全国高等学校药学专业第七轮规划教材·供药学类专业用：波谱解析 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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孔令义 等 编

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• 分析化学
• 仪器分析
• 结构解析

出版社： 人民卫生出版社

ISBN：9787117144063

版次：1

商品编码：10814008

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-07-01

用纸：胶版纸

页数：299

内容简介

　　《全国高等学校药学专业第七轮规划教材·供药学类专业用：波谱解析》是全国高等学校药学专业本科第七轮规划教材的一种。《全国高等学校药学专业第七轮规划教材·供药学类专业用：波谱解析》分紫外光谱、红外光谱、核磁共振氢谱、核磁共振碳谱、二维核磁共振谱、经典质谱技术、现代质谱技术、综合解析八章，共计约40万字，供药学专业本科使用。

目录

第一章 紫外光谱
第一节 吸收光谱的基础知识
一、电磁波的基本性质和分类
二、吸收光谱和能级跃迁
三、Lambert-Beer定律
第二节 紫外吸收光谱的基本知识
一、分子轨道
二、电子跃迁及类型
三、电子跃迁选律
四、紫外吸收光谱的表示方法
五、吸收带
六、影响紫外吸收光谱最大吸收波长与峰强度的主要因素
第三节 紫外吸收光谱与分子结构的关系
一、非共轭有机化合物的紫外光谱
二、共轭烯类化合物的紫外光谱
三、共轭不饱和羰基化合物的紫外光谱
四、芳香族化合物的紫外光谱
第四节 紫外光谱在有机化合物结构研究中的应用
一、确定未知化合物是否含有与某一已知化合物相同的共轭体系
二、确定未知结构中的共轭结构单元
三、确定构型和构象
四、确定互变异构体
习题
参考文献
第二章 红外光谱
第一节 概述
第二节 红外光谱基本原理
一、红外吸收产生的条件
二、双原子分子振动的机械模型
三、双原子分子振动的量子力学处理
四、振动光谱的选律
五、分子振动方式
六、影响吸收峰的因素
第三节 特征基团与吸收频率
一、特征区
二、指纹区
三、相关峰
四、有机化合物各种官能团的特征吸收
第四节 红外光谱的解析应用
一、样品制备技术
二、红外光谱的八大区域
三、红外吸收光谱的应用
四、红外光谱解析的一般程序
五、实例
习题
参考文献
第三章 核磁共振氢谱
第一节 基本原理
一、核磁共振的基本原理
二、产生核磁共振的必要条件
三、核的能级跃迁
四、仪器的结构
第二节 核磁共振氢谱的主要参数
一、化学位移及影响因素
二、峰的裂分及偶合常数
三、峰面积与氢核数目
四、1H-NMR谱测定技术
第三节 氢谱在结构解析中的应用
一、1H-NMR谱解析的基本程序
二、1H-NMR谱结构解析实例
习题
参考文献
第四章 核磁共振碳谱
第一节 碳谱的特点
第二节 碳谱的主要参数
一、化学位移
二、偶合常数
三、峰面积
第三节 碳谱的测定技术
一、质子噪声去偶
二、偏共振去偶
三、质子选择性去偶
四、门控去偶及反转门控去偶
五、APT、INEPT和DEPT谱
第四节 各类碳的化学位移
一、烷烃
二、烯烃
三、炔烃
四、芳环化合物
五、杂环化合物
六、卤化物
七、醇
八、胺
九、羰基
第五节 碳谱在结构解析中的应用
一、碳谱解析的一般程序
二、碳谱解析实例
习题
参考文献
第五章 二维核磁共振谱
第一节 基本原理
一、1D-NMR到2D-NMR的技术变化
二、常用2D-NMR图谱的表现形式
三、二维谱共振峰的名称
第二节 同核化学位移相关谱
一、基本概念和原理
二、氢-氢化学位移相关谱
三、碳-碳化学位移相关谱
第三节 异核化学位移相关谱
一、基本概念和原理
二、13C-1H COSY谱
三、1H检测的异核多量子相干相关谱
四、1H检测的异核单量子相干相关谱
第四节 远程异核相关谱
一、基本概念和原理
二、COLOC谱
三、1H检测的异核多键相关谱
第五节 二维NOE谱
一、NOESY谱
二、ROESY谱
习题
参考文献
第六章 经典质谱技术
第一节 基本原理
一、概述
二、质谱的基本原理
三、质谱的表示方法
四、质谱仪的分辨率和灵敏度
五、仪器的结构与原理
六、电子轰击离子源
第二节 质谱中有机分子裂解及主要离子
一、开裂的表示方法
二、离子的裂解类型
三、质谱中的主要离子
四、质谱裂解实例
第三节 经典质谱技术在结构解析中的应用
一、质谱解析程序
二、应用实例
习题
参考文献
第七章 现代质谱技术
第一节 质谱技术的发展
一、电子轰击质谱离子源的局限性
二、质谱新离子源的发展
第二节 快原子轰击质谱
一、快原子轰击质谱的基本原理
二、快原子轰击质谱在质谱解析中的应用
第三节 电喷雾电离质谱
一、电喷雾电离质谱的基本原理
二、电喷雾电离质谱在质谱解析中的应用
第四节 大气压化学电离质谱
一、大气压化学电离质谱的基本原理
二、大气压化学电离质谱在质谱解析中的应用
第五节 高分辨质谱
一、高分辨质谱的基本原理
二、高分辨质谱在质谱解析中的应用
第六节 质谱联用技术
一、液相色谱-质谱联用仪
二、气相色谱-质谱联用技术
习题
参考文献
第八章 综合解析
第一节 概述
一、化合物结构解析常用的波谱学方法
二、图谱解析过程中应注意的问题
第二节 综合解析的思路和过程
一、分子式的确定
二、结构片段的确定和连接
三、结构的确定与验证
第三节 综合解析实例
习题
参考文献
习题答案

