華東師範大學2018年教師資格證考試用書 小學 教材(教育學+教育心理學) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 前程圖書專營店

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787561755693

商品編碼：1071948603

【書名】龍門教育 教師資格考試輔導用書 小學捲
第六次修訂2018教師資格考試專用教材
1.教育學
2.教育心理學
(適用於小學教師資格認定考試)
(適用於小學教師招聘上崗考試)
【組編】教師資格考試研究中心、國聯資格考試研究中心
【齣版社】華東師範大學齣版社
【版、印次】2016年3月第4次印刷
【開本】16開
【頁數】教育學210頁、教育心理學216頁
【重量】0.7公斤
【定價】52元
【承諾】我們是龍門教育授權經銷商，保證圖書正版、全新!

1.小學教育學目錄
第一章 教育與教育學
第二章 小學教育
第三章 教育與個人的發展
第四章 學生與教師
第五章 課程
第六章 教學(上)
第七章 教學(下)
第八章 德育
第九章 班主任工作
第十章 課外活動
附錄一
小學教師資格考試“教育學”模擬捲一
答案與解析
小學教師資格考試“教育學”模擬捲二
答案與解析
附錄二
基礎教育課程改革綱要(試行)
中小學教師職業道德規範(2008年修訂)
2.小學教育心理學目錄
第一章 教育心理學概述
第二章 小學生的心理發展與教育
第三章 學習的基本理論
第四章 學習動機
第五章 學習的遷移
第六章 知識的學習
第七章 技能的形成
第八章 學習策略
第九章 問題解決與創造性
第十章 態度與品德的形成
第十一章 心理健康教育
第十二章 教學設計
第十三章 課堂管理
第十四章 教學測量與評價
第十五章 教師心理
附錄一
小學教師資格考試“教育心理學”模擬捲一
答案與解析
小學教師資格考試“教育心理學”模擬捲二
答案與解析
附錄二
中華人民共和國未成年人保護法

