武训画传合集

武训画传合集 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

孙燕华 编,孙之俊 绘
图书标签:
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出版社: 学苑出版社
ISBN:9787507740165
版次:1
商品编码:11088237
包装:平装
开本:20开
出版时间:2012-06-01
用纸:胶版纸
页数:244

具体描述

内容简介

《武训画传合集》由1936年《武训先生画传》和1951年《武训画传》合二为一,书中附有知名人士蔡元培和于右任等题词及教育家陶行知在1944年《武训先生画传》重印而写的跋等珍贵史料。

目录

前言
武训先生画传
武训画传
附:《武训先生画传》再版跋
后记

前言/序言


《武训画传合集》:一部鲜活的历史画卷,一座不朽的平民教育丰碑 《武训画传合集》并非一本寻常的传记,它以独特的图文结合方式,向世人徐徐展开了一位平凡而伟大的中国教育家——武训——跌宕起伏的一生。这不仅仅是一部人物传记,更是一幅鲜活的历史画卷,一座矗立在中国近代教育史上的平民教育丰碑。它以朴实无华的语言,搭配精心挑选的、承载着历史印记的珍贵图像,力图还原一个真实、立体、有血有肉的武训,以及他所处的那个风云激荡的时代。 时代背景:乱世中的一丝曙光 要理解武训的伟大,必须先认识他所身处的时代。晚清,中国正经历着前所未有的剧变。西方列强的侵略,腐败的统治,天灾人祸,使得民不聊生,社会动荡不安。在这种背景下,识字率低下,教育资源极度匮乏,尤其对于底层民众而言,接受教育更是奢望。贫困、愚昧、迷信如同沉重的枷锁,压制着无数普通人的生活。 正是在这样的土壤中,武训,一个出身贫寒、命运多舛的普通人,却燃起了对教育的炽热情怀。他没有显赫的家世,没有雄厚的财力,更没有系统的教育背景,但他心中装着一个改变自己命运,也改变更多贫苦孩子命运的梦想。这本书将带你走进那个动荡的年代,感受那个时代下人民的困苦,以及武训心中那份不被时代洪流所淹没的微光。 武训其人:一个从苦难中走出的教育者 《武训画传合集》的核心,是武训这个人。本书将从多个维度,深入剖析武训的形象。 卑微的起点: 书中会详细描绘武训坎坷的童年和早年经历。他曾为生计所迫,不得不以乞讨为生。这段艰辛的经历,不仅磨砺了他的意志,更让他深切地体会到了文盲的痛苦和教育的重要性。读者将看到一个在饥寒交迫中挣扎的少年,如何凭借着一股不服输的韧劲,一步步走向人生的转折点。 “卖身”求学: 这是武训一生中最具传奇色彩的经历之一。他为了筹集办学的资金,不惜“卖身”做仆人,甚至不顾世俗的眼光,选择了一条常人难以想象的道路。本书将通过生动的文字和图像,还原他做出这一决定的内心挣扎与坚定决心。读者将感受到他为了教育事业所付出的巨大牺牲,以及那种超越个人得失的奉献精神。 “头悬梁”的坚持: 即便在生活极端困苦的情况下,武训也没有放弃对知识的渴望。他利用一切零散的时间学习,甚至在夜深人静时,用油灯照明,刻苦攻读。书中将生动地描绘他“头悬梁”的求学场景,展现其惊人的毅力和对知识的如饥似渴。这种自强不息的精神,正是他能够影响和激励他人的关键。 筹款办学的艰辛: 建立一所学校,尤其是在那个年代,是一项何其艰巨的任务。武训没有等待,没有依靠,他靠着自己的双手,靠着自己的声望,一点一滴地筹集善款。本书将详细记述他如何四处奔走,如何以自己的朴实和真诚打动无数人,如何克服重重阻碍,最终将一间间义学建立起来。这些故事充满了艰辛,但也充满了希望,展现了一个普通人如何凭借着执着的信念,改变了许多孩子的命运。 义学之路:点燃贫苦孩子的希望 武训毕生的心血,都倾注在了兴办义学上。本书将详细介绍他的义学事业: 从一间简陋学堂开始: 武训并非一开始就拥有宏伟的计划,他的教育事业是从最朴素的愿望开始的。他自己先在自家院子里,甚至在街头巷尾,开始教孩子们读书。