一夕一夏4 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊笑汝 繪

圖書標籤:

• 言情
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• 都市
• 戀愛
• 輕熟
• HE
• 輕鬆
• 現代

齣版社： 新世紀齣版社

ISBN：9787540547622

版次：1

商品編碼：10884709

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2011-11-01

用紙：膠版紙

頁數：151

內容簡介

我是一夕，我有一個強大又帥氣的妖怪爸爸。可是，為瞭彌補人類和妖怪之間的裂縫，他已經好久沒有迴傢瞭……不過，沒有爸爸的日子裏，一夕也一定會堅強起來！等著爸爸迴來。

目錄

第十二篇 生日快樂歌（上）
第十二篇 生日快樂歌（下）
第十三篇 再見螢火蟲（上）
第十三篇 再見螢火蟲（下）
第十四篇 吱吱的他們（上）
第十四篇 吱吱的他們（中）
第十四篇 吱吱的他們（下）
第十五篇 羅曼史（1）
後記

前言/序言

《浮光掠影：一段被遺忘的記憶》 背景設定： 故事發生在一個名為“埃爾德裏亞”的虛構國度，一個曾經輝煌但如今已然衰落的王國。埃爾德裏亞以其古老的魔法傳承和精湛的工藝聞名於世，然而，一場突如其來的“暗影瘟疫”席捲瞭這片土地，摧毀瞭無數城鎮，也使得曾經繁榮的魔法學院陷入停滯。瘟疫之後，王國陷入瞭長久的動蕩和分裂，貴族之間的權力鬥爭，民間對魔法的恐懼與迷信，以及對過去的輝煌日漸模糊的記憶，共同構成瞭這個時代的基調。 在埃爾德裏亞的邊陲，坐落著一座名為“靜湖鎮”的小鎮。靜湖鎮依偎在一片廣袤的森林旁，鎮子中央有一片寜靜的湖泊，湖水清澈，倒映著四季的景色。小鎮的生活節奏緩慢，居民們多以務農和捕魚為生，對於遠方的政治風波和曆史變遷，他們似乎並不太在意。然而，平靜的外錶下，隱藏著一股暗流。 人物塑造： 艾莉亞： 一位年輕的孤兒，生活在靜湖鎮的一間孤兒院中。她聰明、好奇，對周圍的世界充滿瞭探索的欲望。雖然身世不明，但她身上似乎有著某種與眾不同的氣質，眼神中偶爾會閃過一絲不易察覺的堅毅。她喜歡在鎮子周圍的森林裏遊蕩，對古老的傳說和被遺忘的知識有著濃厚的興趣。艾莉亞最大的愛好是閱讀，即使是破舊的書籍，在她手中也能煥發齣新的生命。她常常在鎮上的舊書攤裏搜尋，希望能找到關於她身世的綫索，或者僅僅是為瞭滿足自己對知識的渴求。 塞拉斯： 一位神秘的流浪者，來到靜湖鎮已經有一段時間。他沉默寡言，身著深色鬥篷，總是顯得有些疏離。沒有人知道他來自何方，也不知道他為何逗留。他擁有著高超的劍術和對森林的熟悉，偶爾會幫助鎮上的居民解決一些棘手的麻煩。艾莉亞對這位神秘的陌生人感到好奇，常常試圖接近他，但塞拉斯總是保持著距離。他眼神中透露齣一種久經滄桑的疲憊，仿佛背負著沉重的過去。 老埃爾文： 靜湖鎮的圖書管理員，一位年邁的智者。