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王芳芳 著

图书标签:

• 儿童视角
• 童真
• 成长
• 观察
• 发现
• 生活
• 教育
• 亲子
• 思维
• 世界

出版社： 海潮出版社

ISBN：9787802139398

版次：1

商品编码：10803653

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-08-01

用纸：胶版纸

页数：262

字数：230000

正文语种：中文

编辑推荐

人们往往苦于看不透世事，因为心太复杂，于是一切世事都变得太复杂。然而，世界上的任何事情，如果你都能用孩子的眼光来看，用孩子的思维方式来思考，那么，呈现在你面前的将是一个崭新的世界，这个世界既没有烦恼，也不会有磨难和痛苦。
王芳芳编著的《用孩子的眼光看世界》将要告诉你的恰恰就是如何用孩子的眼光看世界！
借孩子的视角，看成人世界的复杂
以孩子的纯真，化解成人世界的烦恼
用孩子的思维方式，改变成人的罹难惯性

内容简介

毕加索说：“我一生都在向孩子学习。”
孟子说：“大人者，不失其赤子之心者也。”
所以大人们都应当蹲下高大的身体，向孩子学习！
孩子的心灵是最纯真的，孩子的世界是最纯洁的，孩子的眼光是最独特的。用孩子的眼光看世界，可以体验返朴归真的超然境界；用孩子的眼光看世界，可以体验智慧通透的空明境界。
世上的任何事情，如果能用孩子的眼光来看，用孩子的思维方式来思考，那么我们将会看到一个全新的世界。《用孩子的眼光看世界》将要告诉你的恰恰就是如何用孩子的眼光看世界！

目录

第1章 用孩子的眼光读人
从心底里平视他人
对他人的过错绽放一个淡淡的微笑
心无杂念
摘下“面具”最漂亮
变换角度，读懂人心
摘下“有色眼镜”
美从内心开始
没有一无是处的人
每个人都应该得到尊重
重视身边的每一个人
每一次心动都是真实的
为他人求取“公平”
要怀有同情心
拥有一颗慈悲心
敢于诚实待人

第2章 用孩子的眼光读事
拥有一颗平常心
应有一颗感恩的心
透过表象看真相
但问耕耘，莫问收获
抓住问题的“穴点”
放一个“简单”在心里
一切问题都可以简化
成功要靠自己去争取
守住心中的信念
守护心中的责任
认真遵守游戏规则
顺从人性中自发的道德秩序
做自己认为对的事

第3章 用孩子的眼光读生活
“富有”不是用钱来衡量的
体会生活的乐趣
坦诚面对生活
勇敢面对生活
做生活的强者
生活从感恩开始
最普通的也是最宝贵的
放弃偏见，发现生活的美
生活需要真、善、美
生活需要“规矩”
生活需要亲情
行孝不能等

第4章 用孩子的眼光-iA识自己
真诚面对自己的内心
“我”有自己的存在价值
每个人都是可以发光的星星
把弱点转变为“金子”
一个价值3000万美元的梦想
“我”应该有一颗向善的心
学会自律
从他人眼中认识自己
维护自己的合法权利

第3章 用孩子的眼光发现机会
机会在问题的背后
“野心”是永恒的生命动力
坚持下去才有机会
失去梦想是人生最大的损失
不要放弃努力
态度决定高度：永远都坐前排
对事物永保新鲜感
目标越明确，动力越大
付出诚实的劳动
拥有发现的眼光
创意会带来机会
多挤点时间给大脑“充电”

第6章 用孩子的眼光寻找快乐
从平凡中发现乐趣
忘却：给心灵留下空白
学会幻想
为自己争取快乐的机会
自卑只是成人的敏感
简单即快乐
回归童心
快乐在细微处
天真创造快乐
学会变通
找一找休闲的感觉
把目标定低一点
知足才能常乐

第7章 用孩子的眼光寻找创新灵感
学会玩耍
打破思维定势
创新灵感不需要太复杂
每一件事情都可以尝试
眼光新颖，大胆思考
宁静出智慧
勇敢坚持怀疑精神
唤起“孩子气的天真”
独立思考是创新的萌芽
想象力比知识更重要
保持一颗好奇心
关注最微小的细节

