具体描述
内容简介
《诗意语文课谱：王崧舟10年经典课堂实录与品悟》精选了全国著名特级教师王崧舟老师2001—2010年间最具代表性的课堂实录，并从“课品综述”、“课堂品评”、“课程反思”等角度来呈现、审视王崧舟老师这十年来不同阶段的经典课堂。王崧舟老师自2004年提出“诗意语文”的主张后，在诗意语文的道路上孜孜矻矻、上下求索，留下了坚实的脚印和深远的影响。《诗意语文课谱：王崧舟10年经典课堂实录与品悟》虽以课堂为核心，但读者读完此书，不仅可以获得教学上的启迪，而且可以从“诗意语文的价值取向”、“诗意语文与实践策略”、“诗意语文与诗意人生”等方面求索语文的真谛。
目录
第一编 美的萌动与初绽——《荷花》课堂实录与品悟『课品综述』 一朵芙蕖，开过尚盈盈『课文呈现』 荷花
『课堂品评』 照水荷花细细香
『课程反思』 “冒”出来的语文诗意
第二编 节奏，成就名园悲歌——《圆明园的毁灭》课堂实录与品悟『课品综述』 名园失梦万世悲歌
『课文呈现』 圆明园的毁灭
『课堂品评』 沉默的圆明园
『课程反思』 抑扬顿挫：寻求理想的情感解读模式
第三编 磨出“感悟”与“质疑”的两全——《只有一个地球》课堂实录与品悟『课品综述』 喧哗中沉静的探索
『课文呈现』 只有一个地球
『课堂品评』 “问”出语文的情韵与意味
『课程反思』 “磨”你千遍也不厌倦
第四编 诗意的确证与感动——《一夜的工作》课堂实录与品悟『课品综述』 泪光里“美丽的日出”
『课文呈现』 一夜的工作
『课堂品评』 你是这样的人
『课程反思』 致力于形成一种场
第五编 为了艺术而存在的课堂——《长相思》课堂实录与品悟『课品综述』 为了艺术而存在的课堂
『课文呈现』 长相思
『课堂品评』 “见”到一种诗的境界
『课程反思』 在“可解”与“不可解”之间寻求“和解”
第六编 风格的华丽转身——《两小儿辩日》课堂实录与品悟『课品综述』 艺术是“自由的游戏”
『课文呈现』 两小儿辩日
『课堂品评』 “辩”出智慧的篇章
『课程反思』 是“唯美”还是“游戏”，这是一个问题
第七编 语文意识的回归之旅——《慈母情深》课堂实录与品悟『课品综述』语文意识烛照下的“慈母情深”
『课文呈现』 慈母情深
『课堂品评』 慈母情深深几许
『课程反思』 植入“语文意识”
第八编 语文教学之于文化——《枫桥夜泊》课堂实录与品悟『课品综述』 客船夜半钟声渡
『课文呈现』 枫桥夜泊
『课堂品评』 钟声出寒山，经典传千年
『课程反思』 返回中国文化的原点
第九编 爱是唯一的神话——《普罗米修斯》课堂实录与品悟『课品综述』 如果，遇见
『课文呈现』 普罗米修斯
『课堂品评』 爱的神话：超越英雄
『课程反思』 神话文本的美学解读与文化想象
第十编 在思维的断裂处——《与象共舞》课堂实录与品悟『课品综述』 为了理性探究而存在的课堂
『课文呈现』 与象共舞
『课堂品评』 《与象共舞》（A版）：指向理解与感悟
《与象共舞》（B版）：指向运用与表达
『课程反思』 两极之辩：是阅读本位还是写作本位
精彩书摘
三、品味一个“简单”，于平淡处显奇崛师：我相信，你们一定还会有更加浓厚的兴趣再一次走进总理的这一夜，去细细地体味，去慢慢地咀嚼。抓住其中你感受最深的那个词（指点板书的那些词语），然后带着这个词，走进总理的一夜。把你感受特别深的地方用波浪线画下来，那就是你心灵的感应！
（生默读课文，边读边画）
师：好的，每个同学都已将自己的理解转化成了一条条深深的波浪线，非常美丽的波浪线。老师想问一下，哪些同学对总理这一夜的简朴感触特别深，而且已经找到了一些细节？告诉大家。
[再一次细读、圈画，是由粗到细。品读仍是自由的，但不再如上一板块那么随意。“哪些同学对总理这一夜的简朴感触特别深，而且已经找到了一些细节”，教师已然将讨论品评的重点明示了。]
生：“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”从这里我看到，原来这房子挺大的，但他却很简朴，只拿了“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯”这一点东西。