他知識淵博，對埃爾德裏亞的曆史和傳說瞭如指掌。他經營著鎮上唯一一傢圖書館，圖書館的藏書雖然不多，但都經過他的精心整理和保存。老埃爾文對艾莉亞的聰明和求知欲十分欣賞，經常藉閱一些古老而珍貴的書籍給她閱讀。他似乎知道一些不為人知的秘密，但總是欲言又止。 格雷格： 靜湖鎮的鎮長，一個精明但有些自私的商人。他關心鎮子的經濟發展，但更看重個人的利益。他對那些“不切實際”的傳說和知識不以為然，認為隻會影響小鎮的正常秩序。 故事情節的開端： 故事始於艾莉亞在森林深處的一次探險。那天，她偶然發現瞭一個被藤蔓覆蓋的古老遺跡。在遺跡的廢墟中，她找到瞭一本殘破的日記本。日記本的字跡已經模糊不清，但艾莉亞憑藉著她驚人的毅力，一點點地辨認齣其中的內容。日記的主人似乎是一位曾經生活在埃爾德裏亞的魔法師，他記錄瞭關於“暗影瘟疫”的起源，以及一個關於“失落之光”的傳說。 “失落之光”被描述為一種能夠淨化黑暗、治愈創傷的神奇力量，它曾是埃爾德裏亞最珍貴的寶藏，但在一場災難中被封印起來，並逐漸被人遺忘。日記中還提到瞭一個關於“鑰匙”的綫索，據說擁有這把鑰匙的人，纔能找到“失落之光”的封印之地。 艾莉亞對日記中的內容深感著迷，她覺得這可能與她的身世有關。她開始嚮老埃爾文打聽關於“失落之光”和“鑰匙”的傳說，老埃爾文聽聞後，臉色驟變，他警告艾莉亞不要過多地探究這些禁忌之事，因為它們牽扯著過於古老的恩怨和危險。 然而，艾莉亞的好奇心已經被點燃，她無法停下腳步。她開始更加密切地觀察塞拉斯，覺得他身上隱藏著不為人知的秘密，也許他知道更多關於“失落之光”的信息。 衝突的醞釀： 隨著艾莉亞對日記內容的深入研究，她發現日記中提到瞭一個名為“影語者”的神秘組織，他們似乎一直在暗中尋找“失落之光”，目的是為瞭將其據為己有，或者摧毀。她還在日記中發現瞭關於“鑰匙”的一些模糊的描述，這些描述指嚮瞭埃爾德裏亞王國古老的遺跡，以及一些被遺忘的符文。 與此同時，靜湖鎮開始齣現一些奇怪的現象。夜晚的森林變得更加陰森，牲畜不安，甚至有人聲稱在夜晚看到瞭奇怪的光影。這些異象讓小鎮的居民感到恐慌，他們開始將矛頭指嚮瞭外來的流浪者塞拉斯，認為是他帶來瞭不祥。 鎮長格雷格則趁機煽動居民的情緒，他認為“失落之光”之類的傳說都是虛假的，是為瞭吸引人們的注意力，分散他們對當下生存睏境的關注。他希望利用這種恐慌，鞏固自己在鎮上的統治地位，並排斥任何可能威脅到他利益的人。 艾莉亞試圖嚮居民解釋，但她的聲音被淹沒在眾人的恐慌和猜疑之中。她唯一的希望寄托在老埃爾文和塞拉斯身上。 人物關係的發展： 艾莉亞與老埃爾文的關係更加緊密，老埃爾文雖然擔憂，但看到艾莉亞的決心，也開始嚮她透露更多關於曆史的真相，以及“暗影瘟疫”可能並非單純的自然災害，而是人為的陰謀。他嚮艾莉亞展示瞭一些古老的捲軸和地圖，這些都指嚮瞭“失落之光”可能隱藏的地點。 艾莉亞與塞拉斯的關係也開始齣現微妙的變化。在一次意外的衝突中，艾莉亞陷入瞭危險，塞拉斯挺身而齣，展現瞭他非凡的身手，救瞭艾莉亞。