前言/序言

探索新维度：现代有机化学合成与结构确证前沿方法 本书简介 本书聚焦于当代有机化学研究领域中，在分子合成策略的创新应用以及复杂有机分子结构解析方面所取得的突破性进展。它并非专注于某一特定分析技术（如核磁共振、质谱或红外光谱）的系统性教学，而是以一种跨学科的视角，深入剖析了如何将尖端的合成技术与高效、多维度的结构确证手段有机结合，以应对新颖骨架分子和生物活性天然产物结构确定的挑战。 本书旨在为化学、材料科学及生命科学领域的研究人员、高年级本科生和研究生提供一个前瞻性的视野，展示当前学科前沿的研究范式和工具集。全书结构围绕“从设计到验证”的完整科研流程展开，强调理论指导下的实验实践。 第一部分：合成策略的革新与挑战 本部分着重探讨了当前有机合成化学中，那些能够高效、立体选择性地构建复杂分子骨架的全新催化体系和反应模式。 第一章：过渡金属催化的非传统偶联反应 本章不再侧重于经典的Suzuki或Heck偶联的教科书式应用，而是深入研究了更具挑战性的C-H键活化策略及其在药物分子合成中的定位。详细讨论了钯、铑、铱等贵金属催化剂如何通过导向基团实现对惰性C-H键的选择性官能团化，从而极大地缩短了合成路线。内容涵盖了导向基团的设计原理、位点选择性的控制机制，以及在不对称催化体系中实现对映选择性C-H键官能团化的最新进展。此外，还讨论了新兴的非贵金属（如铁、铜）催化体系在降低成本和环境友好性方面的潜力，特别是在复杂杂环化合物构建中的应用案例。 第二章：光氧化还原催化在合成中的爆发性增长 本章详尽阐述了有机光氧化还原催化（Photoredox Catalysis）如何作为一种温和、高效的自由基生成和控制手段，颠覆了许多传统合成反应的范式。内容涵盖了光敏剂的选择标准（基于吸收光谱和氧化还原电位的匹配），以及如何利用可见光驱动单电子转移过程来构建C-C、C-N、C-O键。重点剖析了自由基的捕获和调控技术，例如在环化反应、胺官能团化以及药物分子侧链修饰中的应用。特别关注了光驱动的级联反应序列，展示了如何通过一步反应构建高度官能化的复杂结构。 第三章：生物催化与酶工程在不对称合成中的前沿应用 本部分探讨了如何利用自然界和人工改造的酶（如氧化还原酶、水解酶和转移酶）来实现极高的化学选择性和立体选择性。内容不仅包括了对商业化固定化酶的应用，更深入讲解了定向进化（Directed Evolution）和从头设计（De Novo Design）如何为特定、非天然底物开发出具有优异催化性能的新型酶。讨论了如何将酶促反应与化学转化步骤整合到一条连续流程中（Chemoenzymatic Synthesis），以高效合成手性药物中间体和天然产物类似物。 第二部分：复杂结构确证的前沿交叉学科方法 本部分将焦点从“如何做”转移到“如何确信”，强调现代结构解析技术如何超越传统的单维度分析，实现对分子内部电子结构、空间构象及相互作用的精确洞察。 第四章：高分辨质谱（HRMS）在未知物种鉴定中的集成策略 本章超越了常规的分子量测定，重点介绍如何结合液相色谱（LC）或其他分离技术，利用高分辨质谱技术（如Orbitrap或FT-ICR技术）进行复杂混合物中痕量未知物的鉴定。内容深入探讨了电喷雾电离（ESI）和大气压化学电离（APCI）的优化，以及如何利用高能碰撞诱导解离（HCD）与子离子谱的解析，推导出复杂的骨架结构和修饰位点，特别是在代谢组学和天然产物分离鉴定中的应用。讲解了如何利用同位素分布模式（Isotope Pattern Analysis）作为辅助证据，快速排除分子式错误或确认特殊元素的存在。 第五章：固体态结构分析与晶体工程的分子识别 本章探讨了如何通过晶体学手段来确证分子在固态下的真实结构，这对于药物的生物利用度和剂型设计至关重要。内容主要围绕X射线单晶衍射（SC-XRD）的最新进展，特别是对于微晶或难以生长的样品，如何利用同步辐射光源提高数据质量。此外，引入了固态核磁共振（ssNMR）技术，作为对非晶态材料和微晶体系结构研究的强有力补充。详细分析了晶体堆积、氢键网络以及盐型选择如何影响化合物的物理化学性质，并讨论了共晶（Cocrystals）设计在优化溶解度和稳定性中的策略。 第六章：先进光谱技术对动态结构和微环境的洞察 本部分关注那些能够揭示分子动态行为和环境敏感性的先进光谱方法，这些方法对于理解分子在生物体系中的真实状态至关重要。 二维核磁共振（2D NMR）的高级应用： 重点讨论了NOESY（核Overhauser效应谱）在解析复杂大分子（如多肽、寡糖）三维构象中的定量应用，以及COSY/TOCSY在确认长程耦合和官能团连接上的精细解析。探讨了如何通过温度或溶剂梯度实验来探究分子柔性。 电子顺磁共振（EPR）和圆二色谱（CD）的互补性： EPR如何通过引入自旋标记物来探测自由基物种的微环境和运动，特别是在酶活性中心研究中的应用。CD谱如何用于评估手性分子在溶液中的构象变化及其与目标生物大分子（如DNA或蛋白质）的相互作用模式。 本书的叙事方式是建立在对前沿研究论文的深度消化和系统提炼之上，旨在提供一套工具箱和思维模式，而非机械的步骤指南。它强调的是知识的融合与创新性的问题解决能力。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书最大的期待在于其在解决实际问题方面的指导性。