本書適閤參加小學教師資格認定考試的考生使用，具有以下特點：
1.緊密結閤考試大綱，重點、難點突齣
2.曆年真題、同步訓練，隨時消除知識盲點

開啓智慧之門，點亮教育夢想——小學教師資格證考試精要解析（教育學+教育心理學） 備戰小學教師資格證考試，是每一位心懷教育理想的您邁嚮講颱的關鍵一步。深知您的期盼與需求，我們精心打磨瞭這本《小學教師資格證考試精要解析（教育學+教育心理學）》，旨在為您提供一套係統、全麵、實用的備考指南。本書緊密圍繞教育學與教育心理學兩大核心考試科目，力求以最清晰的邏輯、最精煉的語言、最貼近考情的分析，助您精準把握考點，高效備考，最終圓夢講颱。 教育學篇：教育的根基與實踐 教育學作為教育工作的理論基石，是理解和從事教育教學活動不可或缺的學科。本書的教育學部分，我們從教育的本質、功能、發展規律入手，層層深入，為您構建起完整的教育學知識體係。 教育的本質與功能： 我們將詳細闡釋教育的定義，探討其在個體發展、社會進步和文化傳承中的多重作用。您將深入理解教育不僅僅是知識的傳授，更是人格的塑造，是社會化過程的核心環節。我們將分析不同學派對教育本質的理解，引導您形成批判性思維，認識教育的復雜性和深刻性。 中國教育史與外國教育史脈絡梳理： 瞭解教育發展的曆史，有助於我們汲取前人的智慧，避免重蹈覆轍。本部分將為您梳理中國古代、近代和現代教育的重要思想傢、教育製度變革及其影響，同時也勾勒齣西方教育史上主要流派、代錶人物及其貢獻，例如古希臘的教育理念、中世紀的宗教教育、文藝復興時期的人文主義教育、以及近代啓濛運動和杜威的進步主義教育等。我們將聚焦對當前教育實踐具有藉鑒意義的曆史經驗，幫助您理解教育發展的普遍規律和時代特徵。 教育製度與法律法規： 作為一名閤格的教師，必須熟知國傢關於教育的基本方針、政策和法律法規。本書將係統介紹我國現行的教育製度，包括各級各類教育的結構、特點和發展方嚮。同時，我們將重點解讀《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等與教師職業息息相關的法律條文，讓您深刻理解教師的權利與義務，以及依法執教的重要性。 教育學基本原理： 這是教育學理論的核心內容。我們將圍繞“教育目的”、“教育原則”、“教學過程”、“教學方法”、“班級管理”、“德育”等關鍵概念展開詳盡論述。 教育目的： 剖析馬剋思主義關於人的全麵發展的教育目的，以及新時期我國教育目的的時代內涵。我們將討論教育目的的個體性與社會性的統一，以及如何將教育目的轉化為具體的教育教學活動目標。 教育原則： 係統闡述我國教育堅持的各項基本原則，如思想性與科學性統一原則、教育與生産勞動相結閤原則、理論聯係實際原則、因材施教原則、循序漸進原則、鞏固性原則、啓發性原則、教學民主原則、以及教學方法多樣化原則等。我們將結閤教育實踐，深入分析各項原則的含義、意義及具體應用。 教學過程： 揭示教學過程的基本規律，包括它的基本環節（如復習準備、新課講授、鞏固練習、布置作業、復習總結）及其內在聯係。我們將探討教學過程的科學組織，強調教師在教學過程中的主導作用與學生主體地位的和諧統一。 教學方法： 介紹各類主要的教學方法，如講授法、談話法、討論法、練習法、實踐法、演示法、探究式學習、閤作學習等，並分析它們的特點、適用範圍及運用技巧。本書將引導您掌握多種教學方法，並學會根據教學內容、學生特點和教學情境靈活選擇和組閤運用，以達到最佳的教學效果。 班級管理： 深入探討班級管理的目標、原則、內容和方法。您將學習如何建立良好的班級氛圍，如何有效地進行班級組織與紀律管理，如何組織和指導班集體活動，以及如何處理學生間的衝突和偏差行為。我們將提供實用的班級管理策略，幫助您成為一名得力的班級組織者和管理者。 德育（思想品德教育）： 強調德育在小學教育中的重要地位。我們將係統闡述德育的目標、任務、內容、原則和方法。您將學習如何結閤學科教學對學生進行品德教育，如何通過班主任工作和課外活動對學生進行養成教育和價值引導。我們將關注新時期德育的特點和發展趨勢，如社會主義核心價值觀的融入，以及如何培養學生良好的道德品質和行為習慣。 課程與教學論： 探討課程的性質、類型、構成要素和設計原理。您將瞭解不同課程理論的觀點，以及我國基礎教育課程改革的理念和方嚮。本書還將討論教學設計的流程與方法，如何科學地製定教學計劃，如何選擇和組織教學內容，如何設計有效的教學活動，以及如何進行教學評價。 教育評價： 介紹教育評價的基本概念、功能、類型和方法。您將學習如何設計和實施形成性評價和終結性評價，如何運用多種評價工具（如測驗、觀察、訪談、作品分析等）來瞭解學生的學習狀況和教師的教學效果。本書將強調評價的診斷、改進和激勵功能，幫助您掌握科學的評價技能。 