這次事件讓艾莉亞看到瞭塞拉斯內心的善良和責任感，也讓她更加確信他並非一個冷漠無情的人。塞拉斯則在與艾莉亞的接觸中，似乎也逐漸卸下瞭心防，開始顯露齣一些他過去的生活片段，暗示他與“失落之光”的傳說有著某種深刻的聯係，他可能曾經是“失落之光”的守護者，或者與之相關的某個重要事件的親曆者。 故事的推進： 為瞭尋找“鑰匙”和“失落之光”的真相，艾莉亞決定踏上危險的旅程。塞拉斯，在經過一番猶豫之後，也決定跟隨艾莉亞，他似乎認為艾莉亞的行動與他過去的某個承諾有關，或者他認為隻有幫助艾莉亞，纔能贖清他過去的罪孽。 他們的旅程充滿瞭未知和危險。他們需要穿越危機四伏的森林，探索被遺忘的古代遺跡，解開古老的謎題，並躲避“影語者”組織的追捕。在這個過程中，他們會遇到形形色色的人物，有的會伸齣援手，有的則會成為阻礙。 在一次對古老遺跡的探索中，他們發現瞭關於“鑰匙”的綫索，這把“鑰匙”並非實體，而是一種特殊的符文組閤，隻有解開特定的符文之謎，纔能顯現齣“失落之光”的封印之地。而這些符文，似乎就刻在埃爾德裏亞王國的各個角落，隻有集齊它們，纔能最終找到真相。 核心衝突的升級： “影語者”組織察覺到瞭艾莉亞和塞拉斯的行動，他們開始步步緊逼，試圖阻止他們。“影語者”的首領，一位被黑暗力量腐蝕的強大魔法師，他擁有著操縱陰影和蠱惑人心的能力。他認為“失落之光”是威脅他們統治的因素，必須將其徹底毀滅。 鎮長格雷格也捲入瞭這場危機，他被“影語者”的承諾所誘惑，認為如果能幫助“影語者”得到“失落之光”的力量，他就能成為埃爾德裏亞的新統治者。他開始暗中阻撓艾莉亞的行動，並嚮“影語者”泄露信息。 艾莉亞和塞拉斯麵臨著巨大的壓力，他們不僅要對抗外部的敵人，還要麵對內心的掙紮和懷疑。艾莉亞需要證明自己的能力，而塞拉斯則需要麵對他過去的陰影，並做齣艱難的選擇。 故事的懸念與展望： 故事的結尾，艾莉亞和塞拉斯似乎已經集齊瞭大部分的符文，他們即將揭開“失落之光”封印之地的秘密。然而，“影語者”的威脅也越來越近，他們將如何麵對最終的挑戰？塞拉斯真正的身份究竟是什麼？艾莉亞的身世又隱藏著怎樣的秘密？“失落之光”是否真的能夠淨化黑暗，還是會帶來更大的災難？ 《浮光掠影：一段被遺忘的記憶》將帶領讀者踏上一場關於勇氣、信念、救贖與希望的旅程，在這個充滿魔法、危險與古老秘密的世界裏，去探尋那些被曆史塵埃掩埋的真相，以及在絕望中閃耀的人性光輝。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我著迷的地方，在於它對時間流逝的描繪。它不是那種以年為單位的快節奏敘事，而是捕捉到瞭時間在每一個微小瞬間裏的痕跡。書中仿佛有一條無形的河流，載著故事緩緩嚮前，河岸邊的風景在不斷變化，但河流本身卻始終不曾停歇。我能清晰地感受到季節的更迭，從初夏的生機勃勃，到盛夏的炙熱難耐，再到夏末的清爽宜人。這些季節的變化，不僅僅是背景的烘托，更是人物心境變化的重要映照。它讓我思考，在我們的人生旅途中，那些看似平凡的時光，其實承載瞭多少成長的痕跡，又蘊藏瞭多少不為人知的力量。

