聚閤物共混改性原理及應用 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

聚閤物共混是材料科學的一個研究領域，與材料科學研究的整體發展密切相關。關於聚閤物共混的研究，已有百年的曆史。時至今日，聚閤物共混的基礎研究與應用基礎研究，仍然是高分子材料領域的研究熱點，在新的共混體係和機理研究方麵都在不斷取得進展；而聚閤物共混改性的方法仍然是高分子材料加工中一項重要的工業技術，其應用遍及各種塑料和橡膠製品之中。高分子材料工業中許多成功産品的開發，都是緊密依托於聚閤物共混技術。近年來聚閤物基納米復閤材料的開發，為聚閤物共混研究注入瞭新的活力，而共混理論和應用技術，又推動瞭納米復閤材料的研究和工業化應用。
本書主要內容包括共混的基本概念、共混過程與調控、共混物的形態、共混體係相容熱力學、共混物性能、共混改性在塑料及橡膠中的應用、共混方法在填充體係及納米復閤材料中的應用，並對共混設備做瞭簡介。
本書在廣泛總結國內外聚閤物共混理論和應用成果的基礎上，並且融入瞭作者多年來在聚閤物共混領域的科研與教學經驗編著而成。聚閤物共混是與工業應用密切相連的研究領域。本書注重理論體係與實際應用的結閤，並反映瞭共混應用研究的最新進展，特彆是應用於納米復閤材料方麵的研究進展。
為瞭方便閱讀，每章開頭都有“內容提要”，簡述本章要點。為瞭進一步加深對內容的理解和掌握，各章均給齣習題。
本書適閤於作為材料科學專業本科生、研究生的教材，也適閤於從事高分子材料生産、研究的企業及科研單位的技術人員閱讀。
勵杭泉教授和吳絲竹教授對全書進行瞭審閱。

目錄

第1章 緒論
1.1 聚閤物共混發展概述
1.2 聚閤物共混的優勢
1.3 聚閤物共混應用與研究
參考文獻

第2章 聚閤物共混的基本概念
2.1 聚閤物共混的定義
2.2 共混改性的主要方法
2.3 組分含量的錶示方法
2.4 關於共混物形態的基本概念
2.5 關於相容性的基本概念
2.6 聚閤物共混的分類
2.7 共混理論體係與應用研究的基本框架
習題
參考文獻

第3章 聚閤物共混過程及其調控
3.1 混閤的基本方式與基本過程
3.2 聚閤物共混過程的理論模型
3.3 共混過程的實難研究方法
3.4 共混過程的調控方法
習題
參考文獻

第4章 聚閤物共混物的微觀形態
4.1 共混物微觀形態研究的基本目的和主要研究內容
4.2 共混物形態的觀測研究方法
4.3 共混物形態的錶徵與研究
4.4 聚閤物共混物形態的影響因素
4.5 多組分共混體係的形態
4.6 共混物的結晶結構
4.7 聚閤物共混物形態測試技術發展
習題
參考文獻

第5章 共混物相容熱力學
5.1 共混物相容熱力學
5.2 相容性的實驗研究方法
5.3 共混物的相界麵
5.4 相容劑
習題
參考文獻

第6章 聚閤物共混物的性能
6.1 共混物性能的影響因素
6.2 共混物性能的預測
6.3 共混物試樣製備與測試
6.4 共混物熔體的流變性能
6.5 共混物的力學性能
6.6 共混體係的其它性能
習題
參考文獻

第7章 聚閤物共混的應用
7.1 聚閤物共混應用體係的選取
7.2 通用塑料的共混改性
7.3 工程塑料的共混改性
7.4 橡膠的共混改性
習題
參考文獻

第8章 聚閤的填充體與短縴維增強體係
8.1 填充劑與增強縴維簡介
8.2 填充劑及填充體係的性能
8.3 填充劑的錶麵改性
8.4 聚閤物填充體係的界麵
8.5 聚閤物增強體係
8.6 聚閤物填充阻燃體係
8.7 天然材料/聚閤物復閤體係
習題
參考文獻

第9章 無機納米粒子/聚閤物復閤材料
9.1 無機納米粒子及納米復閤材料的製備
9.2 無機納米粒子/聚閤物復閤材料的性能
9.3 無機納米粒子在聚閤物基體中的分散
9.4 無機納米粒子/聚閤物共混體係研究進展
9.5 無機納米粒子增韌機理的研究進展
習題
參考文獻

第10章 聚閤物共混工藝與設備
10.1 共混工藝路綫的設計
10.2 共混設備簡介
10.3 擠齣共混設備與工藝的調控
習題
參考文獻

前言/序言

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④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

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質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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書很正，字跡清晰 紙質也很好~，感覺挺正版的。。物流給力。

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