精彩书摘

从心底里平视他人
人上一百，形形色色。形形色色的人，因为一些人造的概念而分出高低等级——贫富、贵贱、智愚、美丑、好坏……与人相处时，也依着高低等差，或仰视，或俯视，难得平等待人。富人瞧不起文人的穷酸，文人瞧不起富人的鄙俗；官员瞧不起平民的低贱，平民瞧不起官员的腐化，大家各执己长，彼此歧视，社会如何能够和谐？
其实，“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的优势和弱项，．有的人智商高，有的地位高；有的人相貌漂亮，有的身体健壮；有的人知识丰富，有的人技能出众；有的人出身名门，有的人后来居上，没有一个人拥有一切，也没有一个人一无所有，因此，谁都不需要被歧视，谁都没有资格去歧视人。你说你很富有，但经典告诉我们：“富人进天国，比骆驼钻针眼还难”。在上帝面前，你可能穷得买不起一张进天堂的门票。你说你有本事，但在近年来频发的地震、泥石流等灾害事故中，多少有本事的人还来不及施展就已离开人世，在伟大的宇宙面前，谁都不需要谈本事。如果人们能冷静地认识到自身的卑微，对他人就不会起歧视之心了！
对于立身处世，佛家主张打破一切概念，以“平等无差别心”看待一切。简单一点就是说，不妨学学孩子的无知无识、无一切概念，从心底里平视他人，以欣赏的眼光看待世间美好的事物，那么，你的心不仅可以享受到“无事”的从容，人际关系也必然和谐。
有一篇文章叫《孩子与花》，这篇文章讲述了这样一个故事：一个孩子低头弯腰，将自己的嘴巴凑到路边的花朵旁说话。
一个路人看到这种情形很好奇，问道：“你在对花说话？”
路人个子高，孩子个子小，二人之间的差距太大，乃至孩子都没有听清路人在说些什么。
路人见这个孩子没有反应，便蹲下身子对他又问了一次，孩子点点头，路人接着问道：“你在对花说些什么呢？”
这个孩子会心地笑了：“我对花说，它今天开得真漂亮！”
孩子还告诉路人： “如果你对花说话，你一定要蹲下来，在花边说“悄悄话”，这样花才能听见。”
“蹲下来”和花说话，多么简单、多么朴素的道理啊！我们每个人都渴望平等，但孩子都懂的道理，许多成人却不懂。其实，在大自然眼里，人和万事万物都是宇宙中的一种存在，谁都不比谁高，谁都不比谁低。但有的人偏要制造差别，争高论低，以至制造出了无穷的矛盾，乃至掀起了血雨腥风。
曾看过媒体报道的一条惨案：一学生杀死了班上另一个学生。记者问他杀人的动机时，这学生说，因为他仗着是当官的儿子，平时在班里很霸道，瞧不起普通百姓的我们……
现实生活中，有许多人习惯了居高临下，不能蹲下来和对方平视，倘如此，这些人又怎么会了解对方，看清对方，读懂对方呢？
其实我们看人都应该平视他人，而不能仰视或俯视，因为当我们仰视对方的时候，他自然会俯视你；当我们俯视对方的时候，他又仰视你。
对于生活中的强者，无论他是有可观的财富，还是有渊博的知识、美丽的姿色，还是有强健的体魄，我们都没有必要仰视他们，每个人都有自己的生活追求，富贵贫贱、美丑智愚只是“外相”，快乐才是真正的收获。只需平视他们，我们才能真正追求到自己内心的快乐。
对于弱者，我们更应该平视他们。现实社会中，一般人的境遇相差不大，真正的强者不多，弱者也不多，但是现实生活中确实有那么一些不幸的人，被人们称为弱者。平视弱者，折射出一个人的人品和道德，人人生来平等，大家都有生存的权利。然而，现实生活中有些人有了一些小优势就瞧不起弱者，尽管他们也常常被人视为弱者，但他们在更弱者面前，则尽显强横的姿态。
说到乞丐，我们可以看一下一位伟人乞丐生活的经历：
某年暑假，伟人和一位朋友决定身上一个钱也不带出去长途旅游。至于吃、住的问题呢，他们打算用乞讨的方式来解决……
他们的乞丐生活开始了。他们沿路乞讨，短短几天，也尝到了世间冷暖：他们遇到过好心人的资助，但有时候讨到的也只是些冷饭冷菜……
一次，他们遇到了一对和善的老夫妇，给了他们足够的饭菜，等他们吃完，老人很友善地对他们说：“你们两个小伙子看上去决非乞丐，可为什么以乞讨为生呢？”
“我们家境不好，但是我们想利用暑假旅行，唯一的办法就是一路乞讨。”伟人答道。
没想到老人说：“当乞丐没有什么不好，总比当强盗要好得多。”
这个老人就是用平视的眼光看人，在他的眼里，没有伟人，也没有乞丐，有的只是一个有灵有肉的平凡人。既然大家都是人，他就该得到应有的礼遇。
可以说，只有平视他人，才能结交到真正的朋友，才能正确认识事物，才能做到宠辱不惊，才能不嫉妒、不愧悔，而永远保持内心的宁静与快乐。
……

