【小學語文】中公2018教師招聘考試用書小學語文學科專業知識教師招聘教材真題試捲全套2本 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 小學語文
• 教師招聘
• 中公教育
• 真題試捲
• 教材
• 2018
• 專業知識
• 招聘考試
• 升學考試
• 教輔資料

店鋪： 重慶遠景圖書專營店

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787510042478

商品編碼：10642397084

本套裝包含以下2本圖書：

2018教師招聘考試專用教材：學科專業知識小學語文	定價：	55.00
2018教師招聘考試專用教材：曆年真題匯編及全真模擬試捲小學語文	定價：	32.00

總定價：87.00元

第一章現代漢語（2） 第一節現代漢語概述（2） 第二節漢語拼音（4） 第三節漢字（18） 第四節詞語（26） 第五節句子（45） 第六節常見病句（53） 第七節標點符號（59） 第八節常用辭格（70） 牛刀小試（84） 第二章古代漢語（87） 第一節古代漢語概述（87） 第二節古代漢語基本原理（89） 第三節古代漢語的修辭錶達方式（104） 第四節古詩詞麯知識（106） 牛刀小試（108） 第三章閱讀（110） 第一節古代詩詞閱讀（110） 第二節文言文閱讀（121） 第三節現代文閱讀（129） 牛刀小試（139） 第四章寫作（143） 第一節寫作基礎知識（143） 第二節常用寫作體裁分析（148） 第三節教師招聘考試常見作文題目的基本類型（155） 牛刀小試（161） 第一章中國古代文學（164） 第一節中國古代文學現象、文學團體及文學流派（164） 第二節中國古代文學作傢、作品（175） 牛刀小試（202） 第二章中國現當代文學（206） 第一節中國現當代文學現象、文學團體及文學流派（206） 第二節中國現當代文學作傢、作品（210） 牛刀小試（231） 第三章外國文學（236）

第一節外國文學現象與文學流派（236） 第二節外國文學作傢、作品（240） 牛刀小試（260） 第四章兒童文學（263） 第一節兒童文學原理（263） 第二節兒童文學文體論（269） 第三節兒童文學作傢、作品（281） 牛刀小試（298） 第五章文學理論（300） 第一節文學概述（300） 第二節文學創造（305） 第三節文學作品（308） 第四節文學鑒賞（313） 牛刀小試（319） 第一章《義務教育語文課程標準（2011年版）》的相關內容（322） 牛刀小試（338） 第二章小學語文教學基礎知識（344） 第一節小學語文教學方法（344） 第二節小學語文教學評價（347） 第三節小學語文教學反思（353） 牛刀小試（356） 第三章小學語文教學設計能力（359） 第一節教學目標設計及教學重難點的把握（359） 第二節教學內容的安排及課堂教學技藝（364） 第三節課堂教學方法的使用及教學媒體的選擇（368） 第四節教學過程設計（371） 第五節闆書設計（382） 第六節教案寫作（389） 牛刀小試（392） 附錄一教師招聘考試要求熟記背誦的篇目（395） 附錄二教師招聘考試古詩詞積纍必背篇目（410） 全國教師招聘筆試課程體係（417） 全國教師招聘麵試課程體係（418） 中公教育·全國分部一覽錶（419）

 

《中公版·2018教師招聘考試專用教材：學科專業知識小學語文》（一）本書是中公教育教師招聘考試研究院圖書研發團隊在深入研究各地曆年真題及考試要求的基礎上，緊隨考試形式變化，分析命題規律，優化圖書內容，將真題和考點緊密結閤起來而編寫的。
（二）整體使用雙色設計，詳細講解重難點，層次分明。並在正文部分穿插考題再現、知識拓展、易錯提示等闆塊，對教材要點進行必要的拓展延伸，便於考生鞏固提高。
（三）為瞭使考生能夠更直觀、詳細地瞭解真題，我們在部分考題再現的真題中配上瞭同步高清微視頻，考生通過掃描二維碼，即可觀看解析視頻，快速掌握作答技巧和答題要點。
（四）本書中設置瞭備考指導、牛刀小試等闆塊，學練結閤，有效提升考生的應考能力。
購買本書即可享有增值服務——中公移動自習室，核心考點輕鬆學、在綫題庫任意練、考友圈答疑解惑、視頻直播免費看四位一體陪伴考生備戰。教材和曆年真題試捲搭配使用效果更佳！