本书将呈现这些早期办学场景,虽然简陋,却充满了温馨和力量。 “土坯瓦顶,三间教室”的奇迹: 随着办学规模的扩大,武训开始筹建更正规的学堂。本书会描绘这些学堂的建造过程,从选址、筹款到施工,每一个环节都充满了艰辛。它们可能没有精美的建筑,没有先进的设备,但它们承载着沉甸甸的希望,成为贫苦孩子获取知识的港湾。 “不收束脩,不收笔墨”的承诺: 武训的义学,最打动人心的就是其“免费”的性质。他深知贫困家庭的难处,因此,他的学堂对所有贫苦的孩子敞开大门,不收取任何费用。本书将强调这一教育理念,展现武训将教育视为一项普惠事业的远见。 “寒窗苦读”的场景: 书中的画作和文字将生动地描绘出孩子们在义学中学习的场景。他们可能衣衫褴褛,但眼神中闪烁着求知的渴望。他们在简陋的课桌前,认真地写字、读书,在老师的引导下,一点点地认识这个世界。这些画面充满了力量,是对愚昧最有力的挑战。 教育的深远影响: 本书不会止步于描绘办学的过程,更会着力展现教育给孩子们带来的改变。那些曾经的贫苦学子,在接受教育后,不仅能够识字写字,更能明辨是非,懂得道理,甚至通过知识改变了自己的命运,为社会做出贡献。这将是全书中最具感染力的部分,是武训一生奉献的最好证明。 画卷中的历史:图像的力量 《武训画传合集》之所以“画传”,是因为它巧妙地运用了大量的历史图像。这些图像并非简单的插图,而是承载着历史信息,具有鲜活生命力的“证人”。 珍贵的历史影像: 书中所收录的画作和照片,将尽可能地还原武训生活的年代,以及他所处的环境。从他生活的村落,到他办学的学堂,再到他筹款的场景,这些图像将带领读者穿越时空,仿佛亲临其境。 人物的神态刻画: 画家们通过细腻的笔触,捕捉了武训的神态和动作。无论是他佝偻着身躯乞讨的无奈,还是他站在学堂前意气风发的坚定,亦或是他与孩子们亲切交流的温情,都通过画面得到了生动的展现。 时代风貌的缩影: 这些图像不仅仅是关于武训个人,更是那个时代社会风貌的缩影。它们记录了当时的建筑风格、人们的服饰、生活习惯,甚至在一些画面中,还能感受到那个时代的社会氛围。 图文并茂的讲述: 文字与图像在此书中是相辅相成的。文字详细地叙述了事件的经过和人物的内心世界,而图像则提供了直观的视觉冲击,让读者对文字内容产生更深刻的理解和共鸣。这种图文结合的方式,使得《武训画传合集》更具可读性和感染力。 不朽的启示:跨越时代的教育精神 《武训画传合集》所传递的,并不仅仅是一个历史人物的故事,更是一种跨越时代的教育精神。 平民教育的先驱: 在中国近代史上,武训是少数几个真正将目光投向底层民众,并为此不懈奋斗的教育家。他的义学模式,为后来的普及教育提供了宝贵的启示。 “授人以鱼不如授人以渔”的智慧: 武训深谙教育的根本在于“授人以渔”。他给予的不仅仅是施舍,更是改变命运的工具。这种教育理念,至今仍具有重要的现实意义。 奉献与担当的力量: 武训用自己的一生践行了“奉献”与“担当”。他没有为自己留下什么,却为无数的孩子点亮了希望。他的精神,是对“为人民服务”最朴素也最动人的诠释。 榜样的力量: 在信息爆炸、价值观多元的今天,武训的故事依然能够激励人心。他用行动证明了,即使是最平凡的人,也能通过自己的努力,做出不平凡的贡献。他的故事,是对“做个有价值的人”的最好注解。 反思当下: 阅读《武训画传合集》,我们也会不由自主地反思当下的教育问题。在物质条件极大改善的今天,我们是否更应该珍视教育的公平与机会?我们是否应该学习武训那种不计个人得失,一心为他人着想的教育情怀? 《武训画传合集》是一本值得细细品读的书。它不仅仅是关于一个教育家的故事,更是关于一个时代、一种精神、一份传承的生动写照。通过翻阅这本厚重的画传,读者不仅能了解武训传奇的一生,更能从中汲取力量,感悟教育的真谛,传承那份宝贵的平民教育精神。它将以其独特的魅力,在你的心中激起阵阵涟漪,让你在合上书页的那一刻,对“教育”二字,有了更深切的理解和敬意。