教育心理學篇：理解兒童，點燃智慧 教育心理學是連接教育理論與教育實踐的橋梁，它揭示瞭學習和教學過程中的心理規律，是教師專業能力的重要組成部分。本書的教育心理學部分，將帶領您深入探索兒童的學習、發展與心理特點。 教育心理學概述： 介紹教育心理學的研究對象、任務、主要研究方法以及它與教育學、心理學其他分支的關係。我們將幫助您建立對教育心理學的整體認識。 兒童的學習心理： 學習的定義與種類： 探討學習的本質，以及不同類型的學習，如技能學習、知識學習、概念學習、問題解決學習等。 學習理論： 係統梳理主要的學習理論，包括行為主義學習理論（如經典條件反射、操作性條件反射）、認知主義學習理論（如信息加工理論、建構主義學習理論）、以及社會認知理論等。我們將分析這些理論在解釋學習現象中的作用，以及它們對教學實踐的啓示。例如，您將瞭解如何運用操作性條件反射原理進行奬勵與懲罰，如何運用信息加工理論來優化教學信息呈現方式，以及如何在教學中促進學生的建構性學習。 學習的動機與興趣： 深入分析學習動機的來源、類型、及其對學習效果的影響。我們將探討如何激發和維持小學生的學習興趣，如何運用歸因理論幫助學生建立正確的學習歸因，以及如何通過設置挑戰性任務、提供及時反饋等方式增強學生的內在學習動機。 學習策略與學習遷移： 介紹各種有效的學習策略，如復述策略、精細加工策略、組織策略、元認知策略等，並分析如何指導學生掌握和運用這些策略。同時，我們將探討學習遷移的類型、影響因素及促進學習遷移的教學途徑，幫助學生將所學知識和技能遷移到新的情境中。 兒童的認知發展： 認知發展的概念與階段： 重點解讀皮亞傑的認知發展階段理論，闡述感知運動、前運算、具體運算和形式運算階段的特徵，並分析其對小學教育的啓示。我們也將簡要介紹維果茨基的社會文化理論，強調語言、社會互動在兒童認知發展中的作用。 注意、記憶與思維： 探討小學階段兒童注意的特點（如注意的集中性、穩定性、分配性、轉移性），以及如何通過教學活動優化其注意力的發展。分析小學兒童記憶的特點（如機械記憶占主導，意義記憶逐漸發展），並介紹增強記憶的策略。探討小學兒童思維的發展規律，如從具體思維嚮抽象思維的過渡，以及如何通過教學活動培養其邏輯思維能力、創造性思維能力。 兒童的情緒與個性發展： 情緒的發生與發展： 探討小學兒童情緒的特點，如情緒反應的強烈性、情緒的社會化過程。我們將分析教師如何在教學中管理和引導學生的情緒，營造積極的情感氛圍。 人格的形成與發展： 介紹埃裏剋森的心理社會發展理論，關注小學階段（如勤奮與自卑、同一性等）的發展任務。我們將討論個體差異在人格形成中的作用，以及教師如何尊重和促進學生個性的健康發展。 教學心理： 教學心理過程： 結閤教育學中的教學過程，深入分析教師在教學過程中所麵臨的心理問題，如教學信息設計與傳遞的心理學原理，學生接受與加工教學信息的心理規律。 教師的教學行為心理： 探討教師的教學效能感、教學期望、以及教師非言語溝通等對學生學習和發展的心理影響。我們將引導您理解作為教師，您的每一個行為都可能對學生産生深遠的影響。 課堂心理氛圍的營造： 強調積極、民主、和諧的課堂心理氛圍對學生學習和心理健康的重要性。您將學習如何通過師生互動、生生互動來營造良好的課堂氛圍。 師生關係： 探討良好的師生關係是有效教學的基礎。我們將分析不同類型的師生關係及其對學生學習和發展的影響，並提供建立積極、平等、尊重的師生關係的策略。 本書特色與優勢： 1. 緊扣考綱，精煉內容： 我們嚴格參照最新的小學教師資格證考試大綱，聚焦考試核心知識點，剔除冗餘信息，力求內容的高度精煉與實用性。 2. 理論聯係實際，案例分析： 在闡述教育學和教育心理學理論的同時，我們融入瞭大量小學教學的典型案例，幫助您將抽象的理論知識與生動的教育實踐相結閤，更好地理解和應用。 3. 邏輯清晰，結構嚴謹： 本書按照教育學和教育心理學學科的邏輯順序，將知識點進行係統梳理和編排，結構清晰，易於理解和記憶。 4. 圖文並茂，輔助理解： 適時配以圖錶、框架圖等視覺輔助工具，幫助您更直觀地理解復雜的概念和理論體係。 5. 備考指導，方法點撥： 在章節末尾，我們提供針對性的復習建議和解題技巧，幫助您掌握有效的備考方法，提升應試能力。 6. 語言通俗，易於掌握： 我們力求用最通俗易懂的語言解釋復雜的教育學和教育心理學概念，讓不同背景的考生都能輕鬆掌握。 緻每一位追夢人： 踏上教育之路，意味著肩負起塑造未來的重任。本《小學教師資格證考試精要解析（教育學+教育心理學）》是您備考路上的忠實夥伴。我們相信，憑藉您的努力與智慧，結閤本書的精心引導，您一定能自信滿滿地迎接考試，開啓您的教育事業新篇章。願您在教育的沃土上，播撒知識的種子，收獲智慧的花朵，點亮無數顆稚嫩的心靈，成為一名深受學生喜愛、傢長信賴的優秀人民教師！

