這本書我早就想入手瞭,畢竟風力發電是未來能源的大勢所趨,而且正好我最近在做一些關於可再生能源的課程設計,需要一些前沿的理論知識作為支撐。我之前在網上看瞭不少關於風力發電的介紹,但總覺得零散,不夠係統。這本書的標題“風力發電原理”就深深吸引瞭我,它承諾要講透原理,這正是我急需的。我特彆關注書裏會不會深入講解不同類型風力發電機的結構和工作原理,比如水平軸和垂直軸的區彆,它們各自的優缺點,以及在不同環境下的適用性。我還希望它能詳細介紹葉片的設計理論,包括空氣動力學原理、材料選擇以及製造工藝,畢竟葉片是風力發電機最核心的部分。另外,關於風能資源評估、選址技術,以及風力發電場的規劃和設計,書中是否也有詳盡的闡述,這對我進行實際項目操作非常有幫助。我期待這本書能像一位經驗豐富的老師,條理清晰地為我揭示風力發電背後的奧秘,讓我能從理論到實踐都有一個質的飛躍。
評分我是一名對技術細節有極緻追求的讀者,尤其是對工程領域的機械原理和設計細節非常著迷。這本書的標題“風力發電原理”似乎承諾瞭這一點,我希望它不僅僅是泛泛而談,而是能夠深入到每一個技術環節。我非常想瞭解風力發電機各個部件的詳細設計,比如齒輪箱的傳動原理、軸承的選擇和潤滑,以及發電機的工作原理和類型(同步發電機、異步發電機等)。我對葉片的氣動外形設計、材料強度計算,以及疲勞壽命預測等方麵的內容尤其關注。書中對於塔筒的結構設計、基礎形式的選擇,以及抗風、抗震等方麵的考慮,是否也有詳細的介紹?此外,控製係統的原理,包括變槳控製、偏航控製、以及防抖動和故障診斷等高級功能,我也希望能有深入的講解。如果書中能配以精密的圖紙和詳細的計算公式,那就更完美瞭,可以讓我徹底弄明白每一個“為什麼”。
評分最近手頭正好有一個關於新能源技術應用的課題,需要深入瞭解風力發電領域的最新進展,尤其是技術創新和應用模式。這本書的副標題“21世紀能源與動力工程類創新型應用人纔培養規劃教材·風能與動力工程”讓我眼前一亮,感覺它定位精準,內容應該非常貼閤當前行業需求。我特彆好奇書中是否會探討一些新興的風力發電技術,比如海上風電的發展趨勢、漂浮式風力發電的挑戰與機遇,以及小型分散式風力發電的應用場景,比如在偏遠地區或與建築結閤的應用。我對書中關於風力發電並網技術、儲能技術與風電結閤的解決方案也頗感興趣,畢竟風電的間歇性是其推廣應用中的一大難題,如何有效解決這個問題是關鍵。此外,書中對於風力發電在智能電網中的作用,以及如何與太陽能、水電等其他能源協同發展,是否有係統的論述,我也非常期待。如果這本書能為我提供一些創新的思路和可行的技術路徑,那將對我課題的推進有巨大的幫助。
評分作為一名對未來能源發展充滿憧憬但又略感迷茫的普通讀者,我一直在尋找一本能夠清晰解釋風力發電究竟是如何工作的,以及它在我們生活中扮演著什麼角色的書籍。這本書的標題“風力發電原理”聽起來非常易懂,我希望能從中瞭解到風能是如何被捕捉,然後轉化為電能的整個過程。我期待書中能夠用通俗易懂的語言,配上形象的比喻和生動的插圖,來解釋風力發電的基本概念,比如風速、風壓、功率麯綫等等。我希望它能讓我明白,為什麼會有不同大小的風力發電機,它們各自適閤在什麼地方使用。我也很想知道,風力發電對環境有什麼影響,它是否真的像宣傳的那樣環保,或者是否存在一些不為人知的負麵效應。這本書如果能幫助我建立起對風力發電的整體認識,解答我心中關於綠色能源的疑問,那就太好瞭。
評分我最近在考慮為我的傢庭安裝一套小型風力發電設備,以實現能源自給自足,並減少對傳統電網的依賴。因此,我需要一些關於小型風力發電係統設計、安裝和維護的實用知識。這本書的副標題“風能與動力工程”讓我覺得它可能涵蓋這方麵的內容,但我更希望它能側重於實際操作層麵。我特彆關注書中是否有關於傢庭用風力發電機的選型指南,比如如何根據傢庭用電量、地理位置和風況來選擇閤適的發電機類型和功率。關於安裝方麵,它是否會介紹安裝前的準備工作、安裝過程中的注意事項,以及安全規範?我對風力發電機的維護保養也非常感興趣,比如定期檢查、故障排除以及延長設備壽命的方法。如果書中能提供一些案例研究,或者實際安裝的圖文教程,那將對我非常有價值,能夠指導我完成這次具有挑戰性的項目。
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分本書可作為高等院校風能專業、風能與動力工程專業及相關專業的本、專科高年級學生和研究生教材,也可作為從事風力發電機組設計、運行、維護和管理等方麵工作的專業技術人員培訓教材或參考用書。
評分較好的專業書籍,一次買瞭好多本該係列的書。
評分還可以,幫公司買的,拿分走人
評分質量不錯,內容比較簡單,適閤初學者和自學者,但是有點羅嗦,前麵講的後邊又在重復,不過真心錶示對於自學者會是不錯的參考書
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
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