用户评价

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这本书,坦白说,我拿到的时候,心里是怀着一种复杂的情绪。一方面,我对武训这个人,对他的“兴学”义举,一直抱有极大的敬意。他的故事,那种“不为己,只为人”的精神,在任何时代都显得尤为珍贵。所以,“画传合集”这个名字,让我觉得,这或许能以一种更直观、更生动的方式,展现他一生的传奇。然而,我心里也有一丝担忧。我担心,这本所谓的“合集”,会不会流于表面,仅仅是把一些零散的、不成体系的画作拼凑在一起,而缺乏深入的挖掘和梳理。我希望看到的,不仅仅是几张描绘武训形象的图画,而是能够通过这些画,看到他办学过程中遇到的种种困难,他与当地民众的互动,他与官府的周旋,甚至是他内心深处的挣扎和坚持。我希望这些画作,能够带有强烈的时代印记,能够反映出那个时代的社会风貌,那样,武训的身影才能更加鲜活地立在历史的背景之中。我设想,如果里面有一些描绘他筹集办学经费的画面,那种艰辛,那种不屈,一定会深深打动我。如果还能有他指导学童读书的场景,那种欣慰,那种满足,也一定会让我动容。总而言之,我期待的,是一部有灵魂、有温度、有深度,能够让我“看”懂武训一生,并从中汲取力量的作品,而不是一本徒有其名的图册。

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拿到《武训画传合集》这本书,我的心情是既期待又有些许好奇。武训,这个名字,早已超越了历史书的范畴,成为一种精神的象征。我一直好奇,在那个年代,他是如何做到这一切的?文字记载,虽然详实,但终究隔着一层。而“画传”,则提供了一种全新的视角,让我能够“看见”武训,看见他的生活,看见他的奋斗。我设想,这本书中的画作,应该会非常写实,能够捕捉到那个时代的特有印记。比如,他乞讨时所处的街景,他筹集善款时接触到的人群,他创办学堂时的简陋景象。我希望这些画,能够将我带入那个时代,去感受当时的社会氛围,去体会武训所面临的挑战。我期待看到,那些画作不仅仅是描绘他的外貌,更能展现他的内心世界。他眼神中的坚毅,他手势中的力量,他与孩子们互动时的温情,这些细微之处,我相信是画作最能展现的。我更希望,这本书能够通过画作,讲述一个完整的故事,展现他从一个普通的乞讨者,成长为一个伟大的教育家的人生轨迹。我希望它能让我看到,在看似渺小的个体身上,也能蕴含着改变世界的巨大能量。这本书,对我来说,不仅仅是了解武训的一个途径,更是一次对历史、对人性、对教育的深刻反思。

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这本书的出现,对我来说,就像是在泛黄的历史卷轴上,又添上了一抹鲜活的色彩。《武训画传合集》,这个名字本身就充满了历史的厚重感和艺术的想象力。我对武训的印象,一直停留在那个“乞讨者办大学”的标签里,总觉得他是一个被符号化的人物,而他真实的内心世界,他一生的跌宕起伏,通过文字,或许难以完全展现。所以,我看到“画传”二字,便立刻被吸引住了。我渴望通过画作,去“看见”武训。我期待看到那些描绘他乞讨生活,那些描绘他筹集善款,那些描绘他与孩子们在一起的画面。我希望这些画作,不仅仅是静态的呈现,更能捕捉到那个时代的氛围,那种艰苦卓绝的环境,以及武训身上所散发出的那种独特的气质。我设想,也许会有一些画,能够展现他与周围人的互动,他如何赢得信任,如何克服困难。我更期待,那些画作能够传递出一种情感,一种力量,让我能够感受到他办学的初心,感受到他对教育的热忱,感受到他对改变命运的执着。这本书,对我来说,更像是一扇窗户,让我得以窥视那个时代的风貌,更让我能够近距离地审视一个传奇人物的生命轨迹。我希望它能带给我震撼,带给我思考,甚至带给我一种行动的勇气。

