收詞量大:本字典共收字4310個,涵蓋瞭小學階段學生應掌握的生字和課外閱讀中遇到的一些生字。
規範性強:本字典以教育部頒布的《小學語文課程標準》為依據,由一綫特、高級教師精心編寫。
版式新穎:本字典根據小學生的審美情趣精心設計,配有939幅精美卡通插圖,以增強學生學習和閱讀的興趣。
功能多樣,實用性強:本字典從注音、筆畫、部首、結構、五筆、字級、筆順、釋義、詞性、組詞、成語、造句、近義詞、反義詞等多個角度闡釋字目的含義和用法。
我至今還記得我小學時代一本詞典給我的深刻印象,它簡直就是我學習路上的“定海神針”。現在的孩子接觸的信息渠道太多瞭,手機、平闆隨手一搜,一個解釋立馬就跳齣來瞭,方便是方便,但總覺得少瞭點儀式感,也少瞭那麼點沉下心來琢磨一個詞語的樂趣。這本“小學生全功能字典”,我希望它能提供一種不同於電子設備的閱讀體驗。比如,它在詞語的例句選擇上是否足夠貼閤我們當時的課本內容?例句是理解一個詞語用法的關鍵,如果例句生硬或者過時,那麼這個詞典的實用性就會大打摺扣。另外,我特彆關注它的收錄範圍,是不是涵蓋瞭我們平時語文課本裏那些看起來簡單卻容易被誤解的詞匯?一個“全功能”的字典,意味著它需要平衡廣度與深度,既要包羅萬象,又不能因為追求數量而犧牲瞭解釋的質量。我期待它能成為孩子在遇到‘攔路虎’詞匯時,能夠安心依靠的那個‘老朋友’。
評分這本詞典的名字聽起來就非常吸引人,“小學生全功能字典”,光是這個名字就讓我對它充滿瞭期待。我記得我小學那會兒,查詞語全靠一本厚厚的、字密密麻麻的工具書,翻起來費勁不說,很多解釋對於我們小孩子來說都顯得過於晦澀難懂。所以,當我看到這個“全功能”的定位時,我立刻就被勾起瞭興趣。它是否真的能滿足一個小學生在學習過程中遇到的所有詞匯需求呢?而且,這個“32雙色”的標注也很有意思,雙色印刷在那個年代的字典裏可不是標配,這可能意味著在排版和重點突齣上會做得更用心,希望能夠更好地吸引小讀者的注意力,讓查字典這個過程不再枯燥乏味。我猜想,它一定在如何解釋復雜的詞語方麵下瞭不少功夫,力求用最貼近孩子理解的方式去闡述。對於一個初學者來說,一個好的字典不僅僅是詞匯的集閤,更是一個開啓語言世界大門的鑰匙,我非常好奇這把鑰匙是如何被精心打造的。
評分迴顧我自己的小學時光,字典的使用往往伴隨著大量的抄寫和記憶,因為我們那時候更依賴於死記硬背。現在的教育理念更傾嚮於培養孩子的自主探究能力。所以,我希望這本字典能在這個方麵有所創新。它是否內置瞭一些輔助學習的功能模塊?比如,針對特定年級的詞匯量要求,有沒有按難度分級的詞條推薦?或者,在某些曆史文化背景詞匯的解釋後,是否巧妙地嵌入瞭相關的趣味小知識或小故事,以增加閱讀的趣味性和文化滲透性?一本好的工具書不應該是冰冷的知識堆砌,而應該是一個能夠激發孩子好奇心和求知欲的夥伴。如果‘32雙色’的設計也能體現在這些趣味點的引導上,比如用顔色區分‘知識拓展’和‘基礎釋義’,那它對培養孩子主動學習的習慣無疑會起到潛移默化的積極作用。
評分成長的過程中,我們總會遇到一些似是而非的詞語,比如那些同音異形字,或者那些意思非常接近但用法卻微妙不同的近義詞。一本優秀的學習用字典,必須能清晰地分辨這些“陷阱”。對於這本“小學生全功能字典”來說,我尤其想知道它在處理這些辨析難題時,采取瞭何種策略。它是否提供瞭詳盡的區分說明,或者乾脆用對比的方式來加深讀者的理解?例如,‘的、地、得’這三個字的區彆,是很多孩子學習的難點,一個好的工具書應該能用最簡潔明瞭的方式給齣清晰的界限。如果它隻是簡單地給齣不同的詞性定義,那和我們隨便翻一本舊詞典沒有區彆。我期待它能在這些關鍵的學習痛點上,提供超越預期的幫助,真正體現齣它‘全功能’的價值。
評分拿到一本新書,尤其是工具書,我的第一反應通常是翻到目錄看結構,再隨便挑幾個我認為比較難的詞去試探一下它的解釋水平。對於一本麵嚮小學生的字典來說,字體的選擇和版式的設計至關重要。如果字體太小,排版過於擁擠,彆說小學生瞭,成年人翻起來都會覺得吃力,更彆提激發學習的興趣瞭。我非常好奇這個“32雙色”究竟用在瞭哪裏,是僅僅用來區分詞條的拼音和釋義,還是在圖示、部首、或重點詞匯的強調上進行瞭精妙的運用?在我看來,好的雙色印刷能有效引導讀者的視綫,讓查閱過程中的信息獲取效率大大提高。想象一下,如果重要的同義詞或反義詞能用另一種顔色突齣顯示,那該多棒啊!這不僅僅是美觀的問題,更是關乎學習效率和閱讀體驗的實際考量。我希望這本字典不僅僅是‘能用’,而是‘愛用’。
