具体描述
产品特色
编辑推荐
《中小学必读丛书》系列图书是为了配合语文新课标的需要，根据中小学生不同阶段语文教学要求，邀请国内著名作家、学者、专家参与选目、编辑出版的一套目前国内规模较大、内容比较完备的课外阅读丛书。在阅读中提升学生词汇和语感，在实践中培养学生的思考与写作能力。拓展学生的视野。
内容简介
《中小学生必读丛书·教育部推荐新课标同步课外阅读：稻草人》是新中国一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。叶圣陶的早期作品笔调抒情，风格唯美。本书除了精选叶圣陶先生的童话作品，还选入了很多经典的散文作品，其中多篇被选入中小学生语文课本，如《藕与莼菜》《牵牛花》《记金华的两个岩洞》《苏州园林·序》《爬山虎的脚》等。《中小学生必读丛书·教育部推荐新课标同步课外阅读：稻草人》为“中小学生必读丛书”之一。本套丛书共有将近一百品种，编者以精益求精的宗旨为广大中学生提供课外阅读的精品图书。
作者简介
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他创作了我国第一部童话集《稻草人》和中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。其他代表作品还有：短篇小说集《隔膜》，童话集《古代英雄的石像》等。
内页插图
精彩书评
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。——《全日制义务教育语文课程标准》
语文科目要求学生增加课外阅读总量，还推荐学生阅读科普科幻作品，各类历史、文化读物及传记，以及科学常识的普及性读物等。语文科目提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，认为学生是学习的主体，语文课程要关注个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励他们自主阅读、自由表达。
——《光明日报》
新课改后的高考注重回归语文之本，强调“读书”和“生活”，目的就是要引导学生体会语文的本真滋味，懂得学习语文的本质其实就是阅读、思考和表达。
——全国中学语文优秀教师、四川省教学名师导师、广汉中学语文特级教师 王小槐
读书确实是需要能力的，这样的能力，谁都需要学习，需要锻炼和培养。而这样的学习、锻炼和培养，首先需要跳出实用主义的泥沼，需要从孩子开始才行。
——著名作家 肖复兴
别让孩子过早涉入思考、判断等阅读领域，要让他们逐渐积累自己的见识，渐次靠近思考边缘。他们的阅读，并不具有指令性或者强迫性，也不只是温暖和励志，还要有知识性和趣味性。
——青年作家 赵瑜
目录
第一篇 纯真年代
小白船
傻 子
燕 子
一粒种子
地 球
芳儿的梦
新的表
梧桐子
大嗓门
旅行家
富 翁
鲤鱼的遇险
眼 泪
画 眉
玫瑰和金鱼
花园外
祥哥的胡琴
瞎子和聋子
克宜的经历
跛乞丐
快乐的人
小黄猫的恋爱故事
稻草人
古代英雄的石像
皇帝的新衣
诗情画意将 离
卖白果
没有秋虫的地方
藕与莼菜
客 语
“良辰入奇怀”
牵牛花
看 月
说 书
昆 曲
三种船
记游洞庭西山
假 山
骑 马
谈成都的树木
牛
游了三个湖
黄山三天
一个少年的笔记
记金华的两个岩洞
《苏州园林》序
生活随谈
伊和他
两法师
生 活
《天鹅》序
五月三十一日急雨中
记佩弦来沪
白 采
过去随谈
胡愈之先生的长处
“生活教育”
驾 长
桡夫子
我坐了木船
朱佩弦先生
在西安看的戏
荣宝斋的贡献
用户评价