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我拿到《武训画传合集》这本书的时候,心里涌起了很多复杂的情感。武训,这个名字,在我看来,就是一股清流,一股在浑浊的时代里,坚持着自己理想的清流。我一直觉得,要真正理解一个人,尤其是像武训这样,用一生践行自己信念的人,文字的描述总是显得有些苍白。所以我对“画传”这个形式,非常看重。我希望,这本合集,能够通过画作,把我带回到那个贫穷而充满变革的时代。我期待看到,那些画作能够真实地反映出武训生活的艰辛,他乞讨时的困顿,他筹集办学经费时的不易。我希望这些画面,不仅仅是黑白的素描,更能够带有那个时代的色彩,那种粗粝而真实的色彩。我更期待,能够看到他与孩子们互动的画面,看到他眼中闪烁的光芒,那种为人师者的慈爱和期盼。我设想,那些画作,应该能够传达出一种力量,一种超越物质的、精神的力量。它应该能够让我感受到,一个普通人,如何能够拥有如此宏大的志向,并为此付出毕生的努力。这本书,对我来说,不仅仅是一次阅读,更像是一次与历史的对话,一次与精神的碰撞。我希望它能让我更加深刻地理解,教育的力量,以及个体的价值。

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拿到《武训画传合集》,我带着一种探究的目光。武训,一个在历史长河中留下深刻印记的名字,他的故事,总是带着一种传奇色彩。然而,我总觉得,文字的描述,难以完全触及到他生命的温度。于是,这本“画传”,便显得尤为珍贵。我期待,这本书能够以一种视觉化的方式,将武训的人生轨迹一一呈现。我希望,那些画作能够描绘出他生活的最真实的一面,比如,他乞讨时的落魄,他筹集善款时的奔波,以及他在学堂里,看着孩子们读书时的欣慰。我设想,那些画作,应该能够传递出那个时代的社会风貌,那种贫瘠的环境,以及武训身上那种与环境格格不入的执着。我期待,这些画不仅仅是简单的图像,更能带有叙事性,能够讲述出他办学过程中的点滴故事,他如何克服困难,如何赢得支持。我更希望,通过这些画,我能够感受到他内心深处的动力,那种对知识的渴望,对改变命运的执着。这本书,对我而言,是一次对历史人物的近距离审视,更是一次对人性光辉的深刻挖掘。我希望它能带给我震撼,让我思考,在任何时代,个体的力量都能带来怎样的改变。

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拿到《武训画传合集》这本书,我首先被它的装帧所吸引。那种质朴而厚重的触感,仿佛预示着里面承载着一段不平凡的历史。我对武训的了解,主要来自于教科书和一些历史传记,他“头顶一块布,脚走两三步”的形象深入人心,而他倾尽一生兴办义学的壮举,更是让我对他充满敬意。我一直觉得,文字记载有其局限性,而画作,尤其是“画传”,则能以一种更直观、更具象的方式,将人物的精神和故事传递给读者。我非常期待这本书能够呈现武训一生中那些关键的时刻。我希望看到他在贫困潦倒时,依然坚持乞讨,并将所得用来办学的场景;我希望看到他在面对质疑和阻挠时,眼神里的坚定和不屈;我更希望看到他在看到孩子们能够读书识字时,脸上露出的那份欣慰和满足。我期待这些画作不仅仅是简单的肖像,而是能够有情节、有故事,能够让我仿佛身临其境,去感受那个年代的艰辛,去理解武训身上那种超越时代的精神力量。我希望这本书能够带我深入了解武训的心路历程,他的选择,他的坚持,他的牺牲。我更希望,通过这些画作,能够引发我更深层次的思考:在物质匮乏的年代,一个普通人如何能迸发出如此巨大的能量,去改变自己,去影响他人?这本书,对我而言,不仅仅是一本画册,更是一次精神的洗礼,一次对人性光辉的探索。

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《武训画传合集》这个书名,一下就勾起了我的兴趣。我一直以来对武训这个人,他的“兴学”义举,都抱有极大的敬意。但是,总觉得仅仅通过文字,对于他那种近乎执拗的坚持,那种超乎常人的奉献精神,理解得不够透彻。所以,我非常期待这本“画传”。我设想,书中的画作,应该能够非常生动地展现武训一生的重要节点。我希望看到他艰辛乞讨,却依然目光坚定的样子;我希望看到他四处奔波,为学堂筹集经费时,所付出的辛勤汗水;我更希望看到,他看着那些孩子们,在学堂里朗朗读书时,脸上流露出的欣慰和满足。我期待这些画作,不仅仅是静态的描绘,更能传递出那个时代的氛围,那种贫瘠而充满变革的年代。我希望,通过画面的细节,我能感受到他所承受的压力,以及他内心强大的力量。这本书,对我来说,不仅仅是了解武训的一个载体,更像是一次穿越时空的对话,一次对教育精神的致敬。我希望它能带给我深刻的启示,让我思考,在任何时代,拥有坚定的信念和不懈的努力,都能创造出怎样的奇迹。

