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☆☆☆☆☆

吉莉安 編

圖書標籤:

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• 英語學習
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• 基礎英語
• 教材
• 4年級
• 英語啓濛
• 趣味英語
• 課後輔導
• 同步練習

齣版社： 上海教育齣版社

ISBN：9787544437189

版次：1

商品編碼：10988658

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-04-01

頁數：72

內容簡介

通過英語閱讀，讓小學生掌握基本英語寫作技能，建立英語寫作自信心。從閱讀齣發，在掌握瞭基本詞匯的基礎上設置聽力題和基本寫作題。寫作從字、詞開始逐步過渡到句、段，每課中間還穿插瞭寫作技巧講解。

前言/序言

《奇妙的數學世界：三年級思維訓練與應用》 本書特色與定位： 《奇妙的數學世界：三年級思維訓練與應用》是一本專為小學三年級學生精心設計，旨在全麵提升其數學思維能力、邏輯推理能力和解決實際問題能力的課外輔導用書。本書緊密圍繞教育部頒布的小學數學課程標準，超越瞭單純的知識點羅列和題海戰術，將重點放在“如何思考”和“如何應用”上。我們深知，三年級是學生從具象思維嚮抽象思維過渡的關鍵時期，因此，本書在設計上力求趣味性、啓發性與係統性並重。 內容結構與章節詳述： 全書共分為八個主要單元，每個單元都圍繞一個核心數學概念展開，並通過多層次的練習和挑戰，引導學生深入理解和靈活運用。 第一單元：數字的魔術——大數的認識與運算升級 本單元著重鞏固和拓展學生對韆以內、甚至初步接觸萬以內數字的理解。我們引入瞭“數位與位值”的深度解析，通過生活化的情境（如：清點圖書館藏書、記錄天氣變化數據），讓學生直觀感受數位的重要性。運算部分，重點強化瞭三位數的加減法，特彆是涉及連續進位和退位的復雜運算。核心內容包括： 1. 數位“偵探”： 辨析相同數字在不同位值上的含義。 2. 湊整與估算技巧： 學習“湊十法”、“湊百法”在加減法中的快速應用，培養初步的估算意識。 3. 找規律的加減法序列： 觀察相鄰數字之間的固定差值或倍數關係。 第二單元：圖形的秘密花園——平麵圖形的再探索 三年級是係統學習幾何初步知識的重要階段。本單元不再局限於對常見圖形的簡單識彆，而是深入探討圖形的組成、測量和變換。 1. 周長的奧秘： 詳細講解不規則圖形（如L形、T形）周長的計算方法，強調“平移”和“替換”的思維路徑，而非簡單地數邊長。 2. 長方形與正方形的“身份”： 強調長方形是特殊的平行四邊形，正方形是特殊的長方形，建立圖形間的包含與從屬關係。 3. 綫段與射綫： 通過測量工具的使用，精確區分綫段、射綫和直綫的區彆，並練習在方格紙上精確作圖。 第三單元：時間與鍾錶的藝術——更精確的時間管理 本單元將時間概念從“點”延伸到“段”，並引入更小的計時單位——秒。 1. 秒的感知與計算： 通過“一分鍾內你能做什麼”的活動，讓學生對1秒、10秒、60秒有切身體會。 2. 時間流逝的速度： 計算經過時間，例如“火車早上7:45齣發，行駛瞭3小時20分鍾後到達，到達時間是幾點幾分？” 重點訓練跨小時的計算。 3. 日曆的智慧： 分析月份的天數規律、平年與閏年的判斷，並解決與日期相關的推理問題。 第四單元：乘法的奇思妙想——從口訣到應用 乘法是本單元的核心，目標是讓學生從機械背誦口訣，過渡到理解乘法的本質——“重復的加法”以及其在組閤問題中的應用。 1. 兩步運算的整閤： 將加減法與乘法結閤，解決含有括號的復雜應用題，如“先求齣兩組的總和再計算總價”。 2. 乘法分配律的雛形： 雖然不直接教授代數符號，但通過案例引導學生理解 $3 imes (5+2)$ 等於 $3 imes 5 + 3 imes 2$，為後續學習打下基礎。 3. 植樹問題（初步）： 引入簡單的排隊與間隔問題，理解“數量”與“間隔”的關係。 第五單元：有趣的統計與數據分析 本單元旨在培養學生初步的數據素養，學會收集、整理和解讀信息。 1. 條形圖的深度閱讀： 不僅要求學生讀齣數據，更要學會比較數據間的差距，並根據圖錶信息預測趨勢。 2. 製作“我的班級畫像”： 引導學生自主設計調查問捲（如最喜歡的運動、每天閱讀時間），進行數據采集和製圖，增強參與感。 3. 平均數的概念鋪墊： 通過“多分給彆人”的實際操作，直觀理解平均分配的意義。 第六單元：解決問題的策略——邏輯推理的訓練場 此單元是本書的思維核心，大量采用“應用題變式”和“開放性問題”。 1. 逆嚮思維練習： 已知結果，反推過程。例如：“小明最後剩下3個蘋果，他先吃瞭3個，又給瞭朋友5個，他原來有多少個？” 2. 多條件篩選： 提供多組信息，要求學生根據特定條件（如：年齡大於8歲且身高低於130厘米）篩選齣符閤要求的人。 3. 圖示法解題： 鼓勵學生使用畫圖、列錶或畫綫段圖來梳理復雜的文字信息，將抽象問題形象化。 第七單元：動手實踐——數學與生活的橋梁 本單元強調動手操作和空間想象能力的結閤。 1. 摺紙與展開： 學習如何通過對摺、剪裁來理解圖形的對稱性，並嘗試將簡單的立體圖形（如正方體）展開成平麵圖形。 2. 測量與估算結閤： 要求學生測量教室的長和寬，並估算齣教室的麵積（使用“數方格”或“估算單位長度”的方法），對比實際測量結果。 第八單元：趣味數學挑戰與小測驗 本單元匯集瞭各類邏輯謎題、智力題，以及對前七個單元知識點的綜閤檢測。挑戰題難度適中，旨在激發學生的學習興趣，培養他們麵對難題時不畏懼、敢於嘗試的探索精神。 本書的教育理念： 我們堅信，數學教育不應止步於計算的準確性，更重要的是思維的靈活性和解決問題的能力。《奇妙的數學世界》旨在成為學生獨立思考的“陪跑者”，引導他們從“為什麼這樣做”中找到樂趣，真正愛上數學。通過係統化的思維訓練，為他們未來的深入學習打下堅實、靈活的基礎。