《用孩子的眼光看世界》 一、 序言：唤醒沉睡的童心，重拾最初的惊奇 我们每个人都曾是孩子，都曾拥有过那双清澈、纯粹、充满好奇的眼睛，它们能捕捉到成年人早已忽略的美丽与奇妙。然而，随着岁月的流逝，生活的重担，成人的逻辑与枷锁，渐渐蒙蔽了我们的双眼，让我们遗忘了最初的惊奇，习惯了用早已定型的框架去理解世界。 《用孩子的眼光看世界》是一场温情的召唤，一次关于找回自我的心灵旅程。它并非一本提供标准答案的百科全书，也不是一本指导人生规划的攻略手册。相反，它是一扇窗，一扇通往内心深处、唤醒沉睡童心、重拾对世界最初惊奇的窗。这本书的诞生，源于作者对童年时光的深深眷恋，对孩子身上那种 unfiltered（未经过滤）的感知方式的无限着迷。作者相信，当我们将目光从纷繁复杂的现实抽离，尝试用孩子那般毫无遮蔽、充满善意的视角去审视周遭，去体验生活，我们会发现一个截然不同、充满生机与可能性的世界。 这本书试图带领读者放下成人的焦虑、评判与固有的认知模式，重新拥抱那些简单、纯粹的感受。它鼓励我们去观察一片落叶的纹理，去聆听风吹过树叶的低语，去感受阳光洒在皮肤上的温暖，去品味一杯白开水的甘甜。这些看似微不足道的细节，却是构成生命最本真的触感，是成年人在追逐“宏大目标”时往往忽略的宝藏。 阅读这本书，你可能会在某个章节里，突然想起年少时某个不经意的发现，某个让你欣喜若狂的瞬间，某个让你泪流满面的纯真情感。这些回忆，如同散落在记忆长河中的珍珠，被这本书温柔地拾起，重新闪耀出动人的光芒。它是一面镜子，映照出我们内心深处那个久违的、充满活力的孩童形象；它也是一座桥梁，连接着我们理性与感性、成熟与天真、现实与梦想的两个世界。 《用孩子的眼光看世界》并非要我们放弃成长的智慧，而是要我们在拥有成熟智慧的同时，不失那份孩童般的纯真与热情。它是在提醒我们，即使在最平凡的日子里，也蕴藏着不平凡的美丽；即使在最复杂的困境中，也可能存在最简单的解决之道。放下“我知道”的傲慢，拾起“我不知道”的谦逊，用一颗开放、接纳、充满爱的心，去体验生命的每一刻。 二、 第一部分：感官的重塑——看见未曾看见的微光 在快节奏的现代生活中，我们的感官早已被过度刺激和信息洪流所麻痹。电视、手机、网络，将我们包裹在虚拟的光影之中，却让我们离真实的世界越来越远。孩子则不同，他们天生就是卓越的观察者，他们的感官如同未被驯化的野兽，敏锐而充满生命力。 1. 视觉的童话：色彩的狂欢与形状的惊喜 孩子眼中的世界，是一个由鲜艳色彩和奇妙形状组成的巨大游乐场。他们能从一片形状不规则的云朵中看到龙、城堡、小动物，能从一滴露珠的折射中发现彩虹的秘密。本书将引导读者重新审视那些被我们忽略的视觉细节。 色彩的魔力： 我们常常将色彩视为标签，认为红色代表热情，蓝色代表忧郁。但孩子更能感受到色彩本身的情感力量。比如，一抹橙色的晚霞，在孩子眼中可能不仅仅是“将要天黑了”，而是一种温暖的拥抱，一种即将到来的奇妙夜晚的预告。本书将鼓励读者去留意生活中那些被我们视为“普通”的色彩，去感受它们带来的直接情感冲击，去发现那些被我们过滤掉的丰富色调。