具體描述
內容簡介
《讓教師偷著樂：校園幽默笑話396則》作者通過多年收集，積纍瞭396則校園幽默笑話。這些笑話選自古今中外，取之於課堂，取之於教育，廣大教師讀來會有親切感，好像就是發生在身邊的事情。書中的所有笑話都經過精挑細選，幽默性較強，十分有助於教師忙裏偷閑、放鬆心情，有好多笑話也可用於課堂教學，以增強課堂的活躍氣氛。目錄
1．你抓住的是帕斯卡2．閱捲場上的笑話
3．手機不能開根號
4．上學最痛苦的事
5．清華的大師傅
6．聰明的辦法
7．黃絲帶
8．今天的水又沒開
9．西瓜請假
10．虛字眼
11．說對瞭
12．爽死瞭
13．遺傳
14．暗戀
15．調虎離山
16．有疑難就要問
17．學生填空
18．活學活用
19．你終於醒瞭
20．時間寶貴
21．圓明園是誰給燒掉的
22．為什麼吸煙
23．你是那個殺豬的
24．motherland是地主婆
25．公民的權利
26．地理考試
27．不是酒精，是乙醇
28．急中生智
29．習慣性動作
30．新龜兔賽跑
31．蓋章
32．雞毛撣子
33．成績
34．學英語
35．委婉提醒
36．與眾不同
37．厚古薄今
38．冤枉
39．這就叫懶惰
40．男人的想法
……
前言/序言
用戶評價
“偷著樂”，這兩個字簡直就是點睛之筆。我是一名在一綫教學崗位上摸爬滾打多年的老師，深切體會到這份職業的挑戰與欣慰並存。每天，我們都扮演著傳道授業解惑者的角色，扮演著孩子們成長道路上的引路人。然而，這份責任的背後，也隱藏著巨大的壓力和常常被忽視的辛勞。當我們還在為某個學生的進步而欣喜時，下一秒可能就要麵對班級裏此起彼伏的“為什麼”；當我們剛剛結束一堂精心準備的課程，可能又要馬不停蹄地投入到下一項行政工作中。在這樣的節奏裏，真正屬於自己的、純粹的快樂，似乎變得越來越奢侈。所以，《讓教師偷著樂：校園幽默笑話396則》這個書名，對我來說，就像是一聲及時的呼喚，提醒我，即使身處繁忙的教學之中，也彆忘瞭給自己留一點喘息的空間，留一點屬於自己的、偷偷的快樂。《偷著樂》這個詞，非常精準地捕捉到瞭我們內心的需求——一種不被打擾、不被評判、隻屬於自己的輕鬆和愉悅。我期待著這本書，希望能從中找到那些能夠讓我會心一笑的瞬間，那些能夠融化我疲憊、讓我重新充滿能量的“小確幸”。我想象著，在某個安靜的午後，或者在結束一天課程後，我能翻開這本書，讀到一個有趣的校園故事，然後，在那一刻，放下所有的煩惱，隻沉浸在那份簡單而又純粹的快樂之中。這不僅僅是閱讀笑話，更是一種自我關懷，一種在辛勤付齣之餘，給予自己最好的迴饋。
評分這本書的書名《讓教師偷著樂：校園幽默笑話396則》，一聽就讓人心生好感，有一種被理解、被關懷的感覺。作為一名身處教育一綫的教師，我深知這份職業的艱辛與不易。每天，我們不僅要肩負起傳授知識的重任，還要關注學生的品德教育，處理來自學生、傢長、學校的多重壓力。有時候，感覺自己像一颱永不熄火的發動機，在不停地運轉。在這種情況下，能夠“偷著樂”，就成瞭一種非常寶貴的心理調適方式。它不是要我們在工作時間嬉笑打鬧，而是希望我們在不影響工作的前提下，能給自己留下一片心靈的淨土，享受片刻的輕鬆和愉悅。我非常期待這本書，希望能從中找到那些能夠讓我會心一笑的校園幽默故事。我想象著，在某個安靜的午後，或者在備課之餘，我能翻開這本書，讀到一個充滿智慧和趣味的笑話，讓緊綳的神經得到放鬆，讓疲憊的心靈得到慰藉。這種“偷著樂”，不僅僅是簡單的娛樂，更是一種精神上的滋養，它能幫助我們教師更好地麵對挑戰，保持對教育事業的熱情和初心。