师：找得非常准，一个字不多，一个字也不少。让我们一起读一读这位同学了不起的发现。
生：（齐读）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
师：再读一遍。这样的文字，读一遍两遍显然是不够的，再读一遍，细细地读，不要放过一个字，一边读一边感受，你会发现，这段话中突然有一个词从你的眼中跳出来，是哪个词跳入了你的眼帘？把它抓住，不要放过了，知道吗？
生：（齐读）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
师：告诉大家，哪个词突然跳入了你的眼帘？
生：极其简单。
师：（板书：极其简单）告诉大家，为什么这个词会突然跳人你的眼帘？
生：我觉得是因为总理很简朴。
师：你的回答也很“简朴”，再说说为什么这个词会突然跳入、映人你的眼帘？
生：因为总理一般都是比较高等的大人物，像日本的国家总理都是很有钱的，但他只是在房间里放了一些和平民百姓一样的东西。
师：好的，让我们一起来读一读“极其简单”后面的话，一起来感受一下这“简单”之前为什么还要加上一个“极其”。
生：（朗读）一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
师：假如把“极其”这个词儿换掉，你会换成哪个词儿？
生：我会换成“非常”。
师：“非常”？不够啊！
生：我换成“特别”。
师：“特别”，还不够啊！
生：十分。
师：更不够啦！
生：我换成“如此”。
师：如此、非常、特别、十分……这些显然都不够，唯有“极其”才够味道。我们再读一读这一句。（轻声地引读）“一张不大的写字台”，读——
生：（齐读）一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
生：这是一张不大的写字台，里面有“不大”两个字，“不大”说明这张写字台很小，而且只有一张。
生：我注意到这里只有一盏台灯，一般来讲，总理的办公室应该有像会场里那样的很漂亮很大的灯。
师：那叫什么灯啊？（用手势启发）
生：水晶吊灯。
师：水晶吊灯，明晃晃地照亮整个屋子，是吧？
……
前言/序言
用户评价
我抱着极大的期待阅读了《诗意语文课谱：王崧舟10年经典课堂实录与品悟》这本书，而它带给我的惊喜，远超预期。这本书的独特之处在于，它不仅仅是一本理论性的著作，更是一本充满实践智慧的工具书。王崧舟老师用他十年的教学经验，为我们展示了“诗意语文”是如何在课堂上生根发芽，开花结果的。我印象最深刻的是书中关于“如何让学生开口说话”的章节。王老师设计了各种巧妙的活动，让原本 shy 的学生也能在课堂上自信地表达自己的观点。他懂得如何营造一个安全、包容的课堂氛围，让每一个学生都敢于尝试，敢于犯错。这种鼓励探索的精神，正是现代教育所需要的。此外，书中关于“情感共鸣”的教学方法，也让我受益匪浅。王老师如何通过语言、表情、肢体动作，将自己对文本的热爱传递给学生，让他们也能感受到文字的力量。这种情感的传递，比任何知识的灌输都要深刻。这本书，为我们提供了一种全新的教学范式，让我们看到了语文教学的无限可能。它不仅仅是一本书，更是一种教育哲学的实践，一种对生命的热爱。
评分《诗意语文课谱：王崧舟10年经典课堂实录与品悟》这本书，如同一股清泉，滋润了我干涸的教育心灵。我一直觉得，语文教学最难的是如何让学生爱上语文，爱上阅读，爱上表达。王崧舟老师的十年磨一剑，为我们提供了一个绝佳的答案。书中的每一个课堂实录，都仿佛是一部精心编排的戏剧，充满了张力和趣味。他善于利用各种教学资源，将抽象的知识具象化，将枯燥的文本变得生动有趣。我读到关于如何引导学生进行深度阅读的章节，深为折服。王老师不仅仅要求学生理解字面意思，更重要的是引导他们去探究文本背后的情感，去体会作者的创作意图。这种深度的挖掘，让阅读变得更有意义，也让学生对文学产生了真正的热爱。我尤其欣赏书中关于“鼓励学生多元表达”的理念。他允许学生用自己的方式去解读和呈现文本，而不是千篇一律。这种对学生个性的尊重，正是培养创造性人才的关键。这本书，不仅是给语文老师看的，更是给所有热爱教育，希望培养出有思想、有情感的下一代的人们看的。