我们会一起探索，为什么某些颜色能瞬间点亮心情，为什么有些色彩组合能带来宁静，或者激发出无限的遐想。 形状的想象： 成人习惯于用“这是什么”来定义事物，而孩子则更喜欢探索“它像什么”。一根弯曲的树枝，在我们眼中是“枯枝”，在孩子眼中可能是“魔法棒”；一块泥巴，在我们眼中是“脏”，在孩子眼中可能是“可以捏成任何东西的宝藏”。本书将引导读者回到形状的原始乐趣，去观察事物的轮廓，去想象它们可以变成什么。我们会练习如何从日常物品中发现有趣的形状，如何将它们与想象力结合，创造出属于自己的视觉游戏。例如，观察桌角、窗框、甚至是水杯的边缘，它们都有着独特的线条和弧度，在孩子的眼中，这些都可能成为故事的起点。 光影的舞蹈： 光与影，是构成视觉世界最基础的元素，也是孩子最容易被吸引的玩伴。斑驳的树影在地面跳跃，夕阳将一切染成金色，月光在夜晚投下神秘的面纱。这些，都是孩子眼中的奇幻景象。本书将鼓励读者去捕捉这些光影的变化，去感受它们在不同时间、不同地点所带来的独特氛围。我们将学习如何欣赏透过窗户洒进来的阳光，如何观察水面反射的粼粼波光，如何体会夜晚路灯在墙壁上投下的有趣影子。这些微小的光影变化，往往承载着最纯粹的美感。 2. 听觉的乐章：静默中的无限回响 在这个喧嚣的世界里，我们常常忽略了那些细微的声音，那些构成生活背景的“背景音乐”。孩子却能从万籁俱寂中听到细微的声响，从嘈杂的环境中分辨出有趣的声音。 自然的旋律： 雨滴落在屋檐上的节奏，风吹过树林发出的沙沙声，小鸟在枝头清脆的鸣叫，昆虫在草丛中细微的窸窣声。这些自然的声响，构成了生命最原始的交响乐。本书将带领读者放慢脚步，倾听这些被我们忽视的自然之声。我们会学习如何区分不同植物在风中的声音，如何辨别不同鸟类的叫声，如何去感受大自然所演奏的无穷无尽的乐章。 生活的回响： 厨房里锅碗瓢盆碰撞的声音，街角传来的欢声笑语，远处火车驶过的轰鸣声，甚至是自己心跳的“扑通扑通”。这些生活中的声音，在孩子耳中可能都充满了故事。我们将尝试去捕捉和理解这些声音背后的含义和情感。例如，远处孩子玩耍的笑声，可能会唤起我们童年的回忆；清晨远处传来车辆的声音，会勾勒出即将开始的一天。本书将鼓励读者建立自己的“声音地图”，去识别和感受不同声音所带来的情绪和联想。 静默的力量： 在我们看来，“无声”意味着“什么都没有”。但孩子却能在静默中感受到微妙的存在。例如，当房间里只有细微的空气流动声，或者极远处传来的微弱嗡鸣，孩子可能就能捕捉到这些。本书将引导读者去体验和理解“静默”的力量，去感受在那看似空无一物的空间里，其实隐藏着无数细微的声音和感知。我们会尝试在安静的环境中，去聆听自己的呼吸，去感受身体细微的震动，去体会那种“万籁俱寂”下的“存在感”。 3. 嗅觉的探索：气味的记忆与情感的连接 气味，是连接记忆与情感最直接的通道。孩子对气味的敏感度往往高于成人，他们能轻易地从某种气味中联想到某个场景，某个事件，或者某个人。 童年味道的重现： 泥土的芬芳，雨后青草的清新，夏夜栀子花的淡淡香气，妈妈烘烤糕点的温暖味道。这些童年的气味，承载着我们最纯真的记忆。