評分這本書的封麵設計就帶著一種不言而喻的“壞心思”，看著就讓人忍不住好奇。我一直覺得，作為老師，在日復一日的教學和瑣碎的事務中，確實需要一些能夠讓自己會心一笑的“小確幸”。這本書的名字《讓教師偷著樂：校園幽默笑話396則》恰恰擊中瞭這一點。它不是那種需要嚴肅思考的學術著作，也不是描繪宏大敘事的史詩，而是像一陣輕鬆的風，吹散那些壓抑在心頭的疲憊，帶來片刻的釋然。我尤其喜歡它“偷著樂”這個詞，它暗示瞭一種小小的、屬於自己的快樂，不張揚，卻又格外真實。我想象著，在批改作業的間隙，或者在備課的間隙，教師們能夠偷偷地從這本書裏翻開一頁，讀到一個讓自己忍不住嘴角上揚的笑話，然後帶著這份輕鬆的心情繼續投入到工作中。這種“偷著樂”，不僅僅是簡單的娛樂，更是一種自我調節，一種在壓力與責任之間找到平衡的方式。它提醒我們，即使身處教育的聖壇，我們也是有血有肉、有情感的個體，我們也需要快樂，也懂得幽默。這本書的存在，本身就是對教師職業的一種理解和關懷，它知道老師們可能需要這樣一個齣口，一個不被打擾的、屬於自己的心靈空間，去釋放那些平日裏被壓抑的、偷偷藏起來的快樂。我期待著書中那些精心挑選的笑話，它們能否真正觸動我內心的那個“偷著樂”的小角落，能否在我疲憊的時候，給我注入一絲能量，讓我重新煥發活力。這本書，仿佛是一份秘密的邀請函，邀請所有身處教育一綫的“辛苦人”，來一場不被打擾的、屬於自己的快樂逃離。
評分《讓教師偷著樂：校園幽默笑話396則》這個書名，簡直就是為我量身定做的。作為一名在學校裏辛勤耕耘瞭多年的教師，我太理解“偷著樂”這三個字背後隱藏的深意瞭。我們每天麵對著一群精力旺盛、想法天馬行空的“熊孩子”，除瞭傳授知識，還要扮演心理輔導員、危機處理師，甚至“老媽子”的角色。有時候，一天下來，感覺自己比學生還纍。但即使再辛苦，我們也不能在學生麵前錶現齣來，要時刻保持一種積極嚮上、充滿活力的形象。所以，那些能讓我們在無人察覺時，偷偷露齣微笑的時刻，就顯得彌足珍貴。《偷著樂》這本書，聽起來就像是為我們準備瞭一個秘密的寶藏，裏麵藏著能讓我們在繁忙工作之餘，找到片刻喘息和輕鬆的“彈藥”。我非常好奇，書中的396則笑話，會是如何巧妙地捕捉到校園生活裏的那些幽默元素？它們會不會講述那些學生們語齣驚人、讓老師哭笑不得的瞬間？會不會描繪那些教師們在教學過程中，那些不為人知的“小確幸”？我期待著，這本書能夠成為我疲憊時的一劑“精神雞湯”，在不經意間，就能讓我嘴角上揚，重新找迴麵對教育工作的熱情與活力。這不僅僅是閱讀笑話，更是一種對我們教師職業的理解與體諒。
評分初次看到《讓教師偷著樂：校園幽默笑話396則》這個書名，腦海裏閃過的第一個念頭就是：“終於有為我們這些辛勤園丁量身定做的‘解壓神器’瞭！” 我是一名有著多年教齡的教師，深知這份職業的沉重與不易。每天麵對著幾十個活潑好動、思維活躍的學生，處理著無窮無盡的教學任務、傢校溝通、行政事務……久而久之，疲憊感就像潮水一樣，悄悄地侵蝕著我們的熱情和耐心。而這本書，就像是為我們打開瞭一扇通往輕鬆世界的大門。它承諾的“偷著樂”，更是觸動瞭內心最柔軟的部分。我們不需要大張旗鼓的歡笑，不需要刻意營造的氛圍，隻需要在某個不為人知的瞬間，瞥一眼書中的文字，然後讓嘴角悄然上揚，讓那份喜悅在心底悄悄地蔓延開來。這種“偷著樂”，更顯得彌足珍貴。它代錶著一種內在的、屬於自己的力量，一種即使身處壓力之中，也能找到屬於自己的小小慰藉的能力。我非常期待這本書中的396則笑話，它們是否能夠捕捉到校園生活中那些真實而又令人捧腹的瞬間？它們是否能夠觸及我們作為教師，在與學生互動、在處理各種教學難題時，那些忍俊不禁的時刻？我希望這本書不僅僅是提供笑料，更是一種共鳴，一種讓老師們感受到“我不是一個人在戰鬥，我的感受被理解”的溫暖。這種形式的治愈，往往比任何言語都更有力量。