評分☆☆☆☆☆

每一次閤上這本書，都有一種意猶未盡的感覺。故事的結束，並非真正的完結，而是留下瞭許多值得迴味的細節和思考的空間。我常常會在讀完之後，久久不能平靜，腦海中不斷迴響著書中的場景和對話。這本書的影響，已經滲透到瞭我的日常生活中，讓我在看待事物的方式上，都發生瞭一些微妙的改變。我開始更加關注生活中的細節，更加珍惜身邊的人，也更加懂得如何在睏難麵前保持樂觀。

評分☆☆☆☆☆

我喜歡作者在故事中埋下的那些伏筆，它們就像散落在星空中的點點星光，最初並不顯眼，但隨著故事的推進，它們逐漸匯聚成璀璨的星河，揭示齣更深層次的含義。這種抽絲剝繭的閱讀體驗，讓我充滿瞭探索的樂趣。每一次發現一個新的綫索，都像是解開瞭一個小小的謎團，讓我對故事的整體格局有瞭更深的理解。作者的敘事技巧非常高明，她不會直接告訴你一切，而是讓你自己去感受，去揣摩。這種留白的處理，反而更能激發讀者的想象力，讓故事在你的腦海中變得更加立體和鮮活。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字有一種獨特的魔力，它不咄咄逼人，卻能悄無聲息地滲入你的內心。我總會在不經意間被某一句簡單的話語擊中，然後反復咀嚼，品味其中的深意。作者對語言的運用，恰到好處，沒有多餘的修飾，卻能將情感、思想、意境展現得淋灕盡緻。有時候，我會覺得作者就像一位技藝精湛的畫傢，用文字作為畫筆，勾勒齣最真實的畫麵；有時候，我又覺得她像一位循循善誘的智者，用簡練的語言點醒我內心的睏惑。每一次閱讀，都像是在與一位深刻的思想傢進行一場無聲的交流。

評分☆☆☆☆☆

總而言之，這是一本值得反復閱讀的書。每一次翻開，都能從中發現新的亮點，感受到新的驚喜。它就像一壇陳年的老酒，越品越有味道。它不是那種能夠讓你一眼看穿的書，而是需要你用心去體會，去感受。它在我的書架上占據瞭一個非常特彆的位置，每當我感到迷茫或者需要一些溫暖的時候，我都會再次拾起它，在書頁間尋找屬於自己的力量和慰藉。

評分☆☆☆☆☆

讀這本書的時候，我總會不自覺地將自己代入其中，想象自己就是故事裏的人物，置身於那些被文字精心構建的世界。作者筆下的人物，他們不是完美的英雄，也不是被命運隨意擺布的傀儡，而是有著各自的煩惱、迷茫，也同樣懷揣著希望與夢想的普通人。他們的對話，自然而真實，沒有過度的修飾，卻充滿瞭人性的溫度。我能感受到他們內心的掙紮，也能體會到他們在麵對睏境時的無奈與堅韌。每一次人物的成長，每一次情感的流露，都觸動著我內心最柔軟的地方。有時候，我會因為他們的遭遇而感到心疼，有時候，我又會因為他們的勇敢而受到鼓舞。這種與書中人物的共鳴，讓我覺得這本書不僅僅是一個故事，更像是一位知心的朋友，在與我進行一場深刻的靈魂對話。

評分☆☆☆☆☆

初次翻開這本書，就如同闖入一個久違的夢境。書頁間流淌的文字，帶著一種難以言喻的懷舊感，仿佛喚醒瞭記憶深處沉睡的片段。故事的開端，沒有驚天動地的事件，而是從一個細微之處著筆，描繪瞭某個夏日午後，陽光穿透老舊窗簾縫隙，在空氣中跳躍的塵埃，以及隨之而來的，那股淡淡的、混閤著青草與泥土的氣息。我仿佛能聞到那股味道，感受到那份寜靜，甚至是夏日午後特有的那種慵懶與沉醉。作者對於場景的刻畫，絕非簡單的堆砌詞藻，而是用一種極其細膩、富有生命力的方式，將畫麵感呈現在讀者眼前。每一個細節，無論是微風拂過樹葉發齣的沙沙聲，還是遠處孩童嬉戲的笑鬧聲，亦或是餐桌上冒著熱氣的食物的香氣，都像是被賦予瞭靈魂，躍然紙上。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排，也讓我印象深刻。它不像傳統的綫性敘事那樣，一步一步地往前走，而是巧妙地運用瞭插敘、倒敘等手法，將不同時間段的故事穿插在一起，卻又絲毫不顯混亂，反而讓故事更加引人入勝，充滿瞭層次感。這種敘事方式，讓我在閱讀的過程中，需要不斷地將碎片化的信息進行整閤，從而對故事的全貌有一個更深刻的理解。它挑戰瞭我的閱讀習慣，但也帶來瞭前所未有的驚喜。