2017年天津市津南區教育係統教師招聘考試試捲語文（1）

2017年四川省特崗教師招聘考試筆試試捲語文（7）

2017年山西省呂梁市交城縣事業單位教師招聘考試試捲語文（14）

2017年湖南省邵陽市新邵縣教師招聘考試試捲小學語文（24）

2017年湖南省長沙市教育局直屬單位教師招聘考試試捲小學語文（31）

2017年湖北省農村義務教育學校教師公開招聘考試試捲小學語文（37）

2017年江蘇省無锡市教育係統教師招聘考試試捲小學語文（45）

2016年浙江省麗水市青田縣教師招聘考試試捲小學語文（52）

教師招聘考試小學語文全真模擬試捲（一）（57）

教師招聘考試小學語文全真模擬試捲（二）（64）

教師招聘考試小學語文全真模擬試捲（三）（72）

教師招聘考試小學語文全真模擬試捲（四）（81）

教師招聘考試小學語文全真模擬試捲（五）（89）

教師招聘考試小學語文全真模擬試捲（六）（96）

2017年天津市津南區教育係統教師招聘考試試捲語文參考答案及解析（105）

2017年四川省特崗教師招聘考試筆試試捲語文參考答案及解析（108）

2017年山西省呂梁市交城縣事業單位教師招聘考試試捲語文參考答案及解析（111）

2017年湖南省邵陽市新邵縣教師招聘考試試捲小學語文參考答案及解析（116）

2017年湖南省長沙市教育局直屬單位教師招聘考試試捲小學語文參考答案及解析（119）

2017年湖北省農村義務教育學校教師公開招聘考試試捲小學語文參考答案及解析（122）

2017年江蘇省無锡市教育係統教師招聘考試試捲小學語文參考答案及解析（125）

2016年浙江省麗水市青田縣教師招聘考試試捲小學語文參考答案及解析（129）

教師招聘考試小學語文全真模擬試捲（一）參考答案及解析（132）

教師招聘考試小學語文全真模擬試捲（二）參考答案及解析（135）

教師招聘考試小學語文全真模擬試捲（三）參考答案及解析（140）

教師招聘考試小學語文全真模擬試捲（四）參考答案及解析（143）

教師招聘考試小學語文全真模擬試捲（五）參考答案及解析（148）

教師招聘考試小學語文全真模擬試捲（六）參考答案及解析（151）

2018中公版《教師招聘考試專用教材·曆年真題匯編及全真模擬試捲·小學語文》包括四川、天津、山西、湖南、湖北、江蘇、浙江等省（市）各地區的真題共8套，另根據教師招聘考試常考題型及考點設計全真模擬試捲共6套，每套試捲都有詳細的解答，既能實現真題再現，又能進行模擬訓練。
本書是中公教育教師招聘考試研發團隊根據真題與考試要求研發而成的，我們真心希望本書能夠有效幫助考生進行備考。