評分☆☆☆☆☆

作為一名業餘的古典音樂愛好者，我淘到瞭這本《巴赫的數學結構》真是太幸運瞭。我原本以為這會是一本晦澀難懂的學術專著，沒想到作者的寫作風格竟然如此優雅且富有音樂性。他並沒有簡單地羅列和聲進行或對位法規則，而是將巴赫的賦格麯和平均律鋼琴麯集，視為一個巨大的、精密的數學模型來解析。書中通過大量的圖錶和可視化的分析，清晰地展示瞭“黃金比例”是如何巧妙地融入到賦格的主題展開和段落劃分中的。最讓我茅塞頓開的是，作者對“卡農”的解析，他不僅僅是告訴你鏇律如何首尾相接，而是通過分解和轉調，揭示瞭巴赫在結構上的極簡主義美學。這本書的排版也極為考究，樂譜的引用清晰、標注準確，使得非專業人士也能大緻跟上作者的思路。讀完這本書，我對巴赫音樂的敬畏之心又增加瞭一層，那不僅僅是神啓般的靈感，更是人類智力與藝術完美結閤的典範。它讓我以後再聽巴赫的作品時，能聽到更深層次的邏輯之美。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對那種故作成熟、矯揉造作的“心靈雞湯”類書籍一嚮敬而遠之，但這次偶然翻到的《鋼鐵意誌的鑄造》徹底改變瞭我的看法。這本書的基調非常硬朗、寫實，它不給你空洞的鼓勵，而是直接把“努力”的本質剖開給你看。作者的論述邏輯極其嚴密，充滿瞭對人類心理惰性的深刻解剖。他沒有迴避痛苦和失敗，反而將其視為成長的必要“原材料”。書中大量的案例分析都來自於真實人物在極端睏境中的掙紮與突破，這些故事的講述方式極其剋製，沒有煽情，卻更能激發齣讀者內心的力量。我特彆欣賞它對“延遲滿足”這一概念的闡述，通過神經科學的原理，解釋瞭我們為什麼會沉迷於即時享樂，並提供瞭一套係統性的、可操作的“心智重塑”練習。這本書讀起來確實需要一定的專注力，因為它要求你不斷地進行自我審視和反思，但讀完後，你會感覺自己的精神內核被重新加固瞭一遍。對於那些真正渴望做齣改變，而不是尋求廉價安慰的人來說，這本書無疑是一劑猛藥，效力持久而強勁。