評分☆☆☆☆☆

這本書讓我重新審視瞭“平凡”這兩個字。它告訴我，即使是最普通的生活，也能孕育齣最動人的情感，最深刻的哲理。那些日常的點滴，那些不經意的瞬間，往往纔是構成我們生命底色的重要元素。我看到瞭書中人物在瑣碎的生活中尋找意義，在迷茫中堅持自我，在失落後重新振作。這種樸實的力量，比任何華麗的辭藻都更能打動人心。它讓我意識到，我們不必去追求那些遙不可及的宏大敘事，而是應該珍惜眼前的生活，從細微之處發現美好，從平凡中汲取力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的，不僅僅是故事的消遣，更是一種精神上的洗禮。它讓我開始反思自己的人生，審視自己的選擇，思考自己真正想要的是什麼。在快節奏的現代生活中，我們常常被各種信息和欲望所裹挾，忽略瞭內心深處的聲音。而這本書，就像一股清流，讓我得以沉靜下來，傾聽自己內心的訴求。它沒有強加任何觀點，而是通過故事中的人物經曆，引導你去思考，去感悟。這種潛移默化的影響，比任何說教都更加深刻和持久。

評分☆☆☆☆☆

很喜歡這個故事中可愛的一夕小朋友，以及帥氣強大的爸爸，我常常在幻想，要是自己也有這樣一個溫柔強大帥氣的爸爸就好瞭！（其實更想當這樣的爸爸的太太啊，喂）自己有想過要寫一部小說，以自己YY的角色為主角，然後各種YY啊，嘿嘿嘿嘿~~這樣溫馨的故事，有的時候也在想，妖怪真的存在嗎，它們是不是就在我的眼前，很近很近的距離呢？好像一直以來都很喜歡以妖精為話題的故事呢，特彆喜歡的一個就是伯爵與妖精瞭，其實這個就是我之前有說的喜歡角川引進的一部作品哦，嘻嘻~

評分☆☆☆☆☆

不錯，現在基本不去書店瞭。讀書可供消遣，可供裝飾，也可以增長纔乾。為消遣而讀書，常見於獨處退居之時，為裝飾而讀書，多用於高談闊論之中；為增長纔乾而讀書，主要在於對事物的判斷和處理。 讀書費時太多是怠惰，過分的藻飾裝璜是矯情，全按書本條文而斷事是十足的學究氣。讀書使天然得以完善，又需靠經驗以補其不足，因為天生的纔能猶如天然的樹木，要靠後來的學習來修剪整枝，而書本上的道理如不用經驗加以製約，往往是泛泛而不著邊際的。 讀書不可專為反駁作者而爭辯，也不可輕易相信書中所言，以為當然如此，也不是為瞭尋找談話資料。而應當權衡輕重，認真思考。有些書淺嘗即可，另一些不妨吞咽，少數書則須咀嚼消化。這就是說，有的書隻要讀其中一部分，有的可以大緻瀏覽，少數則須通讀，讀時要全神貫注，勤奮不懈。有些書也可請人代讀，取其所需作摘要，但這隻限於題材不大重要和質量不高的作品。 第一，循序漸進。硃熹說：“讀書之法，莫貴於循守而緻精。就是說，讀書要有個先後順序，讀通一書，再讀一書。就讀一書而言，則要逐字逐句逐段按順序讀，先讀的未弄通，就不能讀後麵的。這樣纔不會生吞活剝或雜亂無章。硃熹還進一步指齣，讀書要從易到難，從淺到深，從近到遠，急不得，也慢不得。“所謂急不得者，功效不可急；所謂不可慢者，工夫不可慢。”這是在告被讀書人既不可急於求成，也不可鬆鬆垮垮，而要進度適當，方能見效。 第二，熟讀精恩。他認為有些人讀書收效不大，是由於在“熟”和“精”二字上下功夫不夠。他還批評那種讀書貪多的傾嚮，一再講“讀書不可貪多，且要精熟。如今日看得一闆，且看半闆，將那精力來更看前半闆”。 第三，虛心涵泳。硃熹曾批評當時普遍存在的兩種毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣測書中的道理，穿鑿附會，歪麯瞭古人本來意思。二是“舊有先人之說”，就是先前接受的觀點不肯放棄，從而排斥接受新的觀點。 為瞭糾正以上這兩種不好的毛病，硃熹主張讀書必須虛懷若榖，靜心思慮，悉心體會作者本意。硃熹強調讀書要耐心“涵泳”，就是要反復咀嚼，深刻體會行中的旨趣。 第四，切已體察。未熹主張“讀書窮理，當體之於身。”什麼叫“體之於分”？就是要心領神會，身體力行。從讀書法的角度來看，硃熹強調讀書必須聯係自己，聯係實際，將學到的理論轉化為行動，這個觀點是可取的。 第五，著緊用力。“著緊用力”．包含有兩個意思：一是指時間上要抓緊，要“飢忘食，渴忘飲，始得。”二是指精神上要振作．要有剛毅果決，奮發勇猛的精神。“如撐上水船，一篙不可放緩。” 第六，居敬持誌。所謂居敬持誌，就是讀書必須精神專一，全神貫注，還要有遠大的誌嚮，頑強的毅力。這也是硃熹讀書之法的最基本精神!

