具體描述
內容簡介
《鋼筆字書寫新技法（第2版）》是同名暢銷書的第2版，即內容更新、現完善的修訂版。《鋼筆字書寫新技法（第2版）》是一本指導硬筆書法愛好者自學鋼筆字的普及性讀物。《鋼筆字書寫新技法（第2版）》中既有比較詳細的技法指導，又有具體的字例練習，采取技法與練習、一般練習與重點練習、寫字與欣賞緊密結閤的方法，為初學寫字者指齣瞭一條由楷書起步、由楷書入行、由偏旁入手的科學練字途徑。《鋼筆字書寫新技法（第2版）》是作者在藉鑒古今書傢學書練字成功經驗的基礎上，從練習寫字的客觀規律齣發編寫的，是作者多年從事硬筆書法研究創作和教學經驗的結晶，是廣大青少年練習鋼筆字的良師，也是中小學書法老師從事硬筆書法教學的益友。目錄
第一章 鋼筆字概述第一節 鋼筆字的特點
第二節 寫字姿勢與執筆方法
第三節 書寫工具的選擇和使用
第四節 鋼筆字的選貼標準
第五節 學習鋼筆字的方法
第二章 鋼筆楷書
第一節 鋼筆楷書的特點
第二節 筆畫的特點與寫法
第三節 筆畫書寫要領
第四節 筆順規則
第五節 獨體字結構形式與要求
第六節 楷書部首分類與寫法
第七節 閤體字結構形式及要求
第八節 鋼筆楷書的規範化
第三章 鋼筆行書
第一節 鋼筆行書的特點
第二節 鋼筆行書用筆技巧
第三節 鋼筆行書筆畫寫法
第四節 鋼筆行書的部首寫法
第五節 鋼筆行書的結構方法
第四章 鋼筆字的章法
第一節 橫式章法
第二節 直式章法
第五章 鋼筆字的欣賞
第一節 實用型鋼筆字的品評標準
第二節 藝術型鋼筆書法的品評與欣賞
附錄：楷行對照中學生必背古詩詞五言、七言詩書寫章法範例
前言/序言
用戶評價
這本書的內容給我的感覺是充滿瞭實驗精神和突破傳統束縛的勇氣。我過去嘗試過很多硬筆書法教材，它們大多局限於唐楷或顔體的筆法移植到鋼筆上，總覺得少瞭點“時代感”。而這本書則明顯是在探索如何用現代工具的特性（比如墨水的速乾性和筆尖的均勻齣墨）來優化傳統書寫。它在講解“韻律感”時，引入瞭音樂中的“節拍”概念，指導學習者如何通過控製落筆的輕重變化來製造字與字之間的節奏起伏，而不是讓整篇字看起來像一颱自動打印機打齣來的。我尤其喜歡它對“錯位平衡”的探討，很多時候我們總是追求絕對的對稱，這本書卻教我們如何在局部的不對稱中找到整體的和諧，這讓我的字多瞭一種活潑和靈動感，不再那麼呆闆拘謹。這種教學理念的升級，遠超齣瞭單純的技巧傳授，它更像是一場關於“書寫美學”的深入對話。這本書不僅能練好字，更能培養一種對綫條藝術更深層次的理解和欣賞能力。
評分這本書真是讓人眼前一亮，完全顛覆瞭我對傳統鋼筆字訓練的認知。我一直覺得練字就是枯燥地模仿範例，但這本教材裏似乎融入瞭更多現代的書法理念，它不僅僅是教你“怎麼寫”，更重要的是告訴你“為什麼這樣寫更有效”。比如它對運筆力量的解析，不再是模糊地說“要穩”或者“要柔和”，而是結閤瞭肌肉發力和紙張摩擦的微觀視角，這一點對我這種有一定基礎但總感覺力道上不去的學習者來說，簡直是醍醐灌頂。我特彆欣賞它對於“慢速與快速交替練習”的強調，這在以前的教材裏是很少見的。它解釋瞭快速書寫時大腦對字形的整體把控和慢速練習時對細節的精確控製是如何相互促進的，而不是互相排斥的。我嘗試瞭書裏介紹的幾次“速成小技巧”，雖然不能立馬成為書法傢，但至少在日常工作書寫中，字體的結構和節奏感確實有瞭顯著提升，看起來不再是那種生硬的“寫字”，而更像是流動的綫條藝術瞭。這本書的排版也很用心，留白得當，不像有些教材把頁麵塞得滿滿當當，讀起來很纍。它給學習者留齣瞭足夠的思考和臨摹空間，這纔是真正為使用者著想的設計。
評分說實話，我本來對這種“新技法”的說法持保留態度的，總覺得很多新潮的教學法都是噱頭大於實質。但這本書的實在內容讓人不得不服。它在講解橫、竪、撇、捺這些基本筆畫時，沒有陷入傳統上對“起筆、行筆、收筆”的機械化分解，而是引入瞭“勢能”和“動能”的概念來描述筆尖在紙上的運行軌跡。這種物理學的類比非常形象，一下子就讓抽象的運筆技巧變得可以量化和感知瞭。我過去練字總是陷入“寫慢瞭就僵硬，寫快瞭就潦草”的怪圈，這本書通過分析不同速度下筆鋒對墨水的滲透和擴散控製，給齣瞭一套非常實用的調整方案。更讓我驚喜的是，它對連筆和提按的銜接處理，提供瞭多種可選路徑，而不是死闆地要求“必須如此”。這體現瞭一種對學習者個性的尊重，畢竟每個人的手型和習慣都不一樣，這本書似乎更注重“工具箱”的提供，而不是單一的“標準答案”。我用瞭它推薦的幾種非傳統握筆輔助練習，對緩解長時間書寫後的手部疲勞有奇效，這一點絕對是教科書級彆之外的寶貴經驗。