这本书的标题，简洁却充满画面感，稻草人，这个我童年记忆中最深刻的形象之一，再次勾起了我的好奇心。我想象他，是那么的孤独，却又是那么的坚定。他站在金黄色的麦田里，默默地守望着这片土地，看日出日落，看四季更迭。他可能看到了无数的故事，听到了无数的低语，却无法言语，无法行动。我猜想，他的内心一定积蓄了无数的情感，无数的思绪。他是否会因为看到麦子被收割而感到不舍？他是否会因为看到小鸟在他身边筑巢而感到温暖？他是否会因为看到孩子们在田野里玩耍而感到欣慰？我期待在这本书中，能够窥探到他内心深处的秘密。他是否也会像我们一样，有喜怒哀乐？他是否也会有自己的理想和追求？我希望这本书能够带我走进一个充满人文关怀的世界，去感受生命的意义，去理解人性的复杂。我期待能够从稻草人的身上，学到一种坚韧不拔的精神，一种对生活的热爱，一种对世界的善意。
评分我一直对那些能够唤醒内心深处情感的故事情有独钟。当我在书架上看到这本书时，那“稻草人”三个字，就如同一道柔和的光芒，瞬间点亮了我沉寂已久的心灵。我想象他，那个站在广阔田野中央的孤独身影，任凭风吹雨打，依然坚守岗位。他的身体由干枯的稻草构成，衣服破旧不堪，但他那双看似空洞的眼睛，却仿佛承载了整个世界的悲欢离合。他看到了什么？他听到了什么？他感受到了什么？我好奇他是否会因为看到农夫辛勤的汗水而感到骄傲？他是否会因为看到麦子饱满的穗子而感到满足？他是否会因为看到小鸟在他身边安然栖息而感到平静？我期待在这本书中，能够找到关于他内心世界的答案。他是否也有过自己的愿望，自己的期盼？他是否也曾渴望过能够像那些麦子一样，拥有生命，去感受阳光的温暖，去聆听风的歌唱？我希望这本书能够带我进入一个充满哲思和诗意的世界，去探寻生命的真谛，去感悟人性的光辉。
评分我是一个喜欢从细微处体味生活的人，而“稻草人”，这个平凡而又特殊的意象，总是能引起我无限的遐想。当我看到这本书的书名时，我立刻被吸引住了。我想象他，那个沉默的守望者，站在无边的麦田中央，任凭风吹雨打，依旧一动不动。他的身体由干枯的稻草填充，他的衣服破旧不堪，但他那双眼睛，却仿佛能洞察世间万物。他看到了什么？他听到了什么？他感受到了什么？我很好奇，当他看到那些贪婪的麻雀企图偷吃庄稼时，他会作何感想？当他看到那些在田野里奔跑的孩子们，他会露出怎样的表情？当他看到农民们辛勤劳作的汗水，他会感到怎样的欣慰？我期待在这本书中，能够找到关于他内心世界的答案。他是否也曾有过自己的梦想，自己的渴望？他是否也曾感到过孤独，感到过无助？我希望这本书能够带我走进一个充满诗意和哲理的世界，去感受生命的顽强与脆弱，去体味人性的善良与丑恶，去领悟那些隐藏在平凡生活中的深刻寓意。
评分在阅读这本书之前，我曾有过对“稻草人”这个角色的模糊印象，总觉得他是一个悲伤的、默默无闻的象征。然而，当真正沉浸在这本书的文字海洋中时，我才发现，原来这个沉默的守望者，拥有着如此丰富而细腻的情感世界。他的存在，不仅仅是为了驱赶那些贪婪的鸟儿，更是为了见证，为了思考，为了记录。我想象他，在每一个寂静的夜晚，沐浴着皎洁的月光，听着蛐蛐的低语，望着满天的繁星，他会思考些什么呢？他会怀念那些曾经在他身旁嬉戏的孩童吗？他会渴望拥有自己的生命，去感受微风拂面的触感，去聆听雨滴落在身上的声音吗？他会因为自己的无能为力而感到痛苦吗？我揣测，他或许也曾经有过不甘，有过怨恨，但最终，都被他那份与生俱来的善良和宁静所化解。他学会了在沉默中观察，在孤独中成长，用一种旁观者的姿态，理解着世间的悲欢离合。我期待在这本书中，能够看到他如何用他那独特的方式，去回应那些善意，去惩罚那些邪恶，去化解那些误解。我很好奇，他是否会因为某件事情而做出一些出乎意料的举动？他是否会因为某种情感而改变自己的命运？这本书，仿佛为我打开了一扇通往心灵深处的大门，让我能够与这位特殊的“稻草人”进行一场深刻的对话，去探寻他内心深处的秘密，去感受他那份不为人知的坚守。
