我尝试对比了它与其他几本同类词典在特定领域词汇覆盖上的表现。坦白说,在某些极其小众的专业领域,或许还会有更偏门的词汇遗漏,但就日常学习、商务沟通以及主流学术阅读而言,它的覆盖面已经达到了一个令人放心的广度。最让我惊喜的是它对“搭配”(Collocations)的强调。在学习外语时,词汇的单独记忆往往是徒劳的,真正考验水平的是能否正确使用词语的固定搭配。这本词典在这方面做得极为细致,几乎每一个重要名词和动词后面,都会列举出几个最常见、最地道的固定搭配,并给出清晰的例证。这种结构性的指导,极大地帮助我提升了英语表达的自然度和准确性。我过去常常因为不知道某个动词后该接介词“in”还是“on”而感到困扰,但通过查阅这本书中的搭配小节,这些困惑迎刃而解。这种注重“用法”而非仅仅是“意义”的编纂思路,是区分一本优秀词典和平庸词典的关键所在,而这本书无疑是前者。
评分从学习者的角度来看,这本书在用户友好性上做了不少巧妙的设计。首先,它的音标系统采用了国际上最通用的符号,这对于系统学习发音的学习者来说非常友好,避免了不同音标系统间的混淆。其次,它对同义词和近义词的处理非常到位。当查询一个核心词汇时,它不仅会给出主要的中文释义,还会列出一组近义词的列表,并简要说明它们之间的细微差别,这对于精炼词汇的运用至关重要。我发现自己不再需要反复在不同词条间跳转去比较细微的语义差异了。另一个值得称赞的地方是它的词条检索速度——虽然我指的是“脑海中”的检索,但其清晰的布局让我的查找过程非常迅速。每一个词条的结构都高度统一,查到“A”的释义后,你大致能预判到“B”的释义也会遵循同样的结构逻辑,这种可预测性大大减少了使用时的认知负荷。
评分这本书的价值,我认为远超出了它仅仅作为“查词工具”的定义。它更像是一部浓缩的语言文化手册。我注意到它在处理一些文化特有的表达时,没有简单地提供一个对等的中文词汇,而是辅以一句简洁的文化背景解释。例如,对于一些特指英美社会习俗的词汇,这种解释性的备注显得尤为珍贵,它帮助我构建了一个更完整的文化语境,避免了在跨文化交流中可能出现的理解偏差。此外,它还收录了一些在正式写作中应谨慎使用或应避免使用的非正式表达,并给出了更佳的替代方案。这种对语言规范性的引导,对于希望将英语水平提升到写作和正式演讲层面的学习者来说,具有不可替代的价值。总而言之,这本书不仅教会了我“这个词是什么意思”,更重要的是,它指导了我“应该如何在不同的场合正确地使用它”,这才是深度学习者真正需要的。
评分这本词典的编纂理念,明显侧重于实用性和现代性,这正是我最看重的特质。我发现它收录了大量近年来在科技、金融、媒体等领域新兴的词汇和短语,这在很多老版本的词典中是难以见到的。例如,对于一些最新的网络热词或者专业术语,它不仅提供了准确的中文翻译,还附带了简短的语境解释,这对于理解这些词汇在当代语境下的细微差别至关重要。更值得称道的是,它对词义的解释采用了更加口语化和生活化的表达,而不是那种晦涩难懂的学术腔。比如,对于一些动词短语的解释,它会直接给出多个使用场景的例句,这些例句的构建非常贴近真实的交流环境,让人一目了然。我曾尝试用它来核对一些复杂句式中的细微语义差别,结果发现它的分析非常到位,总能精准地捕捉到中英文表达之间的文化差异,而不是生硬地进行字面对应。这种深度的人文关怀和对语言演变的敏锐捕捉,让它在使用过程中更像是一位耐心的语言导师,而非冷冰冰的工具。
评分这本书的装帧设计给我留下了非常深刻的印象。它的封面采用了沉稳的深蓝色调,搭配着烫金的字体,散发着一种低调而又不失格调的学术气息。拿在手里,份量适中,纸张的质感也相当出色,那种微微泛黄的米白色纸张,不仅减少了阅读时的视觉疲劳,更添了几分老派词典的韵味。装订工艺更是没的说,即便是经常翻阅,内页也丝毫没有松动的迹象,这对于一本经常需要查阅的工具书来说,简直是太重要了。我尤其欣赏它在细节上的处理,比如词条的排版,采用了双栏设计,逻辑清晰,重点词汇的释义部分会用粗体或不同的颜色加以区分,使得查找效率大大提高。即便是初次使用者,也能很快适应它的布局。而且,它的开本设计也考虑到了便携性,虽然内容量不小,但拿在手上不会觉得过于笨重,可以轻松放入背包,随时随地进行学习和参考。总而言之,从实体感官上来说,这本词典的制作水平,完全符合乃至超出了我对一家知名出版社工具书的期待,看得出出版方在每一个环节都倾注了匠心。
评分提高效益,亦可谓“教学相长”。
评分既然这样自夸对人宽厚,我也得声明宽厚是有限度的。人的行为,有基于磐石、有出于泥沼,可是一过某种程度,我也不去管它的根源了。去年秋天我刚从东部回来的时候,我的心情的确非常沉重,恨不得全世界的人都穿起制服来永远向道德观念立正;我再也不能参与什么荒唐的举动,让人家向我推心置腹,把我引为知己了。我这种反应只有对于盖茨比,本书的主人翁,是个例外——这位象征我所鄙夷的一切的“大亨”,盖茨比。假使人的品格是一连串多彩多姿的姿势所组成的,那么你不能不承认这人有他瑰丽和伟大的地方;他对于生命前途的指望具有一种高度的敏感,像是一具精密的仪器,能够探测一万英里以外的地震。他这种反应能力与通常美其名曰“创造天才”那种有气无力的感受性毫不相干——而是一种异乎寻常的、天赋的乐观,一种罗曼蒂克的希望,是我在别人身上从未发现过,以后也绝不会再发现的。不错——盖茨比本人临终并没有叫我失望;使我对人间虚无的悲欢暂时丧失兴趣的乃是萦绕在盖茨比心头的美梦,以及在他幻梦消逝后跟踪而来的那阵龌龊的灰尘。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分首先,收词量大。共收词语14万,其中词目79,500个,短语19,401个,派生词14,502个。其收词量之大为便携式袖珍英汉词典之冠。
评分收到!很好!词汇量很大,很好的工具书
评分小巧,收词量大,字体虽小但看起来并不吃力
评分我从未见过这位伯祖父,但是家里老说我长得像他——有我父亲办公室墙上那幅一脸板板六十四的肖像为凭。我在一九一五那年从新港念完耶鲁大学回来——离我父亲在母校毕业刚好廿五年——不久以后就参加了那场由条顿民族移民他国而引致的世界大战。我方反攻的胜利把我精神吊了起来,退伍回家之后不免觉得一切都没有了劲。中西部的故乡对我不再是世界上温暖的中心,而一变成为宇宙间荒凉的边缘——我因此拿定主意到东部去学股票生意。我认识的人全都在交易所做事,我想那里再收容一个单身汉也无妨。为了这件事我的叔伯姑婶们讨论了好半天,好像跟决定送我到哪家私立中学去住堂一样的严重,最后大家说,“唔——就是——这样吧”。一个个脸上显出很严肃而犹疑的表情。父亲答应资助我一年,然后又耽搁了一阵子,我才在一九二二年的春天摒挡东来,自以为这回是一去不返的了。
评分于善待“差生”,宽容“差生”。
评分字典太旧了,像从垃圾堆拣出来的,?
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