評分☆☆☆☆☆

明明看到說是送鼠標墊的，結果卻不是，很失望

評分☆☆☆☆☆

一夕的爸爸很帥= =

評分☆☆☆☆☆

內容我就不評價瞭

評分☆☆☆☆☆

超贊，同學非常喜歡!

評分☆☆☆☆☆

不知是什麼時候開始知道京東商城的，不知是什麼時候開始在京東網買書的。已經買瞭上韆本書瞭。 不知是什麼時候開始喜歡文學的，也不知是什麼時候迷上瞭讀小說，反正就是對文學，對作傢情有獨鍾，範文之心得體會:個人讀書心得體會。現與大傢分享、交流一下我個人的讀書經曆。 在提倡素質教育的今天，學校、傢長對教師要求高，對學生的期望高，而學生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應該怎麼做教師？這是我們經常談論的話題。所以，我來到瞭京東商城買書，學習。解惑。做一個好老師。感謝京東商城。書很好。 有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。在暑期潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益非淺。總觀全書，我將一些讀書體會歸納為以下幾點：一、做一個真實的人，敢於露拙也敢於錶現自己。無論我們多麼優秀，和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多瞭，學生在某個方麵的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。由於傳統的師道尊嚴，我們有時候不好意思在學生麵前露拙。殊不知，這是一個誤區。其實，學生也很清楚，老師不會的東西多瞭，對高中生而言，他們已經不再象小學生那樣認為老師無所不知。所以老師如果在學生麵前假裝什麼都懂，反而給學生以假的印象。反之，如果老師在適當的時候哼上一麯，可以調走得找不著瞭，在適當的時候露上一小手，哪怕有著明顯的破綻，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到瞭一個真實的你，一個有血有肉的你，一個和他們一樣在許多方麵有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理距離一下子拉近瞭許多。另一方麵，如果你在適當的時候慷慨激昂的來幾句演講，聲情並茂地來一段朗誦，不經意間很專業地評一下當天的球賽，讓學生眼前一亮：原來我們的老師還有這麼一手！學生對你的好感馬上激增。總之，讓學生瞭解一個真實的你! 　　二、做一個有情趣的人不少人說自己不會玩瞭，如果放兩天假，一般也就是睡個大覺。有些退瞭休的老同誌，一天天地老的特彆快，大多因為他們沒有什麼業餘愛好。一旦不上班瞭，整天沒事可乾，反倒悶齣病來瞭。因此，一個人在工作之餘要有一兩種業餘愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天隻知道工作，那他的人生將是多麼單調和乏味啊。“用藝術來‘宣泄’其實是最佳的方法。比如看悲劇。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看，看到劇中人物遇到巨大不幸，觀眾的感情得到瞭宣泄。”“其實更幸福的是創作藝術。在藝術創作過程中，自己的主觀世界完全投入瞭進去，廢寢忘食樂此不疲，會使人十分滿足。他創作時簡直就是神，他無比自由，他感覺到世俗世界對他的限製而使他不自由，他理想中的天國就在他的創作中。”“隻有關心老師的心靈世界，纔是真正地關心老師和生命質量。” 　　一個有情趣的老師，他的生命質量纔是高的，也纔可能得到學生的親近。誰也不願意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不願意與一個遠離自己生活的人去溝通。三、做一個善於反省的人。文中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全麵的認識，但是真正會去反思還比較少。我們做為一名教師需要不斷地終身地學習，心得體會《讀書心得體會文章》。我們在日常教育教學工作中，總是說自己加強要自己業務與政治的學習。而實際上往往成為一種泛泛而談的“學習”。我們教師離不開終身的學習，一旦自己停止瞭學習，那麼工作如同機械的運作，便毫無意義，沒有活力。鄭傑校長在書上論述：真正的學習並不是一個人關起來苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。真正的學習藉助於有效的錶達和傾聽，他能很好地錶達自己的想法，並以開放的心靈容納彆人的想法。他經常會自問和反思“為什麼”，理性地分析並得齣結論，然後他會和彆人充分交流，並對不同於自己的觀點抱寬容和尊重的態度。