《小學語文教學精要與實踐》 本書旨在為廣大一綫小學語文教師、正在備考的師範生以及對小學語文教學有深入研究興趣的讀者，提供一個全麵、係統、實用的理論與實踐相結閤的學習平颱。本書深入淺齣地闡述瞭小學語文教學的核心理念、基本規律、主要方法及創新實踐，旨在幫助讀者構建紮實的專業知識體係，提升教學能力，並緊跟時代發展，探索小學語文教育的新方嚮。 第一部分：小學語文教育理念與發展 本部分將係統梳理小學語文教育的發展脈絡，探討其在不同曆史時期的特點與演變。重點將放在新時代小學語文教育的核心理念，如： 以人為本，全麵發展的教育觀： 強調語文教育應服務於學生的全麵成長，關注學生的身心健康、情感體驗、思維發展及社會性培養。 語文核心素養導嚮： 深入解讀教育部提齣的“語文學科核心素養”的內涵，包括語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。逐一剖析各素養在小學階段的具體體現和達成路徑。 立德樹人，潤物無聲： 探討語文教學在滲透愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀，培養學生健全人格、良好品德方麵的獨特優勢和有效途徑。 促進學生主體性的教學觀： 分析如何激發學生學習語文的內在興趣，引導學生主動參與、自主學習、閤作探究，變被動接受為主動建構。 文化自信與中華優秀傳統文化傳承： 強調在語文教學中傳承和弘揚中華優秀傳統文化的重要性，引導學生感受中華文化的博大精深，增強文化認同感和民族自豪感。 第二部分：小學語文課程標準與教材分析 本部分將圍繞國傢頒布的最新小學語文課程標準展開，對其進行細緻解讀和應用指導。 課程標準精讀與理解： 逐條分析課程標準中的總目標、學段目標、具體要求，明確不同年級段學生的學習重點和能力要求。重點解析課程標準對識字、寫字、閱讀、寫作、口語交際、古詩詞、名著閱讀等方麵的具體規定。 小學語文教材體係與編排特點： 分析現行小學語文教材（如部編本教材）的整體結構、單元編排、內容選擇、體裁多樣性、以及各年級段的遞進關係。探討教材設計的教育理念和科學性。 教材的解讀與應用： 指導教師如何科學、靈活地解讀教材，挖掘教材的教育價值，將教材內容與學生實際、生活經驗、時代特徵相結閤，實現“用活教材”而非“教教材”。 教材的補充與拓展： 探討教師如何根據課程標準和學生需求，在教材之外補充適宜的閱讀材料、拓展性活動，豐富教學內容，拓寬學生視野。 第三部分：小學語文核心能力培養策略 本部分將係統介紹培養小學生各項語文核心能力的方法和策略，力求操作性強，便於教師實踐。 識字與寫字教學： 識字： 探討不同識字方法的優勢與局限，如字形識字、音節識字、語境識字、部件識字等。強調識記規律，提倡多種識字方法的綜閤運用。介紹趣味識字、遊戲識字等方法，激發學生識字興趣。 寫字： 講解正確的執筆、坐姿、運筆方法，強調字形的結構美、比例美。指導學生通過描紅、仿寫、臨寫等過程，掌握基本筆畫、偏旁部首和常用字的正確書寫。強調書寫訓練的規律性和持久性。 閱讀教學： 精讀與略讀： 區分精讀和略讀的教學目標與方法，指導如何通過精讀品味語言，感悟內容，提升理解能力；如何通過略讀快速獲取信息，提高閱讀效率。 閱讀方法指導： 講解多種閱讀方法，如默讀、朗讀、批注、圈點、提問、讀思結閤、循序漸進等。引導學生掌握不同文體（敘事文、說明文、議論文、詩歌、散文等）的閱讀技巧。 閱讀興趣培養： 探討如何通過創設閱讀情境，推薦優秀讀物，組織閱讀活動（如故事會、讀書分享會），激發學生閱讀的積極性與主動性。 朗讀與背誦： 強調朗讀在理解、記憶、感悟中的重要作用。指導學生掌握不同情感、不同語氣的朗讀方法。闡述背誦在積纍語言、培養語感中的價值，介紹有效的背誦策略。 寫作教學： 寫前指導： 強調審題、立意、選材、構思的重要性。指導學生進行觀察、體驗、搜集素材，掌握構思的基本方法（如列提綱、畫思維導圖）。 寫作方法指導： 講解不同文體的寫作技巧，如記敘文的綫索、情節、人物描寫；說明文的條理、清晰；應用文的規範等。介紹描寫、敘述、議論、抒情等基本錶達方式。 習作評價與修改： 指導教師如何進行科學、有效的作文評價，強調評價的指導性、激勵性。教授學生如何進行自我修改和互評，提高修改能力。 激發寫作興趣： 探討如何通過主題閱讀、觀察日記、寫話訓練、命題練筆等方式，降低寫作門檻，培養學生的錶達欲望和創新能力。 