叶永烈,上海作家协会一级作家,教授。11岁起发表诗作,20岁时成为《十万个为什么》主要作者,21岁写出《小灵通漫游未来》。主要著作为“红色三部曲”——《红色的起点》、《历史选择了毛泽东》、《毛泽东与蒋介石》;《反右派始末》全方位、多角度反映了1957年“反右派运动”的全过程;《“四人帮”兴亡》及《陈伯达传》是中国十年文艺报的真实记录;《邓小平改变中国》是关于中共十一届三中全会全景式纪实长篇。此外,还有《追寻历史真相——我的写作生涯》、《胡乔木传》、《陈伯达传》、《美国自由行》、《俄罗斯自由行》、《真实的朝鲜》、《今天的越南》、记述美国“911恐怖袭击事件”的纪实长篇《受伤的美国》等。
1989年被美国传记研究所聘为顾问。1998年获香港“中华文学艺术家金龙奖”的“最佳传记文学家奖”。2005年10月,荣获中国首届“优秀传记文学作家奖”。
我通常不太涉猎历史传记,但《铁血宰辅的最后一课》成功地将我拉入了一个充满政治博弈的年代。这本书聚焦于一位在两次世界大战间隙崛起的政治强人,不同于传统传记的线性叙事,作者采用了大量第一手档案和口述回忆进行交叉印证,构建了一个立体多面的领袖形象。最引人入胜的部分在于对决策过程的还原,书中详细分析了他在关键时刻如何权衡利弊,如何利用舆论,以及他那些看似鲁莽实则深思熟虑的政治赌博。它清晰地揭示了一个事实:历史的走向往往并非由伟大的理念决定,而是由一系列充满瑕疵、人性化的选择堆砌而成。阅读过程中,我不断地在“理解”与“批判”之间摇摆,作者并没有试图为人物“洗白”,而是提供了一面镜子,让我们审视权力本身的腐蚀性以及个人在历史洪流中的渺小与巨大。读完后,我对那个时代的理解深度提升了不止一个层次。
评分读罢《尘封的密码》,我首先惊叹于作者构建的那个复杂而严谨的悬疑世界观。这部作品的精妙之处在于,它将一个看似简单的失踪案,层层剥开,牵扯出了横跨数十年的阴谋网络。最吸引我的是其对逻辑链条的掌控力,每一个看似无关紧要的线索,最终都会精准地嵌入到宏大的布局之中,让人不得不佩服作者那近乎偏执的细密心思。我一边看,一边忍不住在脑中构建自己的推论,但每一次都比作者揭示的真相慢了一步,那种被“玩弄”于股掌之间的阅读体验,恰恰是顶级推理小说的魅力所在。更难得的是,作者没有止步于单纯的解谜,他对人性在极端压力下的扭曲和异化进行了深刻的探讨,反派的动机并非脸谱化的邪恶,而是有着令人唏嘘的合理性。全书节奏紧凑,几乎没有冗余的描写,像一把上了油的精密机械,咬合得天衣无缝,读起来酣畅淋漓,是一次智力与情感的双重洗礼。
评分这本《山河故人》描绘的不仅仅是一部家族史,更像是一幅徐徐展开的时代变迁画卷。作者以细腻入微的笔触,勾勒出上世纪初到改革开放初期,江南某个小镇上几个世代人的命运沉浮。我印象最深的是对人物内心挣扎的刻画,那种在传统观念与时代洪流之间的拉扯,真实得令人心痛。比如那位受过新式教育的长子,他对家族产业的责任感与他对自由的向往之间的矛盾,简直是那个特定历史时期知识分子的缩影。书中对环境的描写也极其考究,那些青石板路、斑驳的黛瓦白墙,仿佛自带湿润的空气和陈旧的气味,让人一头栽进去,仿佛亲身经历了那段光阴。它不是那种跌宕起伏的商业小说,更像是一首悠长、略带哀伤的叙事诗,需要静下心来细品,才能体会到其中蕴含的深厚人文关怀。尤其是在处理家族成员间的误解与和解时,那种欲言又止的东方含蓄美被表现得淋漓尽致,读完后久久不能释怀。
评分这本书,说实话,我一开始是被它的封面吸引的——那种带着浓厚洛可可风格的插画,预示着一个关于贵族生活与宫廷秘辛的故事。果然,《玫瑰与铁幕》没有让我失望。它精彩地再现了十八世纪末期,一个虚构的欧洲小王国里,上流社会光鲜外表下的权力倾轧与情感纠葛。作者对于服饰、礼仪、沙龙文化的考据达到了令人发指的程度,每一个细节都透露着那个时代特有的精致与虚伪。故事的核心围绕着一位富有野心的公爵夫人展开,她如何利用联姻、流言和精心策划的宴会,一步步巩固自己的地位。虽然情节曲折,但它的魅力并不在于戏剧性的冲突,而在于那种对“表演”的精准捕捉——贵族们如何在公共场合扮演角色,又在私密角落暴露真实的贪婪与恐惧。读起来感觉像是在偷窥一场永不落幕的奢华盛宴,华丽,却也透着一股寒意。
评分《星际漂流者手记》完全颠覆了我对传统科幻的认知。它不是那种充斥着硬核物理公式和宏大战争场面的太空歌剧,而是一部极其个人化、近乎哲学思辨的作品。主人公——一个被流放的生物学家——在广袤而死寂的宇宙中,记录他与各种奇异生命的接触和交流。书中的想象力是天马行空的,例如描述一种依赖引力波进行交流的硅基生命体,或者一种能将时间感拉伸至永恒的植物文明,这些设定既富于诗意,又带有强烈的陌生感。语言风格上,作者采用了大量象征和隐喻,使得文本更接近于一种意识流的散文。我尤其喜欢其中对于“孤独”的探讨,在绝对的虚无面前,人类意识的脆弱与坚韧被无限放大。这本书更像是一场心灵漫游,它强迫你跳出地球的视角,重新审视生命、时间和存在的意义。它不追求提供答案,而是抛出更多深刻的问题,让人在阅读后陷入沉思。
