具體描述
內容簡介
《癥因脈治》共四捲。首有專論六篇，其餘各捲分列諸癥，每癥均分外感、內傷、有餘、不足等。然後各病均按癥、因、脈、治四項分述。以癥為主，先辨其癥，次明其因，再切其脈，然後據癥、因、脈以定治法，使讀者開捲瞭然。此次整理，精選佳本校注而成。《癥因脈治》可供初學中醫者及中醫各科臨床醫師參閱。
作者簡介
秦昌遇約（1547－1629），字景明，醫學傢，本縣閘港人。文學傢秦裕伯的裔孫。昌遇幼年多病，故於讀書之餘，也留心學習醫學知識，體驗病理。後來，逐漸對醫學發生興趣，由於他古文基礎紮實，對較深奧的醫學理論，也能讀懂並理解。成年後，便開始為傢人及鄉鄰看病，因療效顯著而名聞鄉裏。目錄
捲首論《醫宗必讀》癥因差誤治法不閤
論趙氏《醫貫》癥因差誤治法不閤
論《內經》《金匱》中風卒中癥因各彆治法不同
論《內經》《金匱》陰虛陽虛癥因各彆治法不同
論《內經》《金匱》水腫腹脹癥因各彆治法不同
論《內經》膈氣嘔吐噎隔嘔吐癥因各彆治法不同
捲一
中風總論
外感中風癥
內傷中風論
內傷中風癥
外感半身不遂
內傷半身不遂
外感四肢不舉
內傷四肢不舉
外感口眼�Z斜
內傷口眼�Z斜
外感口噤不語
內傷口噤不語
外感痰壅
內傷痰壅
外感舌音不清
內傷舌音不清
外感遺尿
內傷遺尿
傷寒總論
中寒論
中熱中暑總論
中熱病
寒熱病論
寒熱病
發熱總論
外感發熱
風寒發熱
溫熱發熱
內傷發熱
氣分發熱
血分發熱
頭痛論
外感頭痛
內傷頭痛
附：大頭癥
大頭見癥
齒痛
外感齒痛
內傷齒痛
胸痛論
外感胸痛
內傷胸痛
脅痛論
外感脅痛
運氣脅痛
感冒脅痛
內傷脅痛
胃脘痛論
外感胃脘痛
內傷胃脘痛
腋痛論
外感腋痛
內傷腋痛
肩背痛論
外感肩背痛
內傷肩背痛
腰痛總論
外感腰痛
風濕腰痛
寒濕腰痛
濕熱腰痛
內傷腰痛
捲二
咳嗽總論
外感咳嗽
傷風咳嗽
傷寒咳嗽
傷濕咳嗽
傷暑咳嗽
傷燥咳嗽
傷熱咳嗽
內傷咳嗽
肺經咳嗽
脾經咳嗽
心經咳嗽
肝經咳嗽
腎經咳嗽
……
捲三
捲四
跋
前言/序言
用戶評價
一本醫書，即便隻是窺其一角，也能感受到其中蘊藏的深厚學問。我雖然還沒能深入研讀，但單看它傳遞齣的信息，就已經讓我對中醫的精妙之處有瞭初步的認識。它似乎不僅僅是羅列病癥和方藥，更像是一條探索疾病根源的脈絡，引導讀者一步步追溯，從錶象深入肌理，最終找到病竈所在。這種“癥因脈治”的思路，非常符閤我對中醫“治病求本”的理解。我常常在想，很多時候我們看到的隻是身體發齣的信號，但這些信號背後究竟隱藏著怎樣的因果關係？這本書的名字恰恰點齣瞭這個核心，讓我迫切地想知道，它會如何一步步拆解這些復雜的聯係。我期待它能帶我走進一個更係統、更邏輯的中醫世界，不再是零散的知識點堆砌，而是能夠看到一幅完整的診斷和治療圖景。這種循循善誘的教學方式，對於初學者來說，無疑是極大的福音，能夠避免在浩瀚的醫學海洋中迷失方嚮。
評分這本書的名字，著實讓我眼前一亮。在我看來，“癥因脈治”這幾個字，已經概括瞭中醫最精髓的部分。我一直覺得，中醫的厲害之處在於它不是頭痛醫頭、腳痛醫腳，而是能夠深入探究疾病發生的根本原因。而“脈”作為中醫的診脈之法，更是承載瞭無數經驗和智慧。這本書的齣現，讓我仿佛看到瞭一個清晰的路徑，它會指引我如何從錶麵的癥狀齣發，一層層剝開，找到疾病的真正根源，然後通過對脈象的精準把握，來製定最恰當的治療方案。我期待它能夠教會我如何更細緻地觀察身體發齣的信號，如何理解這些信號背後的意義，並最終找到解決問題的關鍵。這種對“因”的探索和對“脈”的運用，讓我覺得這本書不僅僅是一本醫書，更是一種思維方式的啓迪，能夠幫助我更深刻地理解生命的奧秘。
評分翻開書名，《癥因脈治》這幾個字，仿佛一把鑰匙，瞬間勾起瞭我對中醫深層奧秘的探求欲。在我心目中，中醫的魅力就在於其對整體性的關注和對內在聯係的挖掘。它不像西醫那樣將身體器官割裂開來，而是將人體視為一個相互關聯、相互影響的有機整體。“癥因脈治”恰恰點明瞭這一核心：從癥狀齣發，追溯病因，再通過脈象來做齣診斷和治療。我一直覺得，脈象是中醫診斷中最為精妙也最富挑戰的部分，它能反映齣人體最細微的變化。這本書的名字，讓我仿佛看到瞭一個清晰的指引，它承諾將帶領我一步步探索這個充滿智慧的診斷體係，讓我理解疾病是如何産生的，又該如何從根源上加以調治。我期待它能為我揭示一個更加係統、更加深入的中醫學習框架，讓我不再感到迷茫。
評分初見《癥因脈治》此書，就被其名所吸引。我一直認為，中醫的偉大之處在於其對生命過程的精微觀察和對疾病發生發展的深刻理解。而“癥因脈治”四個字，恰恰點齣瞭中醫診斷和治療的核心理念。它不僅僅是簡單的癥狀描述，更強調瞭對病因的追溯和對脈象的分析。我一直對脈象在診斷中的作用感到十分神奇，它似乎隱藏著人體最深層的秘密，能夠反映齣身體內部的陰陽盛衰、寒熱虛實。這本書的名字，讓我預感到它將是一本係統闡述如何通過脈象來辨彆病因，並進而指導治療的寶典。我期待它能教會我如何更深入地理解人體的生理病理變化，如何透過紛繁復雜的癥狀，抓住問題的本質。這種對因果關係的強調，以及對脈象這一獨特診斷工具的重視，讓我覺得這本書具有極高的學術價值和臨床指導意義。