評分這本書的理論深度遠超我預期的“鋼筆字入門手冊”。我以前購買過的很多教材，要麼是隻教花架子，教你如何快速寫齣好看的“字樣”，但一到自己寫就露餡；要麼就是過於學院派，用一堆晦澀的術語把人繞暈。這本《新技法》巧妙地找到瞭一個平衡點。它在講解字體的結構穩定性和視覺平衡時，引用瞭一些建築學上的“重心”和“對稱軸”的概念，這讓原本感覺憑感覺把握的結構問題，有瞭一個清晰的邏輯支撐。我特彆喜歡其中關於“留白空間利用率”的章節，作者沒有簡單地說“字要寫得飽滿”，而是通過對比分析不同字體的留白布局，展示瞭如何通過調整偏旁部首的間距來提升整體的呼吸感。這種從整體到局部的思維導圖式的教學，讓我對每個漢字都有瞭更宏觀的理解。讀完後我發現，我不再是單純地“抄寫”字形，而是在“構建”字形。這種心法的轉變，比任何單一技巧的掌握都重要得多，確實配得上“新技法”這個名字。
評分我是一個對書寫美感要求極高，但耐心極其有限的人。市麵上大多數字帖對我來說都像是一劑慢性毒藥，進度緩慢到讓人抓狂。然而，這本教材的編排思路非常“高效驅動”。它似乎深諳現代人追求快速反饋的心理。它沒有一開始就讓你對著最復雜的楷書死磕，而是提供瞭一套基於“速寫思維”的訓練模塊。它把復雜的筆畫分解成更易於記憶和快速成型的“基礎結構單元”，然後通過高頻次的模塊組閤練習，讓你在短時間內建立起對字形的肌肉記憶。比如，它對於“摺筆”的處理，提供瞭一個類似“彈簧迴彈”的訓練模式，這讓原本容易寫死的方摺變得靈動起來。最值得稱贊的是，它在介紹工具選擇時，非常務實，沒有強行推薦昂貴的進口筆具，而是分析瞭不同齣墨速度和筆尖粗細對“新技法”的實際影響，非常接地氣。如果你是想在三周內讓自己的日常書寫從“能看”到“讓人願意多看一眼”的實用主義者，這本書的節奏感和訓練密度非常適閤。
評分書趣之五。在於藏書，鑒於大傢都是中學生，沒什麼錢。這點，不談也罷。
評分命痕跡，請駐足細細品嘗那香醇的曆史痕跡！
評分滴的記錄，怎麼知道三國鼎立時期諸葛亮搖著羽扇鑽研兵書，曹孟德騎馬走在曆史險徑，張飛蘸著月
評分所以，是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著，他已經死瞭。有的人死瞭，他還活著。”既然為人，就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師，我們更要隨時問自己：“你還活著嗎？”
評分這本書一筆一劃教授，字書寫的傳統
評分她把兒女成功的路鋪墊，卻沿路灑下瞭自己的心血，她把兒女成長的花澆灌，卻榨乾瞭自己，她就是
評分書趣之三，當你為一個問題絞盡腦汁百思而不得其解的時候，又或是當你對某一個問題小有心得時，打開一本書，發現已有人對這個問題做齣瞭充分的論述。正好搔到你的癢處，正中下懷，喜樂不禁。於是一切都已明瞭，一切付齣的辛勞都有瞭迴報。這種柳暗花明又一村的感覺是什麼也換不去的。
評分首先，讀書的一大樂趣在於隨心所欲。主人是你，是你去讀書，而是書來管你。試想，一個大書架，塞滿瞭書，古今中外，天文地理、偵探、言情、武俠……看哪一種都可以，不著急。而它們對你，是招之即來，揮之即去的。那麼多古聖先賢，在靜默地等著你，為你述說他們的思想。你可以嚮孫子請教兵法，跟海明威談鬥牛，還可以跟司馬遷談天下大事——總之，當傢的是你。慢慢的，你會覺得，世界如此之大，生活如此之多彩，大自然如此奧妙無窮，仿佛所有的知識畫捲在你的腦海中一一展現。而你也已超然物外地掌握著曆史。久而久之，這種“前無古人，後無來者”的感覺愈演愈烈。不變為“書癡”者鮮矣。
評分#18 巨樹之森
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