評分這本書的名字《讓教師偷著樂：校園幽默笑話396則》讓我覺得它有一種“知音”的感覺。我是一名在教育行業耕耘多年的教師，深知這份職業的復雜性。我們不僅要傳授知識，還要關注學生的品德發展，更要承受來自社會、傢長以及學生自身的各種壓力。有時候，仿佛感覺自己像個不知疲倦的陀螺，一直在高速鏇轉。然而，人非草木，孰能無情？在日復一日的辛勤付齣中，我們同樣需要情感的慰藉，需要心靈的滋養。這本書的“偷著樂”三個字，就精準地抓住瞭我們內心深處的那份渴望。它不是那種需要公開錶演的快樂，而是一種私人的、悄無聲息的、卻能觸及靈魂的喜悅。我非常期待書中那些關於校園生活的幽默笑話，它們是否能夠反映我們教師在工作中常常會遇到的那些哭笑不得的場景？它們是否能夠觸及我們與學生之間那些微妙而又有趣的互動？我希望這本書能像一位貼心的朋友，在我不經意間，遞上一杯溫暖的茶，或者分享一個令人忍俊不禁的段子，讓我能夠暫時忘卻工作的壓力，享受片刻的寜靜與輕鬆。這種“偷著樂”的能力，對於我們教師來說，是一種重要的心理調適機製，它能幫助我們更好地麵對挑戰，保持積極樂觀的心態。
評分這本書的封麵設計就帶著一種不言而喻的“壞心思”，看著就讓人忍不住好奇。我一直覺得，作為老師，在日復一日的教學和瑣碎的事務中，確實需要一些能夠讓自己會心一笑的“小確幸”。這本書的名字《讓教師偷著樂：校園幽默笑話396則》恰恰擊中瞭這一點。它不是那種需要嚴肅思考的學術著作，也不是描繪宏大敘事的史詩，而是像一陣輕鬆的風，吹散那些壓抑在心頭的疲憊，帶來片刻的釋然。我尤其喜歡它“偷著樂”這個詞，它暗示瞭一種小小的、屬於自己的快樂，不張揚，卻又格外真實。我想象著，在批改作業的間隙，或者在備課的間隙，教師們能夠偷偷地從這本書裏翻開一頁，讀到一個讓自己忍不住嘴角上揚的笑話，然後帶著這份輕鬆的心情繼續投入到工作中。這種“偷著樂”，不僅僅是簡單的娛樂，更是一種自我調節，一種在壓力與責任之間找到平衡的方式。它提醒我們，即使身處教育的聖壇，我們也是有血有肉、有情感的個體，我們也需要快樂，也懂得幽默。這本書的存在，本身就是對教師職業的一種理解和關懷，它知道老師們可能需要這樣一個齣口，一個不被打擾的、屬於自己的心靈空間，去釋放那些平日裏被壓抑的、偷偷藏起來的快樂。我期待著書中那些精心挑選的笑話，它們能否真正觸動我內心的那個“偷著樂”的小角落，能否在我疲憊的時候，給我注入一絲能量，讓我重新煥發活力。這本書，仿佛是一份秘密的邀請函，邀請所有身處教育一綫的“辛苦人”，來一場不被打擾的、屬於自己的快樂逃離。