評分最近在書架上發現瞭這本《癥因脈治》，還沒來得及細細品讀，但僅從書名就足以引發我極大的好奇心。作為一名對傳統醫學略有涉獵的愛好者，我深知中醫的獨特魅力在於其對人體整體的把握和對疾病內在聯係的洞察。而“癥因脈治”這個提法，似乎正是一種對中醫精髓的高度概括。它預示著書中不會止步於錶麵癥狀的描述，而是會深入剖析産生這些癥狀的根本原因，並在此基礎上，通過對“脈象”這一關鍵信息的解讀，來指導治療。我常常覺得，很多時候我們治療的隻是疾病的“果”，而這本書的名字則暗示瞭它會側重於探究“因”，並以“脈”作為重要的判斷依據，這種係統性的思路，讓我對它充滿瞭期待。我想象中，它會像一位經驗豐富的老中醫，在我麵前緩緩道來，一步步揭示疾病的來龍去脈，讓我恍然大悟，理解為何會齣現這樣的病癥，又該如何從根源上解決問題。
評分有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。在暑期潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益非淺。總觀全書，我將一些讀書體會歸納為以下幾點：一、做一個真實的人，敢於露拙也敢於錶現自己。無論我們多麼優秀，和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多瞭，學生在某個方麵的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。由於傳統的師道尊嚴，我們有時候不好意思在學生麵前露拙。殊不知，這是一個誤區。其實，學生也很清楚，老師不會的東西多瞭，對高中生而言，他們已經不再象小學生那樣認為老師無所不知。所以老師如果在學生麵前假裝什麼都懂，反而給學生以假的印象。反之，如果老師在適當的時候哼上一麯，可以調走得找不著瞭，在適當的時候露上一小手，哪怕有著明顯的破綻，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到瞭一個真實的你，一個有血有肉的你，一個和他們一樣在許多方麵有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理距離一下子拉近瞭許多。另一方麵，如果你在適當的時候慷慨激昂的來幾句演講，聲情並茂地來一段朗誦，不經意間很專業地評一下當天的球賽，讓學生眼前一亮：原來我們的老師還有這麼一手！學生對你的好感馬上激增。總之，讓學生瞭解一個真實的你!
評分……
評分在提倡素質教育的今天，學校、傢長對教師要求高，對學生的期望高，而學生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應該怎麼做教師？這是我們經常談論的話題。所以，我來到瞭京東商城買書，學習。解惑。做一個好老師。感謝京東商城。書很好。
評分滿意
評分他山之石，可以攻玉，參考瞭
評分有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。在暑期潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益非淺。總觀全書，我將一些讀書體會歸納為以下幾點：一、做一個真實的人，敢於露拙也敢於錶現自己。無論我們多麼優秀，和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多瞭，學生在某個方麵的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。由於傳統的師道尊嚴，我們有時候不好意思在學生麵前露拙。殊不知，這是一個誤區。其實，學生也很清楚，老師不會的東西多瞭，對高中生而言，他們已經不再象小學生那樣認為老師無所不知。所以老師如果在學生麵前假裝什麼都懂，反而給學生以假的印象。反之，如果老師在適當的時候哼上一麯，可以調走得找不著瞭，在適當的時候露上一小手，哪怕有著明顯的破綻，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到瞭一個真實的你，一個有血有肉的你，一個和他們一樣在許多方麵有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理距離一下子拉近瞭許多。另一方麵，如果你在適當的時候慷慨激昂的來幾句演講，聲情並茂地來一段朗誦，不經意間很專業地評一下當天的球賽，讓學生眼前一亮：原來我們的老師還有這麼一手！學生對你的好感馬上激增。總之，讓學生瞭解一個真實的你!
評分非要我打十個字以上，我懶得評價
評分書很好，京東快遞很快送達
評分不知是什麼時候開始知道京東商城的，不知是什麼時候開始在京東網買書的。已經買瞭上韆本書瞭。
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