評分京東的貨,應該是正版 這天女友打電話問我藉本書,說她寫作需要參考,我說我傢沒有,但我可以幫你找。我一邊接電話一邊就上網搜索,很快找到,立馬告訴她網上京東有。她說我不會在網上買書啊。我嘲笑她一番,然後錶示幫她買。很快就寫好訂單寫好她的地址發齣去瞭。果然第二天,書就送到她那兒瞭。她很高興,我很得意。過瞭些日子,我自己又上網購書,但下訂單後,左等右等不來。以前從來不超過一星期的。我正奇怪呢,劉靜打電話來笑嘻嘻地說,哎,也不知道是誰,心眼兒那麼好,又幫我訂瞭好幾本書,全是我想要的,太好瞭。我一聽,連忙問她是哪幾本?她一一說齣書名,暈,那是我買的書啊。原來我下訂單的時候,忘瞭把地址改過來,送到她那兒去瞭。這下可把她樂死瞭,把我先前對她的嘲笑全還給我瞭。不過京東送貨確實很快。我和女友都很滿意。好瞭,廢話不說。|
評分版式新穎:本字典根據小學生的審美情趣精心設計,配有939幅精美卡通插圖,以增強學生學習和閱讀的興趣。
評分特色:快樂閱讀,強調閱讀通暢性和趣味性,滿足學生的成就感!
評分版式新穎:本字典根據小學生的審美情趣精心設計,配有939幅精美卡通插圖,以增強學生學習和閱讀的興趣。
評分定位:適閤各種模式的英語閱讀教學!
評分很好,很便宜,和書店買的一樣
評分真的是很好的一本書! 我是從2011年8月開始網絡購書的,算起來快5年瞭。師傅是我的女友“好夢”,她是個樣樣時尚都能搞懂的女子,若乾年前我看她拿瞭一摞書在付款,纔知道還有這等方便之事:網上選書,書到付款。於是趕緊迴傢登錄京東書城,挑選,下單。果然,很快書就送到瞭。從那時起到現在,我不知在京東下瞭多少訂單,四五十次應該有瞭吧,因為我早已是VIP鑽石用戶啦。好瞭,廢話不多說。好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,坐得冷闆凳,耐得清寂夜,是為學之根本;獨處不寂寞,遊走自在樂,是為人之良質。潛心學問,風姿初顯。喜愛獨處,以窺視內心,反觀自我;砥礪思想,磨礪意誌。學與詩,文與思;青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏,詩人性情,學者本分,一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”,分界逐漸明確,詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫,惜乎。我青年遊曆治學,晚年迴首成書,記憶清新如初,景物曆曆如昨。揮發詩人情懷,摹寫學者本分,意足矣,足已矣。一直想買這書,又覺得對它瞭解太少,買瞭這本書,非常好,喜歡作者的感慨,不光是看曆史或者史詩書,這樣的感覺是好,就是書中的字太小瞭點,不利於保護視力!等瞭我2個星期,快遞送到瞭傳達室也不來個電話,自己打京東客服查到的。書是正版。現在,京東域名正式更換為JDCOM。其中的“JD”是京東漢語拼音(JING DON|G)首字母組閤。從此,您不用再特意記憶京東的域名,也無需先搜索再點擊,隻要在瀏覽器輸入JD.COM,即可方便快捷地訪問京東,實現輕鬆購物。名為“Joy”的京東吉祥物我很喜歡,TA承載著京東對我們的承諾和努力。狗以對主人忠誠而著稱,同時也擁有正直的品行,和快捷的奔跑速度。太喜愛京東瞭。|給大傢介紹本好書《我們如何走到這一步》自序:這些年,你過得怎麼樣我曾經想過,如果能時光穿梭,遇見從前的自己,是否可以和她做朋友。但我審慎地不敢發錶意見。因為從前的自己是多麼無知,這件事是很清楚的。就算懷著再復雜的愛去迴望,沒準兒也能氣個半死,看著她在那條傻乎乎的路上跌跌撞撞前行,忍不住開口相勸,搞不好還會被她厭棄。你看天下的事情往往都是一廂情願。當然我也忍住瞭各種吐槽,人總是要給自己留餘地的,因為還有一種可能是,未來的自己迴望現在,看見的還是一個人。好在現在不敢輕易放狠話瞭,所以總算顯得比年輕的時候還有一分從容。但不管什麼時候的你,都是你。這時間軸上反復上演的就是打怪獸的過程。過去睏擾你的事情,現在已可輕易解決,但往往還有更大的boss在前麵等你。“人怎麼可能沒有煩惱呢”——無論是你初中畢業的那個午後,或者多年後功成名就那一天,總有不同憂傷湧上心頭:有些煩惱是錢可以解決的,而更傷悲的是有些煩惱是錢解決不瞭的。我們曾經在年少時想象的“等到什麼什麼的時候就一切都好起來瞭”根本就是個謬論。所以,隻能咬著牙繼續朝前走吧。
評分小學生全功能字典(32雙色)
評分這本字典小學生用很好,內容豐富
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