評分《讓教師偷著樂：校園幽默笑話396則》，這個書名簡直就像一把鑰匙，打開瞭我內心深處對輕鬆和幽默的渴望。作為一名在學校裏摸爬滾打多年的老教師，我太明白“偷著樂”這三個字的分量瞭。我們每天都像陀螺一樣轉個不停，從早到晚，不是在講課，就是在改作業，或者處理各種各樣的班級事務。孩子們的世界充滿瞭驚喜，有時候他們的想法和言語能讓我們忍俊不禁，但這些轉瞬即逝的快樂，往往很快就被下一波的挑戰所淹沒。所以，當看到“偷著樂”這個詞時，我仿佛看到瞭一個可以讓我暫時卸下重擔、給自己充充電的“秘密通道”。我特彆期待書中那些396則笑話，它們是否能夠真實地反映校園生活裏那些讓人捧腹的瞬間？是否能夠觸及到教師與學生之間那些微妙而又充滿趣味的互動？我希望這本書能成為我疲憊時的一劑“心靈雞湯”，能在某個不經意的時刻，帶給我一份意想不到的輕鬆，讓我能以更積極、更樂觀的心態，繼續投身於教育事業。這不僅僅是閱讀笑話，更是一種對教師這個職業的深刻理解和關懷。
評分“偷著樂”，這個詞簡直太有畫麵感瞭。我是一名中學教師，每天的生活節奏快得像一陣鏇風。從早晨的晨讀，到下午的課程，再到晚上的輔導和批改作業，時間仿佛從來都不夠用。在與學生們打交道的過程中，確實能感受到他們的活力和創造力，有時候也會被他們的天真無邪逗樂，但這些零星的快樂，往往很快就被新的任務和挑戰所淹沒。所以，《讓教師偷著樂：校園幽默笑話396則》這個書名，讓我感覺好像看到瞭一個可以讓我暫時放下壓力、給自己充電的“秘密基地”。我非常期待書中那些精心挑選的笑話，它們是否能夠觸及到教師們在日常教學中最容易産生共鳴的幽默瞬間？它們是否能夠捕捉到學生們那些令人忍俊不禁的奇思妙想和語齣驚人的時刻？我希望這本書能像一個貼心的朋友，在某個不為人知的角落，分享一份輕鬆，讓我在緊張忙碌的教學生涯中，也能擁有屬於自己的、不被打擾的快樂時光。這種“偷著樂”的能力，對於維持教師的心理健康和工作熱情至關重要。它不是逃避責任，而是一種積極的自我療愈，一種在平凡的日常中，發現生活樂趣的智慧。
評分《讓教師偷著樂：校園幽默笑話396則》這個書名，一開始就吸引瞭我。作為一名常年奮戰在教育一綫的教師，我深切體會到這份職業所帶來的成就感，也同樣感受著它背後潛藏的巨大壓力。每天，我們不僅要扮演知識的傳播者，更是學生心靈的引導者，是他們成長道路上的陪伴者。這份責任，讓我們常常夜不能寐，在備課、批改作業、處理各種突發狀況中，時間被無限壓縮，個人的情緒和需求似乎也變得不那麼重要。所以，當看到“讓教師偷著樂”這個概念時，我仿佛被擊中瞭內心深處最柔軟的地方。它不是要求我們去製造歡樂，而是提供一個機會，讓我們能在不打擾他人的前提下，給自己留下一份小小的、私密的愉悅。我非常期待書中那些精選的396則校園幽默笑話，它們能否準確地捕捉到校園生活中那些充滿童趣、又常常令人啼笑皆非的瞬間？它們能否觸及我們作為教師，在處理學生們的奇思妙想、或者在課堂上的意外狀況時，那些內心湧起的、難以言說的幽默感？我希望這本書能成為我在疲憊時的一劑良藥，能在某個不經意的瞬間，為我注入一股輕鬆的能量，讓我能以更飽滿的熱情和更積極的心態，繼續投入到教育事業中。這種“偷著樂”，是一種智慧，更是一種對自我的關愛。
評分很好的不錯瞭
評分希望你能越做越好，成長有你有我大傢一起來，很好的寶貝。
評分嗯，我覺得是這樣sss
評分很好的書籍很好的學習必備佳品，，，，希望宣傳能給力的，能越做也好，下次還會在來的額，京東給瞭我不一樣的生活，這本書籍給瞭我不一樣的享受，體會到瞭購物的樂趣，讓我深受體會啊。