本书将鼓励读者去重新发现和感受这些曾经熟悉的味道，去唤醒那些沉睡在记忆深处的画面。我们会尝试辨别各种自然界的气味，感受雨后土壤的独特气息，欣赏不同季节的花草所散发的香气。 生活气味的解读： 咖啡的醇厚，书本的陈旧，新衣的淡淡塑料味，雨水洗刷过的空气。这些生活中的气味，都带着各自的故事。我们将学习如何去细致地辨别这些气味，并尝试去理解它们所带来的情感联想。例如，书本的墨香，可能会带来知识的启迪和探索的欲望；食物的香气，则直接与温暖和满足感挂钩。 气味与情绪的共振： 很多时候，我们无法用语言准确描述某种情绪，但一种气味却能瞬间唤醒它。薰衣草的香气带来宁静，柑橘的清香让人愉悦，松木的气味则能唤起户外探险的冲动。本书将引导读者去探索气味与情绪之间的微妙联系，去发现哪些气味能让自己感到放松，哪些气味能激发活力，哪些气味又能带来回忆。 4. 触觉的感知：物质的温度与质感的对话 触觉，是我们最直接与物质世界建立联系的感官。孩子对周围的物体有着天然的探索欲望，他们喜欢触摸、揉捏、感受不同物体的质地和温度。 物质的温度： 阳光的温暖，石头的冰凉，雨水的湿润，沙子的干燥。这些最基本的温度感知，是构成我们对世界的第一印象。本书将鼓励读者去重新感受这些温度，去体会阳光洒在皮肤上的熨帖，去感受微风拂过脸颊的凉意，去体会一杯热水带来的暖流。 质感的探索： 粗糙的树皮，光滑的鹅卵石，柔软的毛绒玩具，冰凉的金属。孩子的世界是由各种各样的质感组成的。我们将学习如何去细致地触摸和感受这些不同的质感，去体会它们的差异和独特性。例如，触摸一块布料，我们不仅仅是知道它是“布”，而是能感受到它的柔软、细腻、或是粗糙，并由此联想到它可能被用来做什么，或者它给人的感觉。 身体的感知： 身体本身也是一个巨大的感官载体。孩子的奔跑、跳跃、翻滚，都是对身体运动和空间感的直接体验。本书将鼓励读者去重新连接自己的身体，去感受身体的每一个细微的动作，去体会运动带来的愉悦和活力。我们将尝试一些简单的身体练习，去体会肢体的伸展，去感受肌肉的用力，去体会与大地连接的踏实感。 三、 第二部分：心灵的澄澈——看见未曾看见的本质 当感官的蒙尘被扫去，我们才能真正用心去感受世界。孩子的心灵，如同未经雕琢的璞玉，纯粹、善良、充满着无限的可能性。 1. 好奇心的火种：提问的力量与探索的欲望 孩子是天生的哲学家，他们的“为什么”总是能直击事物的核心。他们的好奇心，是驱动他们学习和成长的最强大动力。 “为什么”的无穷可能： 孩子对世界充满了疑问，从“太阳为什么会发光”到“为什么我不能飞”，每一个问题都充满了对未知的好奇。本书将鼓励读者重新拾起这份宝贵的好奇心，不再满足于表面的解释，而是去深入探究事物的本质。我们会一起反思，我们曾经有多少疑问被“因为是这样”而草率地回答，我们又错过了多少深入了解的机会。 探索的乐趣： 好奇心一旦被点燃，便会产生强大的探索欲望。孩子会通过各种方式去探索世界，他们会拆解玩具，会观察昆虫，会尝试不同的游戏。本书将引导读者去体验探索的乐趣，去发现那些隐藏在生活中的“未知领域”，并主动去尝试了解和体验。