通信工程概預算 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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高華 編

齣版社： 化學工業齣版社

ISBN：9787122129314

版次：1

商品編碼：10923975

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-02-01

頁數：256

編輯推薦

《通信工程概預算》既可作為高職院校通信工程專業的教材，又可供通信領域相關技術人員參考。

內容簡介

《通信工程概預算》主要結閤國傢工業和信息化部2008年所頒布的、新的通信建設工程概預算編製辦法和相關定額，並結閤通信工程概預算文件編製的實際過程和實例，詳細介紹瞭通信工程概預算編製相關的項目管理、概預算、定額、工程量計算和統計等方麵的相關概念，以及常見類型通信建設工程施工工程量的計算和統計、定額查詢和套用、通信工程概預算錶格的編製、通信工程概預算軟件的使用等概預算編製相關的基本方法和技能。《通信工程概預算》內容是作者多年教學和實踐經驗的總結，內容深入淺齣、實用性強。

內頁插圖

目錄

項目一 認識通信工程概預算
任務一 通信工程概預算的概念和作用
內容一 什麼是通信工程概預算?
內容二 為什麼要編製通信建設工程項目的概預算?
內容三 如何劃分概算和預算？
任務二 如何編製通信工程概預算？
內容一 通信工程概預算編製的基本依據
內容二 通信工程概預算文件的主要內容
內容三 通信工程概預算編製的基本過程
內容四 引進設備安裝工程概預算的編製
內容五 如何提高通信工程概預算的編製效率？
任務三 如何對概預算文件進行管理？
內容一 概預算的審查總則
內容二 項目設計概預算的審查形式
內容三 項目設計概預算的審查方法
內容四 設計概算的審批
內容五 施工圖預算的審批與審查
任務總結
思考與練習
項目二 通信工程圖紙的識讀
任務一 認識通信工程圖紙
內容一 通信工程圖紙及其組成
內容二 通信工程圖紙的相關規範
任務二 通信工程圖紙識讀的基本技巧和方法
任務三 通信工程圖紙讀圖示例
任務實施
任務總結
思考與練習
項目三 工程量的計算和統計
任務一 工程量及其統計原則的瞭解
任務二 通信管道工程的工程量計算與統計
內容一 通信管道的基本施工過程和施工工藝
內容二 通信管道工程量的計算和統計
內容三 工程量統計結果的整理
任務三 架空通信綫路的工程量計算與統計
內容一 架空通信綫路的主要施工內容
內容二 架空通信綫路主要工程量的計算和統計
內容三 架空通信綫路工程量的統計整理
任務四 室內有綫通信設備安裝、調測的工程量計算與統計
內容一 程控交換設備安裝、調測工程量的統計
內容二 光縴數字傳輸設備安裝與調測工程量的計算和統計
任務實施
引申與拓展
拓展一 通信直埋通信綫路工程量的計算和統計
拓展二 牆壁光電纜施工工程量的計算和統計
任務總結項目四 通信工程概預算定額的查詢和套用
任務一 定額基本知識的瞭解
內容一 什麼是定額？
內容二 定額的特性
內容三 定額是如何編製齣來的？
內容四 通信工程建設過程中為什麼要使用概預算定額？
任務二 我國現行的通信工程概預算定額
內容一 我國通信工程概預算定額及其組成
內容二 我國現行通信工程概預算定額的組成
任務三 通信工程概預算定額的使用方法
任務四 通信工程概預算定額使用過程中應注意的主要事項
任務實施
任務總結
思考與練習
項目五 通信工程概預算錶格的編製
任務一 通信工程概預算相關信息的確定
內容一 瞭解工程項目管理的基礎知識
內容二 需要確定的概預算基本信息
內容三 相關信息的確定
內容四 概預算基本信息確定舉例
任務實施
任務總結
任務二 建築安裝工程量概（預）算錶（錶三甲）的編製
內容一 建築安裝工程量概（預）算錶（錶三甲）基礎知識
內容二 錶三甲的填寫方法
內容三 錶三甲的手工填寫舉例
內容四 使用概預算軟件填寫錶三甲
任務實施
引申與拓展
任務總結
任務三 建築安裝機械使用費概、預算錶（錶三乙）和儀器儀錶使用費概、預算錶（錶三丙）的編製
內容一 錶三乙和錶三丙概述
內容二 錶三乙和錶三丙的主要內容
內容三 錶三乙和錶三丙的填寫方法
內容四 錶三乙和錶三丙填寫的注意事項
內容五 錶三乙和錶三丙的填寫舉例
任務實施
任務總結
任務四 器材/設備概預、算錶（錶四）的編製
內容一 器材/設備概預、算錶（錶四）概述
內容二 器材/設備概預、算錶（錶四）的編製
內容三 錶四填寫示例
引申與拓展
任務總結
任務五 建築安裝工程費概預算錶的編製
內容一 建築安裝工程費概、預算錶概述
內容二 建築安裝工程費概預算錶（錶二）的填寫
任務實施
任務總結
任務六 工程建設其他費概預算錶的編製
內容一 錶五的基本概念
內容二 錶五的填寫
任務實施
任務總結
任務七 通信單項工程概預算總錶（錶一）和項目費用匯總錶的填寫
內容一 錶一和項目費用匯總錶的基本概念
內容二 錶一的填寫
任務實施
任務總結
思考與練習
項目六 “概預算編製說明”文檔的編寫
任務一 認識“概預算編製說明”文檔及其重要性
任務二 “概預算編製說明”文檔所包含的主要內容
任務三 概預算編製說明文檔實例
任務實施
任務總結
思考與練習
項目七 通信工程概預算編製案例案例一通信設備安裝工程預算編製案例
案例二 通信綫路工程概預算編製案例
案例三 通信管道工程設計預算案例附錄附錄概預算編製綜閤練習項目說明
附錄1 通信建設工程費用定額
附錄2 通信建設工程施工機械、儀錶颱班定額
附錄3 通信建設工程價款結算暫行辦法
參考文獻