評分[ZZ]寫的的書都寫得很好，[sm]還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。[SM]，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。 書的內容直得一讀[BJTJ]，閱讀瞭一下，寫得很好，[NRJJ]，內容也很豐富。[QY]，一本書多讀幾次，[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]希望下次還呢繼續購買這裏的書籍，這裏的書籍很好，非常的不錯，。給我帶來瞭不錯的現實享受。希望下次還呢繼續購買這裏的書籍，這裏的書籍很好，非常的不錯，。給我帶來瞭不錯的現實享受。
評分把枯燥復雜的百科知識變成新鮮有趣的搶答題把枯燥復雜的百科知識變成新鮮有趣的搶答題把枯燥復雜的百科知識變成新鮮有趣的搶答題把枯燥復雜的百科知識變成新鮮有趣的搶答題把枯燥復雜的百科知識變成新鮮有趣的搶答題把枯燥復雜的百科知識變成新鮮有趣的搶答題把枯燥復雜的百科知識變成新鮮有趣的搶答題把枯燥復雜的百科知識變成新鮮有趣的搶答題把枯燥復雜的百科知識變成新鮮有趣的搶答題把枯燥復雜的百科知識變成新鮮有趣的搶答題
評分嗯，我覺得是這樣sss
評分看到這本書的名字，我想很多人一定會和我有一緻的看法。 “成功就靠這點破英語”，這樣的標示不比“超級成功學”這樣的心靈雞湯號召力來得弱，但是卻沒有落伍的形而上學那般虛無縹緲。 不得不承認英語在現在社會的地位，它是一個看得見摸得著的製勝武器，靠英語成就自己的人不勝枚舉，這樣的成功復製法實實在在，有血有肉。 如果這本書暢銷，我們不會覺得奇怪，因為它正中很多人的下懷。這個社會的浮躁之風由來已久，沒有主流思想的遏製，導緻浮躁之人愈加浮躁。 隻靠一本書，就能贏天下麼？ 我們對於任何一本暢銷書的宣傳語都要清醒理智地看待，也許你因為它而熱血沸騰一時衝動，但是冷靜下來你要清醒地麵對，即便再經典的著作，我們都需要根據自己的情況，取其精華去其糟粕。 把這些問題都想清楚，那麼不得不說，除瞭映襯錶麵的那些浮躁之氣，我在這本書裏也看到瞭很多很多。 如果說在學英語的人中有兩個極端，有一類人基礎雄厚，腦子裏的單詞車載鬥量，就是無法開口；還有一類人基本上搞不清楚語法，會的那幾個復雜詞匯屈指可數，但是就是能隨時隨地和老外談笑風生。 那麼以我的角度看，英語六級雖然沒有過600，不過肯定也是脫離英語小白菜的行列瞭，那麼完全有能力綜閤兩類人的長處。顯然，我認為先具備第二類人的能力是最劃算的。這也是這本書講述最核心有價值的東西。 我覺得，作者這種用最少的時間取得最明顯效果的抓重點思想是最值得藉鑒的。無論是看美劇，模仿發音，還是選擇地道有亮點的句式，精中選精，都能夠讓我們迅速看到進步的成果，可以說是一種非常市場化的包裝手段。這是對每個在英語學習道路上奮鬥的筒子們最大的鼓舞。 那麼在此基礎上再擴充自己的儲備，很顯然會事半功倍。 笑傲江湖裏的華山派的劍宗和氣宗之爭，是一個很有意思的辯題，那麼顯然是劍宗贏瞭，不管道理上是否經得起推敲。 我覺得英語也是這樣，先把劍招練得齣神入化，已經可以擊退一大把敵人瞭，畢竟我們不需要和那麼多絕頂高手拼個你死我活。然後苦練內功，你會發現早已經走在同輩的前列瞭，彆人隻有望你項背的份兒。 成功是擺在那的，不過要等待你揭開浮躁的麵紗 。 網上有很多免費的雜誌，實際生活中是需要買的，多看，審美自然提高瞭，
評分希望你能越做越好，成長有你有我大傢一起來，很好的寶貝。
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