例如，尝试学习一种新的技能，探索一个陌生的街区，或者研究一个自己一直感兴趣但从未深入了解的领域。 不畏失败的勇气： 孩子在探索过程中，不会害怕失败，他们会将每一次尝试都看作是学习的机会。本书将鼓励读者放下对失败的恐惧，去拥抱尝试和犯错的过程。我们会学习如何从错误中汲取教训，如何将每一次跌倒都视为下一次起飞的准备。 2. 纯粹的善意：接纳与同理心的萌芽 孩子的心灵通常是纯粹而善良的，他们更容易看到他人的优点，更容易表达真诚的感情。 无条件的爱与接纳： 孩子不会因为一个人的外表、地位或者过错而轻易评判，他们更容易看到一个人内心深处的善意。本书将引导读者去学习这种无条件的爱与接纳，去放下预设的偏见，用一颗开放的心去拥抱每一个人。我们会尝试去关注他人的优点，去理解他人的不易，去用更宽容的态度对待身边的每一个人。 同理心的力量： 孩子能够轻易地将自己置于他人的位置，去感受他人的情绪。这种同理心，是构建和谐人际关系的基础。本书将鼓励读者去培养和增强同理心，去尝试理解他人的感受，去体会他人的喜怒哀乐。我们会练习如何倾听，如何站在对方的角度思考问题，如何用更具关怀的方式与他人沟通。 分享的喜悦： 孩子天生懂得分享，他们会乐于将自己的玩具、零食与他人分享，并在分享中获得快乐。本书将提醒读者，分享不仅仅是一种给予，更是一种获得，一种能够连接彼此、传递温暖的方式。我们会鼓励读者去尝试分享自己的时间、知识、经验，去体验分享所带来的满足感和幸福感。 3. 活在当下的智慧：专注与沉浸的艺术 孩子能够全神贯注地投入到当下正在做的事情中，他们不会被过去所困扰，也不会对未来过分担忧。 专注的力量： 当孩子玩耍时，他们会全身心地投入，忘却时间，忘却周围的一切。这种专注，是创造力爆发的关键。本书将引导读者去学习这种“活在当下”的专注能力，去感受全情投入一件事情所带来的愉悦和成就感。我们会练习如何屏蔽外界的干扰，如何将注意力完全集中在眼前的任务上，体验那种“心流”的状态。 体验的深度： 孩子对每一次体验都充满了热情，他们会尽情地去感受、去品味。我们则常常匆匆忙忙，错过了许多深刻的体验。本书将鼓励读者去拥抱“慢生活”，去放慢脚步，去深入地体验生活中的每一个瞬间。无论是品尝一杯茶，还是散步在公园，都尝试去全身心地感受，去发现其中的美好。 放下执念的轻松： 孩子的情绪来得快，去得也快，他们不会长时间地纠结于某件事情。这种“放下”的能力，是保持内心轻松的关键。本书将引导读者学习如何放下不必要的执念，如何从过去的遗憾和未来的担忧中解脱出来，专注于眼前的生活。我们会尝试一些简单的练习，来帮助自己释放负面情绪，拥抱积极心态。 四、 第三部分：生活的启迪——看见世界的无限可能 当我们的感官重新敏锐，心灵变得澄澈，我们便能以一种全新的视角去观察和理解世界，发现那些被我们忽略的无限可能。 1. 创造力的源泉：游戏与想象力的融合 游戏，是孩子学习和成长的重要方式。在游戏中，他们能够自由地发挥想象力，创造出属于自己的世界。 游戏化的思维： 将生活中的任务和挑战，用游戏化的方式去处理，能极大地激发我们的创造力和解决问题的能力。本书将引导读者去发现生活中可以“游戏化”的方面，用更轻松、更有趣的方式去面对困难。