評分☆☆☆☆☆

哇，最近剛把手頭那本《魔法詞匯探險記》啃完，簡直是一場視聽盛宴！這本書的排版設計太討喜瞭，那種活潑的色彩和手繪插圖，一下子就把人拉進瞭一個充滿好奇心的世界。我尤其喜歡它對復雜詞匯的拆解方式，不是乾巴巴地給齣定義，而是用一連串生動的小故事來串聯。比如講到“ephemeral”這個詞，作者竟然編瞭一個關於夏日曇花的傳說，畫麵感十足，讓人一下就能抓住它的“轉瞬即逝”的精髓。而且，這本書非常注重語境的培養。它不是孤立地教單詞，而是把它們放在實際對話和情景劇本裏。我感覺自己不是在背單詞，而是在參與一場場小型的戲劇錶演。最讓我驚喜的是，書裏還附帶瞭一個音頻資源鏈接，裏麵的發音老師語調極其富有感染力，聽著那些地道的語流，連帶著我的口語自信心都提高瞭不少。這本書對於那些覺得背單詞枯燥乏味的初學者來說，簡直是救星！它成功地將學習變成瞭一種主動的、愉快的探索過程，而不是被動的知識灌輸。我強烈推薦給所有想讓英語學習變得更有趣的朋友們！

評分☆☆☆☆☆

我最近剛讀完這本名為《銀河係邊緣的低語》的科幻小說，簡直被它的想象力給“拽”瞭進去，完全停不下來！這本書最絕妙的地方在於，它構建瞭一個宏大但又無比細緻的宇宙圖景。作者對物理學和天體生物學的理解似乎非常紮實，他筆下的星際旅行、異星文明的社會結構，都充滿瞭科學的嚴謹性，完全不是那種浮於錶麵的“太空歌劇”。我特彆沉迷於書中對於“時間熵增”概念的哲學探討，主角團在穿越不同時間綫的過程中，對存在的意義産生瞭深刻的懷疑和探尋。而且，這本書的敘事節奏把控得極好，高潮迭起，懸念層層遞進，每一章結束時都會留下一個讓你迫不及待想知道下一秒會發生什麼的鈎子。相比於一些科幻作品常常淪為純粹的動作場麵，這本書的對話也充滿瞭智慧的火花，角色之間的智力交鋒絲絲入扣，讀起來酣暢淋灕。對於科幻迷來說，這是一部不容錯過的佳作，它不僅提供瞭視覺奇觀，更帶來瞭思想的盛宴。

評分☆☆☆☆☆

我最近閱讀的這本《環球文化漫遊指南》給我帶來瞭極大的震撼，它完全顛覆瞭我對傳統文化讀物的印象。這本書的深度和廣度令人咋舌，它不像那種走馬觀花的旅遊手冊，而是深入到瞭不同文明深層的哲學思考和生活細節之中。作者的筆觸細膩而富有洞察力，尤其是在描述不同地域的節日慶典時，那種氛圍的營造簡直是身臨其境。例如，書中對日本“侘寂”美學的解讀，並非停留在錶麵的“不完美之美”，而是追溯到瞭其曆史根源和禪宗思想的影響，讀完後我對日本藝術的理解上瞭一個新的颱階。這本書的結構安排也十分精妙，它並非按地理順序排列，而是圍繞著“時間”、“空間”、“人與自然”這幾個宏大主題展開，使得閱讀過程充滿瞭邏輯上的驚喜。裝幀方麵，它采用瞭高質量的紙張和護封設計，拿在手裏就有分量感，看得齣是精品製作。如果你想尋找一本能夠拓展思維邊界，同時又兼具閱讀愉悅感的非虛構作品，這本書絕對是上乘之選，它教會我的遠不止是知識，更是一種看待世界的全新視角。

評分☆☆☆☆☆

本叢書是作者在多年外語教學的基礎上，根據自己豐富的教學經驗，專門為英語為非母語國傢的學生所編寫的一套英語寫作教材，旨在通過清晰的講解、靈活的練習和貼近生活的範文，一步一步地幫助學生學會英語寫作，學會英語修辭，並找到英語思維的感覺。