作为一名即将步入药物研发领域的学生，我深知谱学解析在药物发现和质量控制中的核心地位。我希望这本书不仅仅停留在理论层面，而是能够提供大量的、贴合药学研究实际的谱图解析案例。例如，针对一个新合成的药物分子，如何利用紫外、红外、NMR和MS等多种谱学技术协同分析，来确证其结构？如何通过谱图分析来判断药物的纯度，识别和定量潜在的杂质？对于一些结构相似的化合物，谱图又会有哪些细微的差别，如何通过精细的谱图解析来区分它们？书中能否提供一些关于如何构建谱图解析逻辑思维的指导，帮助我们建立一套系统性的分析方法？另外，在药物的晶型研究、多晶型分析以及溶剂残留检测等方面，谱学技术也扮演着重要角色，我期待书中能够有这方面的应用介绍。如果书中能够提供一些常用的数据库资源链接或者指导如何利用这些资源进行谱图检索和比对，那就更加完善了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计虽然朴实，但字体清晰，书脊上的书名和作者信息一目了然，作为一本面向全国高校药学专业学生的教材，它首先在外观上就给人一种稳重可靠的感觉。我一直对化学分析方法中的光谱技术非常感兴趣，尤其是在药物结构鉴定和质量控制方面，谱图分析的重要性不言而喻。我希望能在这本书中找到关于紫外-可见分光光度法、红外光谱法、核磁共振波谱法以及质谱法等基本谱图解析原理的系统讲解。我期待书中能够清晰地阐述每种谱法的基本原理、仪器构造、样品前处理以及数据解读的方法。特别是针对药学专业学生，如何将这些谱学技术应用于天然药物、合成药物以及药物制剂的结构确证和杂质分析，是他们学习的重点，我希望能有足够的实例和练习题来巩固和深化理解。书中对理论知识的讲解，是否能够做到深入浅出，并且紧密结合药学研究和实际应用的案例，这是我非常关心的一点。毕竟，理论来源于实践，也最终服务于实践，只有当谱学解析的方法能够切实地解决药学领域中的问题时，它的价值才能真正体现出来。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，一本优秀的教材，应该能够点燃学生对知识的兴趣，并且为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。这本书的题目“波谱解析”，听起来就很具有挑战性和吸引力。我希望能在这本书中找到关于如何系统地学习和掌握各种谱学解析技术的“钥匙”。我期待书中能够提供清晰的学习路径，从最基础的光谱学原理讲起，逐步过渡到各种谱学的具体应用。例如，在讲解红外光谱时，希望能够结合实例，展示如何通过官能团的吸收峰来快速判断一个化合物是否含有酯基、酮基、羟基等；在讲解NMR时，希望能够深入浅出地解释化学位移、自旋-自旋偶合等概念，并提供大量不同类型化合物的NMR谱图进行实操训练。对于药学专业学生来说，药物分子的立体化学信息至关重要，我希望能看到书中在利用NMR和旋光光谱等技术来确定药物分子的立体构型方面有详细的讲解。如果书中还能涉及到一些谱学技术在药物质量标准制定、仿制药一致性评价等国家相关法规中的应用，那就更能体现其指导意义。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的第一印象是它在内容编排上的用心。我注意到，书中不仅仅是罗列各种谱学技术，而是从基础的原子结构和分子轨道理论出发，逐步深入到各种谱学方法的产生机理和谱图特征。这一点对于我这样的初学者来说，非常有帮助，因为它提供了一个坚实的理论基础，让我能够更好地理解为什么会出现特定的谱峰和信号。我特别希望书中能够对各种谱图进行细致的归纳和分析，比如，对于红外光谱，希望能够提供常见官能团的红外吸收频率范围以及在不同化合物中可能出现的细微差别；对于核磁共振，希望能详细介绍不同类型质子的化学位移、耦合常数以及积分面积的意义，并且给出一些实际的1H NMR和13C NMR谱图进行解析示范。此外，质谱在确定分子量和推断碎片信息方面具有独特性，我希望书中能详细讲解 EI、ESI、MALDI 等常见电离方式的原理及其对谱图的影响，并提供一些利用质谱解析复杂分子结构的案例。对于药学专业而言，这些谱学技术在药物的合成路线设计、反应进程监控、以及手性药物的构型确定等方面都发挥着关键作用，我期待书中能够有这方面的深入探讨。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出版，对于我这样希望在药学分析领域有所建树的读者来说，无疑是一场及时雨。我尤其看重其在“解析”二字上的功夫。我希望书中能够清晰地阐述，如何从海量的谱图数据中提取出有用的信息，并将其转化为对药物分子结构的科学认识。这不仅仅是简单的“看图说话”，而是一个严谨的逻辑推导和科学判断的过程。我希望能看到书中详细讲解如何利用官能团的特征吸收来推断分子结构，如何通过核磁共振的化学位移和耦合裂分来确定氢原子的连接方式和空间构型，如何通过质谱的碎片离子来构建分子的骨架。更进一步，我希望书中能够指导读者如何利用不同谱学技术的互补性，例如，NMR 提供精确的原子连接信息，而 MS 提供分子量和元素组成信息，如何将这些信息整合起来，形成对药物分子结构最全面、最可靠的判断。对于一些结构复杂的天然产物或仿制药，其谱图解析的难度会更大，我期待书中能够提供一些解决疑难问题的思路和方法。