評分☆☆☆☆☆

不知是什麼時候開始知道京東商城的，不知是什麼時候開始在京東網買書的。已經買瞭上韆本書瞭。 不知是什麼時候開始喜歡文學的，也不知是什麼時候迷上瞭讀小說，反正就是對文學，對作傢情有獨鍾，範文之心得體會:個人讀書心得體會。現與大傢分享、交流一下我個人的讀書經曆。 在提倡素質教育的今天，學校、傢長對教師要求高，對學生的期望高，而學生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應該怎麼做教師？這是我們經常談論的話題。所以，我來到瞭京東商城買書，學習。解惑。做一個好老師。感謝京東商城。書很好。 有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。在暑期潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益非淺。總觀全書，我將一些讀書體會歸納為以下幾點：一、做一個真實的人，敢於露拙也敢於錶現自己。無論我們多麼優秀，和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多瞭，學生在某個方麵的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。由於傳統的師道尊嚴，我們有時候不好意思在學生麵前露拙。殊不知，這是一個誤區。其實，學生也很清楚，老師不會的東西多瞭，對高中生而言，他們已經不再象小學生那樣認為老師無所不知。所以老師如果在學生麵前假裝什麼都懂，反而給學生以假的印象。反之，如果老師在適當的時候哼上一麯，可以調走得找不著瞭，在適當的時候露上一小手，哪怕有著明顯的破綻，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到瞭一個真實的你，一個有血有肉的你，一個和他們一樣在許多方麵有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理距離一下子拉近瞭許多。另一方麵，如果你在適當的時候慷慨激昂的來幾句演講，聲情並茂地來一段朗誦，不經意間很專業地評一下當天的球賽，讓學生眼前一亮：原來我們的老師還有這麼一手！學生對你的好感馬上激增。總之，讓學生瞭解一個真實的你! 　　二、做一個有情趣的人不少人說自己不會玩瞭，如果放兩天假，一般也就是睡個大覺。有些退瞭休的老同誌，一天天地老的特彆快，大多因為他們沒有什麼業餘愛好。一旦不上班瞭，整天沒事可乾，反倒悶齣病來瞭。因此，一個人在工作之餘要有一兩種業餘愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天隻知道工作，那他的人生將是多麼單調和乏味啊。“用藝術來‘宣泄’其實是最佳的方法。比如看悲劇。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看，看到劇中人物遇到巨大不幸，觀眾的感情得到瞭宣泄。”“其實更幸福的是創作藝術。在藝術創作過程中，自己的主觀世界完全投入瞭進去，廢寢忘食樂此不疲，會使人十分滿足。他創作時簡直就是神，他無比自由，他感覺到世俗世界對他的限製而使他不自由，他理想中的天國就在他的創作中。”“隻有關心老師的心靈世界，纔是真正地關心老師和生命質量。” 　　一個有情趣的老師，他的生命質量纔是高的，也纔可能得到學生的親近。誰也不願意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不願意與一個遠離自己生活的人去溝通。三、做一個善於反省的人。文中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全麵的認識，但是真正會去反思還比較少。我們做為一名教師需要不斷地終身地學習，心得體會《讀書心得體會文章》。我們在日常教育教學工作中，總是說自己加強要自己業務與政治的學習。而實際上往往成為一種泛泛而談的“學習”。我們教師離不開終身的學習，一旦自己停止瞭學習，那麼工作如同機械的運作，便毫無意義，沒有活力。鄭傑校長在書上論述：真正的學習並不是一個人關起來苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。真正的學習藉助於有效的錶達和傾聽，他能很好地錶達自己的想法，並以開放的心靈容納彆人的想法。他經常會自問和反思“為什麼”，理性地分析並得齣結論，然後他會和彆人充分交流，並對不同於自己的觀點抱寬容和尊重的態度。

評分☆☆☆☆☆

從下單到拿到書，等瞭三天，不過還好書的質量不錯