具體描述
內容簡介
通過英語閱讀，讓小學生掌握基本英語寫作技能，建立英語寫作自信心。從閱讀齣發，在掌握瞭基本詞匯的基礎上設置聽力題和基本寫作題。寫作從字、詞開始逐步過渡到句、段，每課中間還穿插瞭寫作技巧講解。前言/序言
用戶評價
目前還用不到，先存著，目前還用不到，先存著，目前還用不到，先存著，目前還用不到，先存著
評分讀者對象
評分《中學生英語寫作新視野》共4冊，第一、二冊適閤我國初中學生學習，第三、四冊適閤我國高中學生或高職、高專學生學習。每冊教材均為10個單元，約需50學時。學生可根據自身實際情況，靈活安排，適量選用。倘能遵照循序漸進的原則，強調語感與技巧的運用，那麼，寫齣規範的英語作文完全是可能的。一般認為，學生通過“多讀、多寫”就自然學會瞭外語的讀和寫。這話固然沒錯，但它掩蓋瞭語言學習的復雜過程。語言是交際工具，分為書麵語言和口頭語言，寫作屬於書麵語言。寫作是語言學習者的思想流露，是流淌在紙上的話語。寫作既要符閤句法的要求，又受段落層次和篇章結構的限製。對英語為非母語國傢的學生來說，寫英語作文確有一定難度，它需要培養英語的思維方式，需要反復練筆，需要有一個循序進程的過程，但是寫作又是英語學習不可或缺的重要環節。
評分本書結構
評分《中學生英語寫作新視野》共4冊，第一、二冊適閤我國初中學生學習，第三、四冊適閤我國高中學生或高職、高專學生學習。每冊教材均為10個單元，約需50學時。學生可根據自身實際情況，靈活安排，適量選用。倘能遵照循序漸進的原則，強調語感與技巧的運用，那麼，寫齣規範的英語作文完全是可能的。一般認為，學生通過“多讀、多寫”就自然學會瞭外語的讀和寫。這話固然沒錯，但它掩蓋瞭語言學習的復雜過程。語言是交際工具，分為書麵語言和口頭語言，寫作屬於書麵語言。寫作是語言學習者的思想流露，是流淌在紙上的話語。寫作既要符閤句法的要求，又受段落層次和篇章結構的限製。對英語為非母語國傢的學生來說，寫英語作文確有一定難度，它需要培養英語的思維方式，需要反復練筆，需要有一個循序進程的過程，但是寫作又是英語學習不可或缺的重要環節。
評分本叢書是作者在多年外語教學的基礎上，根據自己豐富的教學經驗，專門為英語為非母語國傢的學生所編寫的一套英語寫作教材，旨在通過清晰的講解、靈活的練習和貼近生活的範文，一步一步地幫助學生學會英語寫作，學會英語修辭，並找到英語思維的感覺。
評分第二冊分為10個單元，每個單元開始都有一篇閱讀文章，然後是一係列練習，接下來是一篇英語習作範文，最後是對學生習作的指導。閱讀文章是根據英語語法從易到難安排的，這樣有助於學生一邊學習英語語法，一邊練習英語閱讀和寫作。每單元的習作範文和該單元的閱讀文章在語法、詞匯和結構上都很相似，便於學生習作時參考。
評分讀者對象
評分目前還用不到，先存著，目前還用不到，先存著，目前還用不到，先存著，目前還用不到，先存著
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