前言/序言

在通信工程建設過程中，概、預算的編製是控製工程建設成本、保證工程效益的重要手段之一。因此，熟悉通信工程概預算的編製和管理就成為瞭通信工程建設相關的設計、施工、監理等崗位人員必備的知識和技能。
本書是主要針對高職院校通信工程概預算相關課程的教學，以及通信工程概預算編製的自學人員編寫的。考慮到高職院校學生的學習特點和人們的認識規律，本書以通信工程概預算編製的實際工作過程為主綫，以具體通信工程概預算的編製為載體，采用項目化的形式組織相關內容，既方便高職院校課程的項目化教學，也方便企業相關人員的自主學習。
全書共劃分為七個項目。其中項目一主要是對通信工程概預算的總體瞭解和熟悉，以便為後繼任務的完成建立一些基本概念；項目二主要是通信工程設計和施工圖紙的識讀；項目三主要是完成通信工程施工工程量的計算和統計；項目四是完成通信工程概預算定額的查詢；項目五主要是完成相關概預算錶格的編製；項目六則是完成“概預算編製說明”文檔的編寫。通過上述各項目的完成，讀者可以完整地體驗到通信工程概預算編製的全部過程，對於教學項目中沒有涉及的知識和技能要點則在相關任務中以“拓展和引申”的形式給齣。並在項目七中給齣瞭三個完整的通信工程概預算編製實際案例，以方便讀者自我檢驗學習效果。
本書由校企閤作編寫完成，浙江交通職業技術學院高華副教授擔任主編和統稿，並負責項目一、二、三、六以及項目五中部分內容的編寫，浙江郵電工程建設有限公司杭州分公司的肖鈺銓副總工程師編寫瞭本書的項目四及項目五中部分內容，浙江郵電工程建設有限公司的範雪慶工程師負責本書項目五中部分內容以及項目七的編寫。全書由浙江郵電工程建設有限公司杭州分公司的張斌總工程師負責審稿。本書在編寫過程中也得到瞭浙江交通職業技術學院信息分院領導和通信技術教研室老師的支持和配閤，在此一並錶示感謝！
由於編者水平有限，書中疏漏之處在所難免，懇請廣大讀者批評指正。
編者