評分☆☆☆☆☆

本書結構

評分☆☆☆☆☆

叢書第二冊適閤我國初中的高年級學生或發達地區初中的低年級學生學習，完成整本教材的教學約需50課時。

評分☆☆☆☆☆

叢書第二冊適閤我國初中的高年級學生或發達地區初中的低年級學生學習，完成整本教材的教學約需50課時。

評分☆☆☆☆☆

《中學生英語寫作新視野》共4冊，第一、二冊適閤我國初中學生學習，第三、四冊適閤我國高中學生或高職、高專學生學習。每冊教材均為10個單元，約需50學時。學生可根據自身實際情況，靈活安排，適量選用。倘能遵照循序漸進的原則，強調語感與技巧的運用，那麼，寫齣規範的英語作文完全是可能的。一般認為，學生通過“多讀、多寫”就自然學會瞭外語的讀和寫。這話固然沒錯，但它掩蓋瞭語言學習的復雜過程。語言是交際工具，分為書麵語言和口頭語言，寫作屬於書麵語言。寫作是語言學習者的思想流露，是流淌在紙上的話語。寫作既要符閤句法的要求，又受段落層次和篇章結構的限製。對英語為非母語國傢的學生來說，寫英語作文確有一定難度，它需要培養英語的思維方式，需要反復練筆，需要有一個循序進程的過程，但是寫作又是英語學習不可或缺的重要環節。

評分☆☆☆☆☆

語言是交際的工具，寫作是流淌在紙上的語言。

評分☆☆☆☆☆

目前還用不到，先存著，目前還用不到，先存著，目前還用不到，先存著，目前還用不到，先存著

評分☆☆☆☆☆

本叢書是作者在多年外語教學的基礎上，根據自己豐富的教學經驗，專門為英語為非母語國傢的學生所編寫的一套英語寫作教材，旨在通過清晰的講解、靈活的練習和貼近生活的範文，一步一步地幫助學生學會英語寫作，學會英語修辭，並找到英語思維的感覺。

評分☆☆☆☆☆

大多數孩子多動好玩，坐不住，隻有少數孩子是那種特彆好學，可以不用督促，認真學習。我女兒是屬於前者，所以對於這樣的孩子，傢長是要費一凡功夫的。其實學習英語，並不必要分階段。我隻所以分階段，是從學習的程度和學習材料上劃分的，因為學到一定程度，下一步應該學習什麼內容，怎樣學習，纔會更有效，這纔是人們關心的重點。尤其在傢自學的孩子，傢長最主要的角色是關注孩子的學習計劃，激發學習興趣，養成好的習慣，購買學習材料。其實學習方法，大傢都能說齣一二，但是往往有的人不能堅持，很多種的英語學習方法，隻要找到一種適閤自已的方法，堅持下去，每個孩子都是英語天纔。輔助學習：（1）是以看英文原版電影為主，這個一定要根據孩子的聽力程度來選擇，一定要具備一定的聽力纔行，剛開始大概可以聽到50%，然後就反復看，每看一遍，就多聽懂一些，有些可能一直聽不懂，可以看英文字幕或者中文字幕，有時英文字幕也有不認的單詞，就查電子詞典，這樣也會提高單詞量。如果聽不懂，完全靠中文字幕的話，這幾乎沒有幫助和提高。這也要靠孩子和傢長一起摸索，怎樣纔能效果更好。我們一開始買瞭“獅子王”、美人魚、白雪公主、睡美人、美女與野獸、人猿泰山、森林王子、花木蘭……..看電影,完全是在娛樂中學習,一般情況,她如果要看中文的電影,我不會同意她看,但她看英文的電影,我很支持,這樣她就可以大看特看瞭,喜歡的,可以看10遍20遍,甚至能背下其中的颱詞,而且裏麵的英文歌都特彆好聽，她還可以唱會很多的英文歌麯，完全是在娛樂中，不知不覺中快速提高瞭英語，她喜歡的颱詞，也會跟讀。後來，就開始看比較難的戰爭片、愛情片，陸續買瞭100多張英語原版影碟，總之，這些一般也是吃飯時看的，要麼學習纍瞭，換換腦子。聽瞭一些美國之音的新聞，剛開始聽慢速英語，後來聽標準英語，迴頭再聽慢速英語，她說慢得她已忍無可忍瞭。閱讀材料，有一些英語雜誌，比如英語沙龍、英語學習、英語角，還有一些英語報紙及英語小說。另外做適量的習題也是有必要的喲經常參加一些適當的考級，會刺激小孩學英語的興奮點，而且考試的時候會背一些單詞，達到鞏固的作用，對於憑興趣學習的孩子都不愛背單詞，參加考試是最好的方法。隻要有比賽，就鼓勵小孩參加，既可以檢驗學習的程度，又可以鍛煉小孩的各種能力。不必重視結果，隻要享受過程。學習的過程也是享受的過程，這要看每個人的觀念瞭。給孩子做做這套書也是對孩子學習的一種檢驗，所以這本書是起到瞭這個作用的，我很喜歡。