评分翻开《诗意语文课谱：王崧舟10年经典课堂实录与品悟》，我仿佛置身于一个充满智慧与灵动的语文课堂。王崧舟老师的名字，我早已如雷贯耳，他以其独特的教学风格和深厚的文化底蕴，在教育界享有盛誉。这本书，更是将他十年的教学精华浓缩其中，让人迫不及待地想要一探究竟。我尤其被书中关于“情境化教学”的描述所吸引。王老师是如何将枯燥的知识点转化为生动有趣的故事情节，如何利用多媒体手段，将学生带入到课文所描绘的世界中去？书中的每一个案例都充满了细节，让我看到了一个充满创造力的教育者是如何将每一堂课都打造成一场精彩的视听盛宴。他不仅仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。我读到书中关于“激发学生内在的学习动力”的章节，深有感触。王老师运用了许多巧妙的提问技巧，引导学生主动思考，而不是被动接受。这种以学生为中心的教学模式，真正做到了“授人以渔”。对于我们这些基层教师来说，这本书提供了一个宝贵的范本，让我们看到了如何在有限的资源下，实现无限的教育可能。它不仅仅是一本书，更是一次与顶尖教育思想的深度对话。
评分读完《诗意语文课谱：王崧舟10年经典课堂实录与品悟》，我脑海中涌现出许多关于语文教学的思考，也对王崧舟老师的教育理念有了更深层次的理解。我曾以为，诗意性的语文教学离我们很远，以为那是天才的专利。然而，这本书彻底颠覆了我的认知。王老师用他十年的实践证明，诗意是可以被点燃的，而且是可以传递的。书中的许多课堂片段，都让我感同身受，仿佛亲临其境。他对于文本的解读，总是那么入木三分，又那么富有感染力。他能够从最细微之处，挖掘出文本的深层含义，并将其以最贴近学生生活的方式呈现出来。我特别喜欢书中关于“语文的温度”的论述。王老师不仅仅教会学生知识，更重要的是，他教会学生如何去感受，如何去表达，如何去热爱。这种人文关怀，贯穿于他课堂的每一个环节。他关注学生的成长，关注他们的心灵需求。这本书，为我们提供了一种新的教学视角，让我们看到，语文教学可以如此有温度，如此有诗意。它不仅仅是一本教学实录，更是一本关于教育情怀的著作。
评分这次有幸读到这本《诗意语文课谱：王崧舟10年经典课堂实录与品悟》，简直是一次心灵的洗礼，让我对语文教学产生了全新的认识。书的封面设计就透着一股古朴而典雅的气息，仿佛预示着即将展开的文字之旅将是多么丰富和深刻。我一直以来都觉得，语文课不仅仅是知识的传授，更是一种情怀的熏陶，是一种审美的启蒙。王崧舟老师的课堂，恰恰完美地诠释了这一点。他不是在“教”语文，而是在“唤醒”语文，让每一个孩子都能在文字的世界里找到属于自己的诗意。我特别喜欢书中关于如何引导学生走进古诗词的段落，那种循序渐进、层层深入的方法，让原本晦涩的诗句变得鲜活起来，让孩子们在品味字词的过程中，体会到古人的情感，理解了诗的意境。我能想象到，在王老师的课堂上，孩子们是多么投入，又是多么快乐。这种教学理念，远比单纯的应试教育要更有价值，它培养的是孩子们的文学素养和人文情怀，是他们一生都受用的财富。这本书，对于我们这些对语文教育充满热情，又在教学实践中不断探索的老师来说，无疑是一份宝贵的礼物。它不仅提供了具体的教学案例，更重要的是，传递了一种教育的智慧和艺术。
评分喜欢作者，慢慢学吧，好样的
评分不错，比超市便宜很多不错，比超市便宜很多
评分收录了王老师十年来的经典课程，很值得学习！纸张很好，支持京东正版！
评分很好的书，值得买！满意！
评分这本书对要上公开课的老师还是有很大的帮助的，原来可以这样快乐教书的。
评分作为一个小学老师是要好好的学习下，是本很有用的书哦
评分王老师的书，值得阅读
评分是正版书，印刷精美。
评分冲着王崧舟的名气买的，还没仔细看，但名家的书应该不会错，希望能让我有所受益。
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