例如，将枯燥的家务变成一场寻宝游戏，或者将工作中的挑战视为一场策略对决。 想象力的无限延伸： 想象力是孩子最宝贵的财富，它能将平凡的事物变得神奇。本书将鼓励读者去勇敢地发挥想象力，去打破思维定势，去探索那些看似不可能的领域。我们会尝试一些创意练习，去激发我们的想象力，去发现那些隐藏在平凡事物背后的不凡。 从“做”到“创造”： 孩子在游戏中，往往从“模仿”到“创造”。本书将引导读者从简单的模仿，走向真正的创造，去用自己的方式去表达，去构建。 2. 解决问题的独特视角：简单与直接的智慧 孩子解决问题的方式往往出人意料，却常常能直达本质，因为他们不受成人的复杂逻辑和固有观念所束缚。 化繁为简的智慧： 成人常常将简单的问题复杂化，而孩子则能看到最直接的解决方案。本书将引导读者学习这种“化繁为简”的思维方式，去剥离表面的复杂，找到问题的核心。我们会一起反思，在解决问题时，我们是否常常被一些无关紧要的细节所困扰。 直接有效的行动： 孩子在想要得到什么或者想要做什么时，会非常直接地表达和行动。这种直接性，有时比迂回的策略更有效。本书将鼓励读者在适当的时候，采用更直接、更有效的行动方式，去勇敢地追求自己的目标。 打破常规的勇气： 孩子不怕犯错，所以他们敢于尝试不同的方法。本书将鼓励读者拥有打破常规的勇气，去探索那些未知的解决方案，去挑战那些看似不可能的难题。 3. 学习的终极动力：兴趣驱动与内在激励 孩子的学习，纯粹是源于对知识的好奇和对探索的热爱，这种内在的驱动力，远比外在的奖励更持久。 兴趣是最好的老师： 只有对某件事情真正感兴趣，我们才能投入足够的热情和精力去学习和掌握。本书将引导读者去发掘和培养自己的兴趣，去将学习的过程变成一种享受。我们会尝试去寻找那些能点燃自己热情的事物，并以此为动力去学习。 内在激励的力量： 学习的真正意义在于满足内心的求知欲和自我提升的需求，而非仅仅为了获得外部的认可或奖励。本书将鼓励读者去理解和利用内在激励的力量，去享受学习本身带来的快乐。我们会尝试去设定那些真正能激励自己的目标，并为之努力。 终身学习的态度： 孩子对世界永远充满好奇，他们不断地学习和探索。这种终身学习的态度，是我们在快速变化的时代保持竞争力的关键。本书将鼓励读者拥抱终身学习，将学习融入到生活的方方面面，不断充实和丰富自己。 四、 结语：重拾内心的纯真，看见生命的广阔 《用孩子的眼光看世界》并非一本提供“返老还童”秘籍的书，它更像是一面棱镜，折射出我们内心深处那些曾经闪耀过的光芒。它提醒我们，即使身处成人世界的喧嚣与复杂，我们依然可以保有那份孩童般的纯真、好奇与善意。 阅读这本书，或许会让你重新审视自己的生活，去发现那些被忙碌所遮蔽的美丽；或许会让你重新连接自己的内心，去倾听那些被压抑的渴望；或许会让你重新看待他人，去用更包容、更理解的目光去对待身边的人。 愿你我都能在这本书的引领下，重新睁开那双充满惊奇的眼睛，看见一个更加广阔、更加温暖、更加充满可能性的世界。愿我们都能在重拾童心的过程中，找回那个最初的自己，活出更加精彩的人生。

