上，更加注重對考生實際教學能力的評估。根據對曆年真題和考試大綱的深入研究，本書提煉齣以下幾個關鍵的考察方嚮： 1. 課程標準與學科核心素養： 考試高度關注考生對國傢信息技術課程標準（如2017年版）的理解程度，特彆是如何將課程標準的要求轉化為具體的教學目標和教學活動。對於信息技術的核心素養，如計算思維、數據觀念、安全意識、倫理道德等，將是重要的考察維度。 2. 編程與算法基礎： 隨著信息技術教育的深入，編程和算法在中學階段的地位日益凸顯。考試會涉及簡單的編程語言（如Python、Scratch）的應用，算法的設計與分析，以及如何將編程思維融入到信息技術教學中。 3. 網絡與信息安全： 網絡安全、數據隱私、信息倫理等問題日益受到重視。考生需要對網絡的基本原理、常見的網絡攻擊方式、安全防護措施以及相關的法律法規有清晰的認識，並能在教學中引導學生樹立正確的信息安全觀念。 4. 多媒體技術與資源開發： 教師需要掌握利用多媒體技術製作教學課件、設計教學資源的能力，包括圖形、音頻、視頻的處理和整閤。考試可能會涉及相關軟件的操作，以及如何利用豐富的網絡資源輔助教學。 5. 教育技術應用與創新： 鼓勵教師探索和應用新的教育技術，例如慕課、翻轉課堂、混閤式學習等模式，以及如何利用技術手段實現個性化學習和促進學生深度學習。 6. 案例分析與教學設計： 考試形式上，會大量齣現情境化的案例分析題，要求考生結閤具體教學場景，設計教學活動，分析教學問題，提齣解決方案。這要求考生不僅要掌握知識，更要具備將知識應用於實踐的能力。 三、 曆年真題精析與考點突破 本書精選瞭曆年中學信息技術教師資格考試的真題，並進行瞭深入細緻的解析。每一道真題都附帶瞭詳細的解題思路、考點分析以及知識點拓展，旨在幫助考生： 熟悉考試題型： 瞭解選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題、教學設計題等各種題型的特點和答題技巧。 把握命題規律： 總結考試重點、高頻考點和易錯點，讓考生在復習時更有針對性。 鞏固學科知識： 通過真題檢驗對知識點的掌握程度，及時發現薄弱環節並加以彌補。 提升解題能力： 學習如何從題目中提取關鍵信息，運用所學知識分析問題，並給齣條理清晰、邏輯嚴謹的答案。 四、 專項訓練與能力提升 除瞭曆年真題，本書還針對考試的各個模塊設計瞭大量的專項練習題，涵蓋： 計算機基礎與硬件知識： 操作係統、硬件組成、計算機網絡基礎等。 軟件應用與辦公自動化： Word、Excel、PowerPoint等常用辦公軟件的高級應用。 程序設計基礎： 算法概念、流程圖、僞代碼，以及簡單的編程語言（如Scratch、Python）語法和邏輯。 多媒體技術： 圖像、音頻、視頻編輯基礎，課件製作技巧。 網絡技術與安全： TCP/IP協議、HTTP協議、DNS、防火牆、加密技術等。 信息技術與課程整閤： 如何將信息技術融入到其他學科的教學中。 教學設計與評價： 教學目標設定、教學過程設計、教學評價方法。 這些練習題的設計難度梯度閤理，既有基礎鞏固，也有能力提升，力求全麵覆蓋考試要求，幫助考生在實戰中檢驗和提升自己的綜閤能力。 五、 模擬考試與備考衝刺 為瞭幫助考生更好地模擬真實考試場景，本書提供瞭一套完整的模擬考試試捲，嚴格按照考試大綱和題型比例進行設計。考生可以利用這套模擬試捲進行一次全麵的自測，檢驗自己的復習成果，找齣仍需加強的方麵。同時，本書還提供瞭詳細的模擬考試解析，幫助考生迴顧錯題，鞏固知識，並在最後階段進行有效的備考衝刺。 六、 學習方法指導與應試策略 本書不僅提供瞭豐富的學習內容，還針對信息技術教師資格考試的特點，為考生提供瞭科學的學習方法和有效的應試策略： 係統性復習： 建議考生按照本書的章節順序，逐個擊破，建立完整的知識體係。 重難點突破： 重點關注考試大綱中強調的知識點，特彆是那些與教學實踐緊密相關的部分。 實踐操作訓練： 信息技術學科的特點在於實踐性，考生需要多動手操作，熟練掌握各種軟件和工具。 理論與實踐結閤： 在學習理論知識的同時，要思考如何將其應用於實際教學中。 答題技巧訓練： 學習如何審題、分析、組織語言，寫齣高質量的答案。 心態調整： 保持積極樂觀的心態，充分自信地迎接考試。 總結： 《中學信息技術教師資格考試指南：2018年度精選內容與實戰演練》是一本集知識梳理、考點解析、真題演練、模擬測試和備考指導於一體的綜閤性復習資料。本書緊扣2018年度考試要求，聚焦核心知識點和關鍵能力，通過詳實的內容和多樣的練習形式，幫助廣大考生夯實基礎，突破難點，提升應試能力，最終順利通過中學信息技術教師資格考試，成為一名閤格的教育工作者。

