初读这本书,我以为它会像一位经验丰富的导师,循循善诱地引导我走进服务的美妙世界。然而,这本书却更像是一份事无巨细的“操作手册”,将每一个环节都分解到极致,却让人感受不到一丝一毫的灵动。它仿佛是在告诉你,服务就是按照这本手册一步步执行,至于手册之外的世界,则不那么重要。 让我感到困惑的是,书中对于“个性化服务”的探讨,显得尤为苍白。它只是泛泛而谈,没有提供任何可操作的案例或方法论,来指导我们在实际工作中如何根据不同的顾客需求,调整服务策略。我更期待的是,这本书能教会我如何观察、理解并预判顾客的需求,从而提供超出期待的惊喜,而不是仅仅满足于“完成了规定动作”。
评分这本书就像一本陈旧的字典,翻开它,里面充斥着一套套过时的、僵化的条条框框。我原本期待的是一本能教会我如何在真实的服务场景中灵活应变、真正打动人心的指南,结果却发现它更像是在教我如何成为一个标准化的、缺乏灵魂的机器人。书里反复强调着“请”、“谢谢”、“对不起”这些基本到不能再基本的词汇,却忽略了这些词汇背后的情感表达和真诚。 读完后,我感觉自己仿佛回到了那个年代,一切都必须按照既定的流程来,没有任何即兴发挥的空间。比如,书中关于“微笑”的部分,洋洋洒洒写了几千字,却只是机械地描述了嘴角上扬的角度、眼部肌肉的配合,完全没有触及到如何发自内心地表达善意和关怀。在我看来,一个真诚的眼神、一句恰到好处的问候,远比那种训练有素的“标准微笑”更能传递温暖。这本书给我的感觉,就像是被强行灌输了一套“标准答案”,却没有教会我如何去理解问题背后的意图。
评分这本书给我的感觉,就像是一本古老的兵法,充满了各种“战术”和“策略”,却鲜少提及“人心”。它详细地解析了各种服务的“流程”,却对“情感连接”这一点轻描淡写。我本来希望从中获得一些关于如何用真心去打动顾客的启示,结果却只看到了一堆关于“标准动作”的描述。 让我印象深刻的是,书中关于“客户关系维护”的部分,更多地强调了“留存率”和“重复购买率”,而忽略了建立真正的情感纽带。它更像是在教导我如何“留住”顾客,而不是如何“赢得”顾客的忠诚。我觉得,真正长久的客户关系,建立在相互的信任和理解之上,而不是简单的“技术操作”。
评分我带着探索人际交往奥秘的初心翻开了这本《服务礼仪标准培训》,期待能够窥见服务艺术的精髓。然而,书中所呈现的内容,却让我仿佛置身于一个陈列室,里面摆放着各种精致却冰冷的“道具”。它似乎将服务简化成了一系列可复制的动作和固定的说辞,而忽略了服务中最核心的“人”的因素。 例如,在关于“投诉处理”章节,书中列举了一系列“标准流程”,从倾听、安抚到解决方案的提供,每一个步骤都清晰明了,但却缺乏一种温度。它没有深入探讨在面对情绪激动的顾客时,如何运用同理心去触及对方的内心,而是更侧重于如何“压制”或“化解”负面情绪。我反而觉得,这本书更像是在教我如何“应付”顾客,而不是如何“服务”顾客。它提供的是一套“防火墙”,而不是一套“沟通桥梁”。
评分捧读此书,仿佛置身于一个设计精巧的实验室,每一个实验步骤都标注得清清楚楚,但却少了那种探索未知、激发创新的火花。它以一种近乎严苛的标准,剖析着服务的每一个细节,却未曾触及到服务背后那颗跳动的心。 书中对于“团队协作”的论述,虽然强调了统一的“服务口径”和“行为规范”,但总感觉缺失了一份默契和灵活性。我渴望的是,它能教我如何在团队中建立一种积极的氛围,让大家在协作中能够相互支持、共同进步,而不是仅仅追求表面的“一致性”。它提供的,更多的是一种“规范”,而我需要的,是一种“灵魂”。
评分讲师
评分温暖的友情烘培着书的温度......”,读着这样的字眼,思绪随着在书里流淌,“礼于心而行于外”。此书做了不一般的诠释。
评分服务礼仪标准培训000000
评分第二节
评分服务的语言艺术
评分(0%好评)
评分很好的购书网站,必须支持京东,服务不错!
评分礼貌用语的使用a
评分服务礼仪标准培训这本书很不错建议大家购买。 %D%A %D%A%D%A%D%A 《服务礼仪标准培训》系统地介绍了服务礼仪的基本知识和标准规范,可帮助服务型企业员工提高个人职业素养,使其言行能够合乎礼仪,自如得体地面对客户,创造服务价值,提升客户的满意度。礼仪将成为服务制胜的保障。 本书可作为各服务型企业员工礼仪培训教材,包括银行、电信、酒店、机场、航空公司等,也对从事服务和服务管理的人员提供特别的帮助。%D%A%D%A多读书,增加一点书卷气,保持心静如水、人淡如菊的心境。书是获取知识的渠道,提高人素质的有效途径,也是涵养静气的摇篮。读书妙处无穷,书香熏染人生。正如莎士比亚所说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”读书至少可以滋润心灵,开启心智,由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界,一切日常引为大事的焦虑、烦忧、气恼、悲愁,以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争,瞬间云消雾散。读书至少可以增长知识,去除无知;提高素养,除去愚昧;充实生活,丰富精神;滋润心灵,减少空虚;淡定从容,明辨是非。读书能使人时时闪烁着生命的光辉,让人欣赏到不同的生命风景,从而使自己灵魂欢畅,精神饱满而丰盈。 1. \N\N读书可以让人滤除浮躁 读书,撇开喧嚣,拨开冗务,于小楼一角仔细的品味,咀嚼书中的宁静和快感,在寂静中体会人生的滋味,在书海中滤除浮躁的心态,淡泊名利,淡然处世,无疑是愉悦沧桑人生的美好享受。 “贪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。读书最难做的“涵养之如不识字人”。读书不能“取二三诗文务求滚瓜,铭三五散句惟求烂熟,生吞活剥,断章取义,开口必曰之乎,凡言必谓者也,皮囊外曰文化人,内实盗娼之属,无非丑婆娘施了亮艳脂粉,益丑而又可怖也!”伪饰自己,急功近利,装门面,当做官场职位晋升和商场招揽生意的“敲门砖”。 书到用时方恨少,事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰:“是固教然后知困,学然后知不足也。”对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。愚以为,教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“是固教然后知困,学然后知不足也”。因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识,而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说,不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中,作为一名人民教师,应该认准自己的人生坐标,找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫,但一本好书会使我爱不释手,一首好诗会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道,只有乐学的教师,才能成为乐教的教师;只有教者乐学,才能变成为教者乐教,学者乐学,才能会让学生在欢乐中生活,在愉快中学习,这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风,咬定青山不放松。”一天爱读书容易,一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。身为教师,必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生,才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理:教学不再是简单的知识灌输、移植的过程,应当是学习主体(学生)和教育主体(教师,包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代,教师必须彻底改变过去那种把教师知识
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2026 book.idnshop.cc All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有