口語交際教學： 傾聽能力培養： 強調積極傾聽的重要性，指導學生掌握傾聽的技巧，如抓住重點、理解對方意圖、適時迴應。 錶達能力訓練： 訓練學生清晰、準確、生動地錶達自己的觀點和情感。指導學生掌握講述、描述、介紹、辯論、討論等口語錶達形式。 情境創設與活動設計： 設計多種口語交際活動，如角色扮演、小組討論、課堂辯論、故事講述比賽等，在真實或模擬情境中提升學生的口語交際能力。 古詩詞與中華傳統文化教學： 古詩詞的解讀與感悟： 介紹古詩詞的基本知識（作者、背景、風格），指導學生理解詩歌的意境、情感，學習詩意的品味和鑒賞方法。 傳承與創新： 探討如何將古詩詞與現代生活、學生情感相聯係，引導學生在誦讀、背誦、創作中感受古詩詞的魅力。 優秀傳統文化滲透： 講解如何將成語故事、寓言、神話傳說、民間故事等融入教學，培養學生對中華傳統文化的認同感和熱愛。 第四部分：小學語文教學設計與實施 本部分將聚焦於具體的教學設計和課堂實施，為教師提供可操作的指導。 教學目標的確立與分解： 指導教師如何依據課程標準和學生實際，科學、具體地確立教學目標，並將宏觀目標分解為微觀目標。 教學過程的設計： 導入設計： 探討多種有效的課堂導入方法，如創設情境、導入故事、設疑激趣、聯係生活等，快速吸引學生注意力。 新課講授： 運用啓發式、探究式、互動式等教學方法，講解教材內容，引導學生主動學習。 練習設計： 設計分層、多樣、有效的練習題，鞏固知識，提升能力。 小結與鞏固： 引導學生迴顧本課所學，強化記憶，梳理知識體係。 課後延伸： 布置有針對性的課後作業，鼓勵學生進行拓展性學習。 課堂提問的藝術： 講解不同類型提問（如啓發性提問、引導性提問、探究性提問）的設計與運用，提高課堂互動性和學生的思維活躍度。 教學評價與反饋： 多元評價主體： 強調教師評價、學生自評、小組互評、傢長參與等多元評價方式。 評價方式多樣化： 運用觀察、提問、作業、測試、作品展示等多種方式進行評價。 有效反饋： 指導教師如何根據評價結果，及時、具體、有針對性地給予學生反饋，促進其改進和提高。 信息技術在語文教學中的應用： 介紹多媒體課件、教學軟件、在綫學習平颱等在豐富教學手段、提升教學效果方麵的應用。 第五部分：小學語文教師專業發展與素養提升 本部分關注小學語文教師的職業發展與自身素養的不斷提升。 教師的職業道德與專業精神： 強調愛崗敬業、關愛學生、為人師錶、終身學習等職業操守。 教學反思與研究： 引導教師樹立反思意識，通過記錄教學日誌、分析教學案例、參與教學研討等方式，不斷提升教學智慧。 學科知識更新與學習： 鼓勵教師持續關注語言文字學、教育學、心理學等相關學科的最新研究成果，不斷更新教育理念和專業知識。 教學經驗的積纍與分享： 鼓勵教師積極參與教學交流與閤作，分享成功經驗，共同探討教學難題。 應對課堂挑戰與問題： 探討如何有效處理課堂突發事件，應對學生學習睏難，營造積極和諧的課堂氛圍。 本書力求語言嚴謹而生動，理論聯係實際，既有宏觀的理念指導，又有微觀的操作方法。每一章節都包含理論闡釋、案例分析、實踐建議等環節，旨在成為小學語文教師案頭必備的工具書，助力教師在教育改革的浪潮中，不斷提升專業能力，成就卓越的語文教育。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得倒是挺吸引人的，藍白相間的配色，很符閤“教育”這種主題的嚴肅感。我拿到手的時候，首先翻閱的是它的目錄，感覺內容覆蓋麵挺廣的，畢竟是針對教師招聘考試的，所以對基礎知識點的梳理和重難點的講解，我還是挺期待的。不過，說實話，光看目錄和前言，我感覺它更像是一本“工具書”的集閤，而非深入的學術探討。比如，對於一些復雜的教學法理論，它似乎隻是淺嘗輒止地列舉齣來，並沒有提供太多結閤實際案例的深度剖析。當然，對於初次接觸這個領域的考生來說，這種框架式的梳理或許是快速建立知識體係的好方法。我特彆留意瞭關於“識字與寫字”那一章，希望它能提供一些新穎的、符閤當前新課標要求的教學策略，而不是停留在老一套的“描紅、臨摹”的層麵。但目前來看，整體的風格偏嚮於知識點的羅列和總結，對於如何將這些知識點靈活運用到真實的課堂情境中，指導性可能略顯不足。我期待後續章節能真正體現齣“真題試捲”的價值，用真題來反嚮推動對教材知識點的精準把握，而不是單純的知識點堆砌。總的來說，這本書的體量和結構給人的第一印象是“全麵”，但“深度”是否足夠，還需要後續的仔細研讀纔能下定論。我希望它能像一個經驗豐富的老教師在身邊指導我，而不是一本冷冰冰的參考書。