评分这本书的封面设计，简约而不失意境，那抹淡淡的黄色，仿佛带着阳光的温度，让人心生暖意。我迫不及待地翻开第一页，一股浓郁的书卷气息扑面而来，夹杂着一丝怀旧的味道。我一直对那些看似平凡的形象背后所蕴含的深刻寓意着迷，而稻草人，无疑就是这样一个极具代表性的存在。他不仅仅是一个田野里的摆设，更是一个寄托了无数情感和思考的符号。我猜想，作者在创作这个故事时，一定深入地体会过孤独，体会过无助，也体会过对公平正义的渴望。稻草人，他用他那僵硬的身躯，演绎着生命的坚韧与脆弱，用他那双空洞的眼睛，映照着人性的光明与黑暗。我很好奇，他会以怎样的视角来观察这个世界？他会如何看待那些曾经伤害过他，或者帮助过他的人？他是否也会对那些飞来飞去的麻雀，对那些在田野里奔跑的孩子，产生眷恋？我脑海中浮现出许多可能的场景：或许，他会因为一只小鸟的死亡而默默流泪；或许，他会因为看到孩子们丰收的喜悦而感到欣慰；又或许，他会因为目睹了人性的丑陋而感到失望。我期待这本书能够带我走进一个充满诗意和哲思的世界，让我能够透过稻草人的眼睛，去重新审视我们自身，去思考生命的意义，去感悟人性的复杂。
评分我是一名对文学作品有着较高追求的读者，对于那些能够触及灵魂、引发深思的作品，我总是报以极大的热情。当我在书架上看到这本书时，它的名字“稻草人”瞬间就吸引了我，我脑海中立刻浮现出那种站在田野里，被风吹拂，默默无闻的形象。然而，这本书所呈现的，远比我想象的要丰富和深刻得多。我惊叹于作者如何能够将一个看似简单的意象，赋予如此多层面的含义。稻草人，他不仅仅是田野的守护者，更是良知与道德的象征，是无声的见证者，是默默的思考者。我曾无数次地想象，如果他有了意识，他会如何看待这个世界？他会如何理解人性的复杂？他会如何回应那些在他身边发生的故事？我期待书中能够展现他如何以他独特的方式，去感受世间的悲欢离合，去体味人生的酸甜苦辣。他是否会因为看到某些不公而感到愤怒？他是否会因为目睹某些善良而感到欣慰？他是否会因为自身的局限而感到无奈？我希望这本书能够带领我进入一个充满哲学思辨的世界，去探索生命的奥秘，去理解人性的本质。我期待能够从稻草人的视角，重新审视我所熟悉的世界，去发现那些被我们忽略的细节，去感受那些隐藏在平凡生活中的不平凡。
评分我一直认为，最动人的故事，往往蕴含在最平凡的意象之中。而“稻草人”，这个在田野里默默无闻的形象，恰恰就是这样一个充满故事的载体。当我翻开这本书的时候，我便被深深地吸引住了。我仿佛看到了他，在烈日下，在风雨中，孤独地站立着，他的身体由干枯的稻草组成，他的衣服破旧不堪，但他那双眼睛，却似乎闪烁着智慧的光芒。我开始想象，他看到了什么？他听到了什么？他感受到了什么？他是否会因为看到那些辛勤劳作的农民而感到疲惫？他是否会因为看到那些在麦田里奔跑的孩子而感到快乐？他是否会因为看到那些贪婪的鸟儿而感到愤怒？我期待在这本书中，能够找到关于他内心世界的答案。他是否也曾有过自己的梦想？他是否也曾有过自己的烦恼？他是否也曾有过自己的爱与恨？我希望这本书能够带领我走进一个充满诗意和哲理的世界，去感受生命的顽强与脆弱，去体味人性的善良与丑恶。我期待能够从稻草人的身上，学到一种沉静的力量，一种不屈不挠的精神，一种对生命的热爱与敬畏。
