鸡的常见病诊治图谱及用药指南（养殖业篇） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2025

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内容简介

　　 随着我国养鸡业的快速发展，鸡的疾病越来越多，越来越复杂，给养鸡业造成了重大的损失。为了帮助广大养鸡从业人员了解和掌握鸡病诊断与用药方面的技术和新成果，保证养鸡业的健康发展，我们组织了从事兽医微生物学、传染病学、免疫学、病理学、药理学等专业方面的一批中青年学者编写了《鸡的常见病诊治图谱及用药指南（养殖业篇）》。
　　 《鸡的常见病诊治图谱及用药指南（养殖业篇）》作者大部分来自河南农业大学，其他作者分别来自浙江大学、大连大学、河南省畜牧局、郑州牧业工业高等专科学校等单位，部分作者一直从事禽病剖检、诊断、防制等工作十余年，积累了大量、丰富的临床实践经验，收集了临床第一手病例和相关的图片资料，且大部分为典型病例。

目录

前言
第一部分 鸡的常见病
第一章 病毒性疾病
1.新城疫
2.马立克氏病
3.传染性法氏囊病
4.禽流感
5.传染性支气管炎
6.传染性喉气管炎
7.鸡痘
8.鸡白血病
9.减蛋综合征
10.禽脑脊髓炎
11.病毒性关节炎
12.传染性贫血病
13.传染性腺胃病
第二章 细菌性疾病
14.大肠杆菌病
15.沙门氏菌病
16.巴氏杆菌病
17.弯曲杆菌性肝炎
18.葡萄球菌病
19.坏死性肠炎
20.传染性鼻炎
21.支原体病
22.曲霉菌病
第三章 寄生虫性疾病
23.鸡球虫病
24.住白细胞原虫病
25.组织滴虫病
26.皮刺螨病
27.绦虫病
第四章 营养缺乏、代谢及其他疾病
28.维生素缺乏症
29.痛风
30.中毒性疾病
31.肉鸡腹水综合征
32.鸡脂肪肝综合征
33.输卵管囊肿
34.恶癖

第二部分 鸡病用药
第五章 抗微生物药物
第一节 抗生素
一、β内酰胺类抗生素
……

精彩书摘

第一部分 鸡的常见瞒
第一章 病毒性疾病
1.新城疫
【概述】
鸡新城疫，又名亚洲鸡瘟（俗称鸡瘟），是由鸡新城疫病毒引起的鸡、火鸡及鸽、鹌鹑、观赏鸟等禽类的一种急性、高度接触性和毁灭性传染病。典型新城疫特征为发病急，呼吸困难，头冠紫黑，下痢，泄殖腔出血、坏死，腺胃乳头、腺胃和肌胃交界处以及十二指肠出血，慢性病例常有呼吸道症状或神经症状。虽然已经广泛接种疫苗预防，但该病仍不时在养禽业中造成巨大的损失，目前仍是最主要和最危险的禽病之一。
【流行病学】
主要发生于鸡、火鸡和鸽，其中鸡最易感，而鸭、鹅及麻雀等禽类可成为本病的带毒者而不发病。传染源主要是病鸡和带毒鸡，病毒存在于病鸡的所有组织器官、体液、各种分泌物和排泄物中，感染鸡在症状出现前24小时、症状消失5～7天内可排毒。本病毒经呼吸道、消化道和可视黏膜感染，也可经飞鸟的迁徙而传播。一年四季均可发生，特别是在春初和秋冬季节变换时易发。各种日龄的鸡均可感染发病，但以青年鸡群多发。抗体水平较低或未经免疫的鸡群，病死率高达80％～100％；免疫鸡群病死率的变化较大，低者达2％～17％，高者达20％～40％。
【临床症状】
（1）典型新城疫自然感染时潜伏期为3～5天，人工感染为2～3天。由强毒株感染免疫力低下鸡群引起的新城疫，发病率和死亡率都很高。病初体温升高，精神沉郁，减食或拒食，喝水增加，羽毛松乱，闭目缩颈，像昏睡状，头下垂或伸入翅下，鸡冠及肉髯逐渐变为紫色。病情进一步发展就会出现本病的特征症状咳嗽、呼吸困难，伸颈张口呼吸，并发出“咕噜”的喘鸣声。嗉囊空虚，有液体及少量的气体，口、鼻流出多量的黏液，病鸡常摇头或做吞咽动作，倒提病鸡时，常从口中流出酸臭液体。拉稀，粪便呈绿色、黄白色。死亡高峰明显，到本病的流行后期，则出现各种神经症状，如腿翅麻痹，运动失调，原地转圈，头颈扭向一侧或头颈后仰，呈“观星”姿势，安静时，这些症状稍为缓解，可以采食，一受惊吓则重新发作。最后消瘦死亡。
产蛋鸡群除了具有上述症状外，产蛋量急剧下降20％～60％，蛋壳褪色，软壳蛋明显增多。
（2）非典型新城疫 发病率和死亡率低，临床症状表现不明显。在各阶段均可发生，但主要发生在30～40日龄或产蛋高峰后。雏鸡和中鸡主要表现为呼吸困难，张口呼吸，发出“咕噜”声。病程稍长出现头颈歪斜、脚软、站立不稳、转圈等神经症状。成年鸡的症状轻微，除了呈现呼吸道和腹泻症状外，产蛋率突然大幅度下降10％～30％，并出现褪色蛋、软壳蛋和畸形蛋，2周后回升，至2～3个月才能恢复正常。

前言/序言

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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