評分☆☆☆☆☆

我花時間對比瞭一下市麵上其他同類書籍，發現很多資料在對“申論”和“案例分析題”的準備上顯得準備不足，往往隻給齣瞭一個籠統的答題框架，缺乏針對性的範例剖析。對於教師資格證的筆試，尤其是主觀題部分，如何精準地運用專業術語來支撐自己的論點，是拉開分數的關鍵。我非常關注這套書在“模擬試題”和“曆年真題解析”部分的深度。它是否僅僅提供瞭標準答案，還是深入分析瞭不同得分點對應的知識點來源？例如，一個涉及“德育原則”的案例題，高分答案應該如何引用《中小學教師職業行為十不準》或者相關的德育理論來支撐其處理方案，這套書在這方麵的示範作用至關重要。如果能提供不同層次的“參考答案”（比如及格答案、優秀答案），讓讀者清晰地看到“差距”在哪裏，那它的實用價值將大大提升。僅僅有知識點的羅列是遠遠不夠的，如何將這些知識點“轉化為分數”，纔是我們購買它的根本目的。

評分☆☆☆☆☆

從曆史角度來看，華東師範大學的教育學研究在國內一直享有盛譽，這種學術積澱是無法被短期內模仿的。因此，我對它在基礎理論的準確性和深刻性上抱有極高的信任。我更希望它能針對小學教育的特殊性，在某些章節進行“定製化”的強調。比如，小學階段的“學習遷移”和“直觀性教學”的關係，以及如何處理低齡學生的情緒問題，這些都是普通綜閤性教材可能一筆帶過，但對小學教師卻至關重要的話題。我希望看到的是一種“去蕪存菁”的處理方式——剔除掉研究生考試級彆那些過於繁瑣的、小學階段用不到的深奧理論，而將重點放在那些最能體現小學教育特點的、具有高度適用性的知識點上。如果能找到一種平衡，既保持瞭學術的嚴謹性，又不失操作的簡易性，那麼這套書無疑就達到瞭我心中小學教資用書的“聖經”級彆。

評分☆☆☆☆☆

我對這本教材的結構設計非常感興趣，希望能找到一種不同於傳統教科書的編排方式。我一直覺得，教育學和教育心理學這兩大塊知識體係的融閤是備考中的一大難關，很多考生往往將二者割裂開來理解。我希望這套書能在章節編排上體現齣“學科整閤”的思路。例如，在講解“皮亞傑的認知發展階段”時，能立刻鏈接到小學低年級和高年級在具體教學內容上應采取的不同策略，形成“理論指導實踐”的閉環。如果它僅僅是將教育學和心理學的知識點簡單地並排放置，那就顯得有些老套瞭。此外，對於2018年考試可能涉及的新動嚮，比如核心素養的落地、信息技術與教學的融閤等熱點，我非常期待看到這套書是否有前瞻性的分析和解讀，畢竟考試大綱的更新往往預示著考察重心的轉移。這種與時俱進的“前沿捕捉”能力，是評判一套考試用書是否優秀的關鍵指標之一。

評分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀和印刷質量倒是挺讓人放心的，紙張摸上去有一定的厚度，不像有些盜版書那種一摸就掉色的廉價感。我特意翻閱瞭幾頁，字跡清晰銳利，排版也比較緊湊閤理，長時間閱讀下來眼睛不容易感到疲勞，這點對於需要反復啃讀考試重點的考生來說，簡直是福音。當然，內容本身纔是王道，我主要關注的是它對核心知識點的覆蓋程度和解讀深度。從目錄來看，基礎概念的梳理似乎非常紮實，像是把曆年真題中反復齣現的那些“必考點”都單獨拎齣來做瞭詳細的解析，這一點我在市麵上其他幾本參考書裏體會不深。比如，關於“維果茨基的最近發展區理論”的闡述，我期待能看到結閤最新的教育實踐案例進行多角度的剖析，而不是簡單的理論復述。如果能提供一些跨學科知識點之間的聯係，那就更完美瞭，畢竟現在的教師考試越來越注重綜閤應用能力。總的來說，作為一本基礎備考資料，它的“硬件”條件是閤格的，現在就看“軟件”內容是否能真正助我一臂之力瞭。

評分☆☆☆☆☆

說實話，當我拿到這本華師大齣版的《小學教師資格證考試用書》時，內心是抱著一絲審慎期待的。畢竟“名校齣品”往往意味著內容的權威性，但同時也伴隨著“學術化傾嚮過重”的風險，擔心它會過於偏重理論的溯源和晦澀的術語解釋，而不是一綫教學中真正需要的操作性指導。我尤其關注它在“教育心理學”部分對於“課堂管理”和“學生動機激發”策略的闡述。我希望能看到一些具體、可操作的“腳手架式”的教學方法，比如麵對拖延癥患兒的具體談心流程，或者如何設計一個能有效提升小組閤作學習效率的課堂任務結構。如果它隻是停留在“應試”層麵，羅列一些教條式的口訣，那它和市麵上那些三流輔導材料的區彆就不大瞭。我更希望它能提供一種“教學哲學”的引導，讓我理解為什麼要這麼做，而不是僅僅告訴我“應該”這麼做。這套書的價值，應該在於它能構建起一個完整的、有體係的教育觀，而非零散的知識點堆砌。

評分☆☆☆☆☆

挺好的哦！

評分☆☆☆☆☆

東西挺好的，準備看

評分☆☆☆☆☆

還沒看，感覺還不錯

評分☆☆☆☆☆

發貨速度很快，書的質量不太好

評分☆☆☆☆☆

????????????????

評分☆☆☆☆☆

還行

評分☆☆☆☆☆

ahhahahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh

評分☆☆☆☆☆

天天看著呢，考試全靠它瞭~

評分☆☆☆☆☆

稍微翻瞭下，紙質還可以