评分我是一个对文学作品有着极高鉴赏力的读者，对于那些能够触动心灵、引发思考的作品，我总是报以极大的热情。当我在书架上偶然瞥见这本书时，“稻草人”这个名字立刻吸引了我。我脑海中浮现出一个孤独的、默默无闻的形象，站在广阔的田野上，迎接着风雨，守护着庄稼。我想象他，他的身体是由干枯的稻草构成，他的衣服陈旧不堪，但他却拥有着一双洞察一切的眼睛。他看到了什么？他听到了什么？他感受到了什么？我很好奇，他会如何看待那些飞来啄食庄稼的鸟儿？他会如何感受农夫辛勤劳作的艰辛？他会如何理解孩子们纯真的笑容？我期待在这本书中，能够深入地探索他内心的世界。他是否也曾有过自己的情感，自己的思考？他是否也曾渴望过能够被理解，被看见？我希望这本书能够带领我进入一个充满哲思和温情的境界，去感悟生命的意义，去理解人性的复杂，去发现那些隐藏在平凡事物中的不平凡。
评分每一次翻开一本新书，我都会怀揣着一份期待，希望它能带给我一些不一样的东西。而这本书，仅仅从书名“稻草人”开始，就给了我太多的想象空间。我想象他，那个在风中摇曳的孤独身影，他的身体由朴实的稻草组成，他的衣服陈旧不堪，但他却承载着一份神圣的使命——守护这片土地，守护这片庄稼。我猜想，他一定看到了太多太多，他见证了农民的辛勤劳作，见证了孩童的嬉戏玩闹，也见证了自然界的生生不息。我好奇，他是否会对那些飞来啄食麦子的鸟儿感到不满？他是否会因为看到麦子被风吹得东倒西歪而感到担忧？他是否会因为看到秋收的喜悦而感到欣慰？我期待在这本书中，能够深入地了解他的内心世界。他是否也会像我们一样，有着喜怒哀乐？他是否也会有着自己的孤独和寂寞？我希望这本书能够带领我进入一个充满温情和思考的世界，去感受生命的顽强，去理解人性的复杂，去领悟那些隐藏在平凡中的伟大。
评分第一次翻开这本书，我脑海中闪过无数的画面。稻草人，这个孤独又沉默的守望者，在我孩提时代的想象里，总是一个带着几分忧伤却又充满善意的形象。我想象他站在金黄色的麦田中央，任凭风吹雨打，依旧坚守岗位。他的身体由干枯的稻草构成，衣服总是破旧不堪，但他那双布满灰尘的眼睛，却似乎能洞察世间万物。他可能看到过农夫辛勤劳作的身影，看到过孩子在麦田里嬉戏的笑脸，也可能看到过小鸟在他身旁筑巢，听过风吹过麦浪的沙沙声。我想，他一定也曾经渴望过，能够像那些麦子一样，拥有生命，能够奔跑，能够歌唱，能够和那些孩子一起玩耍。但他的命运，似乎早已注定，只能默默地站立，用他那并不灵动的身体，守护着这片土地。我想象他内心深处的孤独，那种与世界格格不入的疏离感。他无法言语，无法行动，只能将所有的情感都深深地埋藏在心底。但即便如此，我却觉得他拥有一种超越凡人的智慧和善良。他默默地观察，默默地感受，用他那无声的方式，传递着对生命的理解和对美好的期盼。我很好奇，当他看到不公正的事情发生时，他会作何感想？当他看到悲伤的事情发生时，他又会如何自处？他是否也会像我们一样，感到愤怒，感到悲伤，感到无力？我期待在这本书中，能够找到这些问题的答案，能够走进稻草人那颗饱经风霜却依旧纯真的心灵。
评分这一本前面是中文的，后面是英文的。中文版的字比较密。如果有需要的话也是不错的选择
评分孩子今年上初一，学校留的暑假作业就是“西游记”和“三国演义”选读一本。对于不爱读书的儿子，只有都买给他了。。。。。。。。。。。。。。。。。。？。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
评分你不觉得有点晚了么？”
评分比这一派岁数稍大的，或因身体的关系而跑得稍差点劲的，或因家庭的关系而不敢白耗一天的，大概就多数的拉八成新的车；人与车都有相当的漂亮，
评分稻草人/中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读。
评分价格合理，经济实惠。
评分幸福不是你听过多少甜言蜜语，而是你伤心落泪时有人对你说：没事，有我在。
评分内容简介
评分给我自己买的，留着学习用，一起买了十几本，京东值得信赖！
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