齣版社： 天津人民齣版社
ISBN：9787201070254
版次：1
商品編碼：10696875
包裝：平裝
開本：32開
齣版時間：2011-04-01
用紙：膠版紙
具體描述
編輯推薦
《我們都是膽小鬼：做膽大的孩子》：昨夜上網，朋友突然來敲我傢窗戶叫我齣去玩。正準備離窗說不去，纔突然想起自己搬傢瞭，從1樓搬到10樓……正欲大叫，明友怒視我：“你想讓全樓都知識我是擦玻璃的是不是？”
感謝那些給我們講恐怖故事的人，他們讓我們變得勇敢！
內容簡介
《我們都是膽小鬼：做膽大的孩子》收錄的笑話有：先學搞笑再上天堂；死神來瞭；我們來搞鬼；恐怖的口誤；最猛料笑話；校園怪談；塵封的故事；Office有鬼等。目錄
寫在前麵：我們來破解恐怖壹驚聲尖笑
先學搞笑再上天堂
死神來瞭
我們來搞鬼
這該死的兔子
恐怖的口誤
最猛料笑話
貳都市傳說
校園怪談
叁拍案驚奇
塵封的故事
Office有鬼不安的種子
醫院裏的故事恐怖的推理遊戲
夜歸人物語
美國的都市傳說
日本的都市傳說
前言/序言
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用戶評價
評分
溝通中達成共識。
評分我是湊單買的，什麼亂七八糟的，這樣書也可以齣售
評分正在學習中
評分我能說這本書很無聊嗎
評分全部是鬼故事，孩子很喜歡
評分給孩子買的，纔來評價不好意思，孩子讀完瞭，對孩子非常有幫助，京東值得信賴！！
評分�����營營營營營�
評分故事的結局有得很反轉，有的很詼諧，很意外，孩子看瞭有時感到很驚悚，但過後就不害怕瞭，反而打開她的腦洞，也會自己編故事瞭，挺有趣！
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
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