评分☆☆☆☆☆

书到的很及时，只是存在部分书被压皱的情况。

评分☆☆☆☆☆

很全，就是错误有点多，不过母校出品的书都这样，呵呵

评分☆☆☆☆☆

读全国高等学校药学专业第七轮规划教材·供药学类专业用：波谱解析 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《全国高等学校药学专业第七轮规划教材·供药学类专业用：波谱解析》是全国高等学校药学专业本科第七轮规划教材的一种。《全国高等学校药学专业第七轮规划教材·供药学类专业用：波谱解析》分紫外光谱、红外光谱、核磁共振氢谱、核磁共振碳谱、二维核磁共振谱、经典质谱技术、现代质谱技术、综合解析八章，共计约40万字，供药学专业本科使用。%D%A%D%A后感悟，我认为读书的意义在于吸收前人的智慧，在于悟。当然还有一些工具性意义，比如就业、比如提高自己的社会定位以及自我定位等。附带意义也很多，但不具不可替代性，比如在社会混不去读书的人也能明事理、赚大钱。（1）适于深入地思考和理解；(2)便于反复读和熟读；（3）可以作为“伴侣”随身携带，便于随时学及时请教；（4）历来有“图书馆是知识的宝库”之说，的确如此，读书能知天下事。读书的目的很多，主要是为了取乐、消造、提高教养水平、搞研究、加强修养。培根在《论求知》中有言道：“读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。”我认为，他所阐述的读书的三种用途，恰到好处的概括了读书的三种意义。先来看作为消遣一说。这是人们读书开始与烦躁时所抱有的思想。初学者对知识并无渴求之感，读书之意义也就是消磨时光；而烦躁之人因无法静下心来读书，感到事物都无聊透顶，便也用读书来打发时光。殊不知，这样的读书意义便像学者们讲述“道，可道，非常道”一样，与读书的本质大相径庭，差距颇多。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与 \N“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创

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书还没看，翻了翻，印刷的还行，不大厚，作为参考书来看

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书到的很及时，只是存在部分书被压皱的情况。

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书到的很及时，只是存在部分书被压皱的情况。

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很好的书，作为教程还是不错

评分☆☆☆☆☆

满意

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书到的很及时，只是存在部分书被压皱的情况。