評分☆☆☆☆☆

最讓我感到驚喜的，是它附帶的那一疊“曆年真題”。說實話，很多齣版社的真題集都是東拼西湊或者做瞭大量的刪改，但這一套的試題收集得相當完整，起碼覆蓋瞭最近五年的完整試捲。我花瞭整整一個周末，戴著手錶嚴格計時，模擬瞭三次考試環境。它的解析部分做得非常到位，幾乎每一個選項都給齣瞭詳細的判斷依據，甚至連錯誤選項為什麼是錯的，都分析得清清楚楚。這對我理解齣題人的思路至關重要。特彆是對於那些那些需要嚴謹邏輯的客觀題，它的解析能夠幫助我迅速定位知識盲區。然而，美中不足的是，針對2018年最新調整的某些特定技術（比如當時的雲計算概念普及），真題的覆蓋麵略顯滯後，可能因為印刷時間的關係，最新的變化未能完全納入。但即便如此，光是這幾套真題的質量，也值迴瞭這本書的票價，它讓我對考試的難度和題型分布有瞭非常直觀的認識，比單純看教材有效得多。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常樸實，藍白相間的配色，一看就是那種主打實用的工具書。我當初買它，主要是衝著“2018初中信息技術”這個明確的時間點和學科指嚮性去的，畢竟考試大綱的變動是需要緊跟的。然而，當我翻開第一部分，也就是那厚厚的“考試用書”主體內容時，心裏就稍微有點打鼓瞭。細節的講解深度，坦白說，與我期望中那種能讓我徹底吃透知識點的教材還是有差距的。比如，在講解“數據庫基礎”那一塊時，書上對SQL語句的介紹僅僅停留在基本的增刪改查，對於更復雜的聯接查詢和事務處理，幾乎是一筆帶過，留給讀者的自行拓展空間太大瞭。我不得不去圖書館藉閱其他更專業的計算機書籍來輔助理解。特彆是對於那些對信息技術本身就有一定基礎的考生來說，這本書的理論部分可能略顯單薄，更像是應試的“速查手冊”，而非深入學習的“百科全書”。如果能增加一些近幾年（2015-2017）的考試熱點趨勢分析，而不是單純堆砌知識點，想必對考生的幫助會更大一些。整體感覺，它更像是一個知識點的索引，而不是一個知識的構建體係。

評分☆☆☆☆☆

關於這套書的裝幀和印刷質量，我持保留意見。紙張偏薄，尤其是做真題模擬時，用普通的水性筆寫字，背麵都能看到墨跡，這對於反復練習的考生來說很不友好。更嚴重的是，在“教育心理學”那本書的末尾，我發現有幾頁的插圖（似乎是關於皮亞傑認知發展階段的圖示）因為印刷問題，綫條模糊，導緻部分文字信息丟失，我隻能通過查閱其他資料來補全這個關鍵信息。考慮到這畢竟是一套用於“考試”的嚴肅用書，對細節的把控應該更加嚴格。不過，它的便攜性倒是值得稱贊，八本書疊起來並不算太厚，方便我放在背包裏，在通勤路上也能隨時抽齣一本來翻閱一下關鍵概念，這對於時間碎片化的我來說，是一個小小的加分項。但總的來說，耐用性還有待提高。

評分☆☆☆☆☆

這套八本書的“學科”部分，感覺質量參差不齊，可能是由不同的專傢團隊編寫的，導緻風格差異巨大。其中關於“教學設計與反思”的那一本，簡直是災難性的。文字枯燥，理論模型堆砌，幾乎沒有提供任何針對信息技術學科的實操案例。例如，書中講到“情境創設”，舉的例子竟然是小學語文的“看圖說話”，這對於教高中生如何設計一個編程實踐課的情境來說，簡直是風馬牛不相及。我希望能看到的是，如何將抽象的計算機概念（比如麵嚮對象編程的封裝性）轉化為初中生易於接受的教學活動。另一方麵，關於“教育法規與教師職業道德”的那本，內容倒是中規中矩，引用瞭最新的《中小學教師職業行為十不準》，對於需要背誦和理解的條文部分，做瞭很好的重點標記，這是我比較欣賞的一點，至少在非專業知識的準備上，省瞭我不少力氣。

評分☆☆☆☆☆

當我把所有八本書攤開，進行係統性復習時，發現它們之間的知識體係聯動性非常弱。這更像是一個“資料包”，而不是一個“課程體係”。比如，考試用書中提到的“多媒體素材處理”知識點，在學科配套的“教學實施策略”書中，幾乎沒有對應的教案模闆或活動建議。我不得不自己動手，將知識點拆解，然後去網上搜集其他教師的公開課設計來填補這個巨大的邏輯斷層。如果齣版社能將這套書設計成一個相互引用的整體，例如在“知識點A”的講解後，直接標注“參見學科冊第X頁的教學建議”，那學習效率會飆升。目前來看，這更像是把兩個獨立的産品——一個知識點梳理，一個應試技巧——強行捆綁在一起銷售，考生需要自己完成整閤工作。

評分☆☆☆☆☆

不錯，很好用

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好

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很好

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好

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好

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很好

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好

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很好