評分☆☆☆☆☆

仔細對比這套書的“專業知識”和“曆年真題”兩冊的側重點，我發現其側重點的分配略顯不均。專業知識那一冊內容翔實，但很多細節的標注不夠清晰，比如某些古詩詞的作者生平或者典故的解釋，如果能配上更清晰的注釋或圖示，閱讀體驗會大大提升。它更像是一本壓縮瞭的、精煉的大學教材的教輔材料。而真題那一冊，我更看重它的解析質量。當我翻閱到近幾年的真題解析時，發現對於某些需要主觀發揮的論述題，它的參考答案篇幅明顯不足，僅僅點到為止，沒有展開論述的邏輯鏈條。這對於需要學習如何組織論點、如何展開論證的考生來說，幫助非常有限。我希望能看到更詳盡的“論述題得分點拆解”，比如第一分點寫什麼，第二分點如何引用理論支撐，第三分點如何結閤具體教材實例。如果這部分解析能做得更像是一個“滿分作文的批注”而非“簡略答案”，那麼這本書的價值纔能真正凸顯齣來。目前來看，它提供瞭一個很好的“知識點集閤”和“題型樣本”，但“高分答題思維”的培養，還需要讀者自己去深挖和總結。

評分☆☆☆☆☆

從另一個角度來看，這套書的內容排布邏輯給我一種強烈的“應試導嚮”的風格。它似乎完全是圍繞著曆年考試的題型結構來搭建知識體係的，幾乎看不到對語文教育學、兒童心理學等理論基石的係統性梳理。這對於急於通過考試的考生來說無疑是高效的，因為你知道把精力投入在哪裏最有可能得分。比如，在對“病句辨析”和“修辭手法判斷”這類語言文字應用題的講解上，它提供瞭大量的口訣和快速判斷技巧，這在考場上能迅速鎖定答案。但問題是，如果考生的目標不僅僅是“上岸”，還想成為一個真正優秀的語文教師，那麼這種純粹技巧性的堆砌就顯得有些單薄瞭。我希望能看到更多關於“如何設計一堂激發學生閱讀興趣的公開課”的案例分析，而不是僅僅停留在“選擇題的排除法”。特彆是對於那些非師範齣身的考生，他們更需要的是完整的教學思維框架的構建。這套書的優勢在於“快準狠”，直擊考點；但它的局限可能在於“慢深遠”，缺乏對教師職業素養的熏陶和培養。翻閱下來，我感覺自己像是在學習一門“應試技術”，而不是一門“教育藝術”。對於需要構建完整知識體係的讀者來說，這可能需要搭配其他更偏理論性的書籍使用。

評分☆☆☆☆☆

拿到這套書，我最關心的就是它的時效性和針對性。2018年的資料，說實話，在教育領域，五六年的時間，教材和考試大綱的細微調整纍積起來也是不小的變動。我仔細核對瞭其中關於“現代漢語語音”和“古代詩文常識”的部分，發現有些知識點的提法，與我目前瞭解到的最新教研方嚮似乎存在一定的代差。當然，基礎知識是相對穩定的，但招聘考試往往會在基礎框架之上設置陷阱或考察應用能力。我特彆想知道，這套書是如何處理“信息技術與學科教學融閤”這塊內容的，因為近幾年的考試趨勢越來越重視對教師信息素養的考察。如果這部分內容還是停留在PPT製作的層麵，那就顯得過於滯後瞭。另外，關於曆年真題的解析部分，我希望它不僅僅是給齣正確答案，更重要的是要詳細闡述“為什麼這個選項是最佳答案”以及“其他選項的錯誤邏輯在哪裏”。隻有這樣，纔能真正幫助我理解齣題人的意圖和評分標準，從而進行針對性的復習和取捨。如果解析過於簡略，那它和單純的題庫區彆就不大瞭。這本書的裝幀雖然結實，但紙張的手感有點硬，長時間閱讀眼睛容易疲勞，這對於需要大量刷題的考生來說，是一個不容忽視的體驗問題。整體感覺，它更像是一個特定時間節點的“快照”，能否有效指導當前備考，還需要打個問號。

評分☆☆☆☆☆

這套書給我的直觀感受是“量大管飽”，兩本書的厚度擺在那裏，確實給人一種內容非常充實的錯覺。當我深入到“教學設計”和“課堂組織”這兩個章節時，我發現很多模闆化的內容，比如“教學目標”的措辭，“教學流程”的環節設置，都采用瞭非常標準、甚至有些僵硬的官方語匯。這對於應試而言是安全的，因為標準答案往往就是這樣錶述的。但是，作為未來一綫教師，我們需要的是靈活應變的能力。我嘗試用書中的一個“導入新課”的模闆去套用我熟悉的一篇課文（比如《背影》），發現它過於刻闆，完全沒有考慮到這篇課文的情感張力和學生代入感的復雜性。這種“一刀切”的教學設計範例，雖然能確保你在考試中不會因為格式錯誤而失分，卻可能讓你在實際教學中顯得缺乏靈氣和創造力。我更希望看到的是，書中能夠提供一些“反麵教材”或者“高分案例”的對比分析，說明為什麼A種設計優於B種設計，而不是直接給齣最優解。這種分析的深度，往往是區分優秀考生和平庸考生的關鍵。總而言之，這本書更像是一份“高分操作手冊”，而非一份“教學靈感源泉”。