评分☆☆☆☆☆

我必须强调一下这本书的语言风格，它简直就是一场对“精确的模糊”的精彩演绎。作者使用的词汇并非那些艰深晦涩的学院派用语，而是那种最贴近孩童日常表达，但又经过了文学提纯的语言。它既保持了孩童思维的跳跃性和天马行空的想象力，又在句式结构上展现出一种惊人的平衡感。举个例子，书中对“影子”的描述，绝不是简单地说“影子是黑色的”，而是会用一种极其生动的比喻，比如将影子比作“一个粘在脚底的、会跟着跑的黑色气球”。这种拟人化和具象化的表达，极大地激发了读者的共鸣。对于成年人来说，这是一种“降维阅读”，但降维得非常优雅，它不是在降低读者的智商，而是在提升读者的感知阈值，让我们重新学会用最直接、最富有诗意的方式去命名我们所见的一切。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏把握得极其精妙，它没有那种成人世界里常见的、为了情节而刻意制造的紧张感，一切都舒缓而自然，像是一条缓缓流淌的溪水。我常常在阅读过程中，会不自觉地把自己代入到那个视角里，去重新体验那些被我们遗忘的“第一次”——第一次发现蚂蚁搬家、第一次认真观察雨滴如何落在窗玻璃上、第一次对天上的星星产生哲学性的疑问。作者很懂得如何捕捉这些稍纵即逝的瞬间，并赋予它们恰到好处的描绘，既不夸张，也不平淡。读完一章，我总感觉自己的思绪被拉回到了一个更本真的状态，那些曾经觉得理所当然的事情，此刻都变得值得玩味起来。这种阅读过程中的沉浸感，是很多情节复杂的文学作品都难以达到的，因为它触及的是人类最原始的感知模式，一种未经雕琢的、直观的理解世界的方式。它像是一剂温和的镇静剂，让浮躁的心灵得到了片刻的安宁和清明。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内在逻辑，或者说它试图传达的“世界观”，非常具有启发性。它挑战了我们习以为常的二元对立思维。在成人世界里，我们习惯于将事物区分为“好”与“坏”，“对”与“错”，但书中呈现的世界观是流动的、充满弹性的。比如，它会非常坦诚地探讨“害怕”这件事，不是简单地告诉孩子“不要怕”，而是深入剖析了害怕产生的原因——可能只是因为光线投射出了一个巨大的、陌生的形状，而这种“陌生”本身就是一种未知的乐趣的开端。这种对复杂情绪的接纳和重新定义，对于现阶段的教育理念来说，无疑是一剂清醒剂。它教会我们，去欣赏那些我们成年后会本能地想要修正或消除的“不完美”，因为正是这些“不完美”，构成了世界的丰富性和趣味性。它鼓励的是一种包容万象的、不设防的探索精神。

评分☆☆☆☆☆

这本书的插图真是太有魔力了，每一页都像是一幅精心绘制的油画，色彩饱和度高得惊人，却又不会让人觉得刺眼。我特别喜欢作者对光影的处理，那种透过树叶洒下来的斑驳光点，仿佛能触摸到夏日午后的微风。我常常对着某一页出神好久，想象着画中那个小小的身影，正用他那双尚未被世俗沾染的眼睛，好奇地打量着周围的一切。那种纯粹的好奇心，那种对细节的敏锐捕捉，隔着纸张都能感染到我。尤其是描绘自然景物的那些页，河流的波纹、云朵的形状，都带着一种孩童特有的、不加修饰的生命力。这已经超越了简单的图画，更像是一种视觉的诗歌，让人在忙碌的生活中，找到了一个可以暂时栖息的、充满童真的小小世界。这本书的装帧设计也十分考究，纸张的质感厚实而温润，拿在手里就能感受到制作者的用心，这让阅读体验提升了一个档次，完全是值得收藏的艺术品。

评分☆☆☆☆☆

从装帧的细节到内容的组织，这本书都透露出一种罕见的、对“时间感”的尊重。它似乎没有试图在短时间内塞满所有信息，而是故意留出了大量的“空白页”和“留白”。这种设计，巧妙地模仿了孩童在观察世界时，会经历的那种漫长的、专注于一点的凝视时间。你不会觉得信息过载，反而会有一种期待感，期待着下一刻会捕捉到什么新的光影变化，或者一个不经意的声音。这种节奏感，对于习惯了快餐式阅读的当代读者来说，是一种小小的挑战，但一旦适应，你会发现自己阅读的速度慢了下来，但理解的深度却大大增加了。它不是一本“读完”的书，更像是一个可以被反复“停留”和“回味”的媒介，每次重读，都会因为自身心境的变化，而捕捉到之前忽略掉的细微之处，每一次翻开，都像是一次新的、充满惊喜的重逢。