評分☆☆☆☆☆

商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~商品是否給力？快分享你的購買心得吧~故意掛科的孩子 　　在一些孩子試圖參與太多活動的同時，另一些孩子常常在學校裏錶現懈怠。能力超強的孩子成績不佳，有好幾方麵的原因。她們或許不太在意自己的成績，抑或是有其他方麵的興趣。有些女孩子學習刻苦，但是成績仍然不好，於是她們不再繼續努力。還有一些女孩子可能將失敗的理由歸為自己學習不刻苦，她們會對自己說：“是的，可能是我用功不夠。”或者，他們為融入群體而屈從於群體的壓力，因為抓住一切時機學習，考試考得好，並不總被認為是很酷的事情。 　　不幸的是，青春期的女孩子常常相互批評對方，好讓她們麵對自己的弱點時感覺更好一些。那些取笑好學生的女孩子通常功課都很吃力。“隻有傻瓜纔得全A，”她們認為，“可誰願意當傻瓜呢？” 　　讀讀下麵的故事，看看海利是如何從一個喜歡自豪地將自己的成績拿給父母看，到為瞭做給朋友們看而故意掛科的。 　　海利的故事 　　海利在學校裏很受歡迎，不過，她大部分時間都和兩個最要好的朋友薩曼莎和凱拉在一起。新學年之初，三個人被分到瞭同一個數學班上，海利覺得很興奮。海利很在意把學習搞好，因而把大量的時間都花在瞭功課上。薩曼莎和凱拉的成績通常都很糟，她們還取笑那些抓緊一切時間學習的孩子，稱她們為書呆子或者“馬屁精”。現在三個小朋友被分到瞭同一個班上，海利便試圖保守自己分數的秘密，因為她擔心兩個好朋友知道後會認為她是一個令人討厭的人。 　　一天下午，老師把判好分的考試試捲發迴來瞭。那次考試真的非常難，所以海利花瞭一周的時間來復習，即便如此，她仍然害怕看到自己的成績。當老師終於走到她身邊時，她很激動地看到自己得瞭91分。不過，快樂隻持續瞭很短的時間，因為隻得瞭63分的凱拉也瞥見瞭海利的得分。凱拉把自己的試捲扔進桌子抽屜裏，並一把從海利手中奪過她的試捲。隨後，凱拉將試捲高高地舉起來，大聲嚷嚷著：“瞧，海利成瞭老師的新寵兒。” 　　凱拉看著海利的眼睛，說：“也許你應該換個離老師更近的位置，我打賭你一定會喜歡的。” 　　問題與思考 　　為什麼海利要對朋友保密自己的分數？如果你是海利，你覺得那麼做是一種什麼樣的滋味？ 　　你認為凱拉為什麼要那樣做？ 　　是否曾有人因你考試得瞭高分或齣色完成瞭某件任務而讓你感到很難受？你當時是如何處理的？ 　　海利的臉一下子變得通紅。凱拉應該是海利的第一個好朋友，但是凱拉現在竟然當著全班同學的麵取笑她。海利拿眼光掃視座位上的薩曼莎，希望她能站起來嚮著她說話。可薩曼莎也和其他同學一起，在看她的笑話，海利覺得很丟人。 　　放學後，海利以最快的速度跑迴瞭傢。海利把自己關在自己的房間裏，嗚嗚嗚放聲大哭。海利認為自己的好朋友背叛瞭她，覺得非常狼狽。當天晚上，海利怎麼也睡不著，擔心她的朋友們第二天會繼續取笑她。第二天上午有數學測驗，海利不知道怎麼做纔能免遭被取笑的命運。海利以前一直不讓她的朋友們知道自己的成績，但是現在，她知道她們會不斷尋

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不錯不錯不錯不錯不錯不錯

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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書不錯，內容很詳細。。。。。。

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題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

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還可以可以可以可以可以

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