这本书的装帧设计真是让人眼前一亮,初拿到手时,那种厚重的质感和细致的纸张触感,立刻就流露出一种古朴而庄严的气息。竖排版的排版布局处理得非常得体,字体的选择和行距的把控,都极大地提升了阅读的舒适度。对于习惯了传统阅读方式的读者来说,这简直是一种享受,眼睛在文字间游走,仿佛真的能感受到时间缓慢流淌的韵味。每一次翻页,都能体会到出版方在细节上所下的功夫,那种对经典文本的尊重,是很多现代出版物所缺乏的。它不仅仅是一本书,更像是一件值得珍藏的艺术品,无论是放在书架上供人欣赏,还是在案头静读,都让人心生敬意。
评分从一个纯粹的文本研究者的角度来看,这本书的学术价值是毋庸置疑的。它在校勘和注释上展现了极高的严谨性,对于每一个关键术语的释义都经过了细致的考证,这对于想要深入探究禅宗思想源流的读者来说,无疑提供了坚实的基础。很多时候,我们读古代典籍,最怕的就是遇到晦涩难懂的术语而无法深入。但有了这样详尽而又精准的辅助材料,阅读体验立刻提升了一个档次,不再是雾里看花,而是拨云见日。这种对学术规范的坚守,使得这本书的可靠性和权威性大大增强,是案头必备的参考资料。
评分这本书给我的最直接的感受是“静”。在这个信息爆炸、节奏飞快的时代,我们的大脑几乎没有时间停下来喘口气。然而,捧起这本书,无论翻到哪一页,都会被一种强大的定力所吸引。它像是一股清泉,缓缓地洗涤着心灵上的尘埃。我发现,即使是读得慢一些,甚至只是在某几句话上停留许久,那种收获也远胜于快速浏览十本书。它不是在催促你快点读完,而是在邀请你慢下来,去感受字里行间的留白,去体会那份“不着一字,尽得风流”的禅意,对于提升个人的专注力和心性修养,有着不可替代的作用。
评分我常常觉得,读完一本好书,就像完成了一次精神上的远足。这本选刊,在我心中就是这样一次深邃的旅程的记录者。它引导着我,穿越语言和时空的界限,去聆听那些跨越千年的智慧回响。阅读的过程,与其说是吸收知识,不如说是一种深层次的自我对话。那些看似平淡的文字背后,蕴含着对人生、对存在最本质的叩问与解答。我特别欣赏它在选材上的独到眼光,每篇文章的挑选都恰到好处,既保证了内容的广度,又突出了其核心的精髓,让人在阅读中不至于迷失方向,反而能更加清晰地把握住那份超然物外的境界。
评分与市面上其他偏向理论阐述的佛学读物相比,这本书在“生活化”和“实践性”上做得尤为出色。它没有过多的宏大叙事或抽象概念堆砌,而是通过一系列生动的对谈和机锋,将深奥的佛理融入日常的起居行止之中。读着读着,我常常会产生一种错觉,仿佛自己正置身于那个古老的禅堂之中,亲耳聆听那老禅师的教诲。这种代入感极强,使得原本遥不可及的“觉悟”似乎触手可及。它不是高高在上的说教,而是脚踏实地的指引,让人明白,修行并非脱离世俗,而恰恰是在世俗的磨砺中去见证真如。
评分(三)年表、史表 261
评分若以阅读的目的性和功能作用为标准的话,一般阅读也可分为多种。在国外,如日本、奥地利、美国等国家阅读专家研究后认为,可根据读者的动机不同,也可依据读物的性质不同,阅读大致可分为“理解性阅读、记忆性阅读、评价性阅读、创造性阅读、探测性阅读和消遣性阅读”等多种。由于阅读以个人为主体的多元性、复杂性和特殊性的特征,无论从哪个角度进行分类都具有其合理的成分和存在的依据,在阅读学的研究中同样发挥出其重要的作用,但由于分类的单一及细化,同时也不可避免地存在误区和盲点。(摘自:精英特快速阅读记忆网)
评分一般以阅读时是否出声音为标准,则可以分为朗读、默读和视读三类,前两类也称为音读,后一类一般称为速读。朗读(有的称诵读)即发出声音的阅读,这类阅读多半在少儿识字、读书背诵时使用,或因老师需要了解学生是否真的会读,或作检验学生阅读能力等;而默读则是表面没有发出声音,而大脑中仍然在默念阅读时的文字或符号读音的阅读,这种阅读是当今为最大多数人所熟悉并使用的阅读方法;视读即速读,它则是指完全由人的视觉器官眼睛识别后直接由大脑发生知觉的阅读方式,它的特点就是由眼睛识别后直接作用于大脑产生意义理解的阅读,整个过程极少有发生音读现象。
评分好书,就是纸张薄了点,总体好。
评分1、以阅读时是否发音为标准。
评分3、欧洲 159
评分2、中世纪史 149
评分(一)历史分期 12
评分2、非洲 159
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