评分精装版,十分漂亮,可做收藏之用
评分四人帮算什么,没有毛的背后支持
评分书是正版的,很不错的书哦。养兴趣 恩格斯说“兴趣与爱好是最好的老师”。为了使初学者能尽快地掌握计算机知识,进入计算机的应用领域,在课程讲授过程中,要特别注意培养学生的学习兴趣。初接触计算机时,很多学生感到新奇、好玩,这不能说是兴趣,只是一种好奇。随着课程的不断深入,大量的规则、定义、要求和机械的格式出现,很容易使一部分(甚至是大部分)学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣,授课时我们改变过去先给出定义和规则的讲授办法,而是从具体问题入手,努力把枯燥无味的“语言”讲的生动、活泼。 在第一节课上,就给学生找一些《高等数学》、《线性代数》等已学课程的问题,用算法语言来求解,使学生体会程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法。在课程的进行中,引导学生学一种算法,就尝试在同行课程中应用。我们还经常介绍一些趣味性算例,如: “菲波纳契兔子问题”、“水仙花数”、“竞赛记分”等,培养学生的学习兴趣,让大家积极主动、自觉独立地获取知识,打好学习程序设计语言的基础。整个教学过程中应该把解题思路、方法和步骤(即“算法”)当作授课的重点,从而让学生明白如何分析并解决实际问题,逐渐培养学生进行程序设计的正确思维模式。 循序渐进 绝大部分学生是第一次接受计算机语言,“通俗性、可接受性”的教学原则同样适合于这门课的教学。在课程讲授过程中,我们没有把重点放在语法规则的叙述上,而是放在算法和程序设计方法上,通常由几个例题引出一种语法规则,通过一些求解具体问题的程序来分析算法,介绍程序设计的基本方法和技巧,既注重教材的系统性、科学性,又注意易读性和启发性。从最简单的问题入手,一开始就介绍程序,要求学生编写程序,通过反复编写、运行程序来掌握语言的规定和程序设计的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。注意培养学生良好的编程风格,让学生在编制程序过程中不断总结、巩固,达到学会方法、记住语法规则,提高设计技巧的目的。 《C语言程序设计》是我系各专业的必修课程,也是我校非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课,目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想, 能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力,为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。对于非计算机专业来说,该课程有实际应用价值,为用计算机解决实际问题提供了方法,是后续理论和实践教学的基础和重要工具,同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。 笔者多年来为从事高级语言程序设计教学与实习,结合国内外优秀编程语言的教学方法和模式,不断地总结和积累经验并运用于教学实践之中,取得了较好的教学效果,有助于学生在有限的教学时间内,以最快最简单易懂的方式,扎实地掌握C语言的内容,并能运用自如
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评分叶永烈,上海作家协会一级作家,教授。11岁起发表诗作,20岁时成为《十万个为什么》主要作者,21岁写出《小灵通漫游未来》。主要著作为“红色三部曲”——《红色的起点》、《历史选择了毛泽东》、《毛泽东与蒋介石》;《反右派始末》全方位、多角度反映了1957年“反右派运动”的全过程;《“四人帮”兴亡》及《陈伯达传》是中国十年文艺报的真实记录;《邓小平改变中国》是关于中共十一届三中全会全景式纪实长篇。此外,还有《追寻历史真相——我的写作生涯》、《胡乔木传》、《陈伯达传》、《美国自由行》、《俄罗斯自由行》、《真实的朝鲜》、《今天的越南》、记述美国“911恐怖袭击事件”的纪实长篇《受伤的美国》等。
评分了解“四人帮”兴亡的全景著作。
评分四人帮兴亡让我们重温那段历史。
评分满150减50,果断买入,收藏。
评分质优价廉、正版印刷。
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