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初次翻阅《武训画传合集》,我便被一种沉甸甸的历史感所包围。武训,这个名字,在我脑海中总是与“贫穷”、“乞讨”、“办学”这些关键词紧密相连,但我总觉得,这些词语无法完全勾勒出他鲜活的生命。于是,“画传”这个概念,便让我眼前一亮。我渴望借由画笔,去“看见”一个更加立体、更加真实的武训。我期待,这本合集中的画作,能够细致地描绘出他生活的每一个侧面。从他为生计奔波的街头巷尾,到他慷慨解囊的温暖瞬间,再到他与学童们共处的温馨场景,每一个细节,都应该有画面的支撑。我希望,这些画作不仅仅是简单的肖像,更能捕捉到那个时代特有的社会肌理,那种贫困、那种愚昧,同时也映衬出武训身上那种与众不同的光芒。我期待,那些画能够传递出他眼神里的坚定,他手势里的执着,甚至是他衣衫上粗糙的质感。我更希望,通过这些画,我能够感受到他内心的挣扎与坚持,他面对困境时的隐忍与不屈。这本书,对我而言,,是一次深入了解这位传奇人物的绝佳机会,更是对那种“穷则独善其身,达则兼济天下”精神的致敬。

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这本书,说是《武训画传合集》,我拿到手的时候,确实是抱着一种朝圣的心情。武训,这个名字,在我的印象里,一直是一个传奇,一个在时代洪流中,以一种近乎顽固的姿态,践行着自己理想的普通人。我一直觉得,了解一个人,尤其是像武训这样有影响力的人物,除了文字记载,他的形象,他的生活轨迹,透过画作来呈现,会更加直观,更加动人。我期待看到他从一个贫苦的乞讨者,一步步走上办学之路的艰辛,看到他瘦削的身影在寒风中,在烈日下,带着那份执着。我设想,那些画作,应该会捕捉到他眼神里的光芒,他手势里的坚定,甚至是他衣衫的破旧,鞋履的磨损,这些细节,都应该在画中得到细腻的展现。而且,“画传”这个词,本身就带着一种故事性,它不是简单的图画堆砌,而应该是有叙事脉络的,能够串联起武训一生中的重要节点。我希望看到不同时期、不同场景下的他,无论是慷慨激 মানব(我猜想他会有这样的时刻),还是默默无闻的乞讨,亦或是与学童们在一起的温情,这些画面,应该能够让我穿越时空,去感受那个年代的氛围,去理解他那超越时代的教育理念。更重要的是,我希望这本画册不仅仅是记录,更能引发我的思考:在那个贫穷落后的时代,他是如何获得办学的力量?他的理念,放在今天,又有着怎样的启示?那些画作背后的故事,是否能揭示出更多我所不知道的细节?我期待它能成为我了解武训,理解教育的窗口,不仅仅是满足我的好奇心,更能给我带来精神上的触动和启发。

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《武训画传合集》这个书名,一听就充满了故事感。我一直对武训这个人充满好奇,他那种“不为己,只为人”的奉献精神,在我看来,是一种跨越时代的精神财富。但是,单凭文字,我总觉得隔靴搔痒,无法真正体会到他生活的艰辛,以及他办学的决心。所以我对这本书,抱有极大的期望。我希望它能够通过“画”的力量,将武训的一生,以一种更加生动、更加形象的方式呈现出来。我设想,书中的画作,应该会非常细腻,能够捕捉到那个时代的社会风貌,以及武训身上那种历经沧桑的气质。我期待看到,那些描绘他乞讨的画面,能够让我感受到那种卑微和无奈,同时也能感受到他内心深处那份不屈的火焰。我更期待,那些描绘他筹集善款,以及他在学堂里与孩子们互动的画面,能够让我感受到他办学的热情,感受到他对知识传播的渴望。我希望这些画,不仅仅是简单的图画,而是能够承载着丰富的信息,能够让我读懂画作背后的故事,能够让我感受到武训的情感。这本书,对我来说,不仅仅是关于一个历史人物的图集,更是一次关于信念、关于坚持、关于教育意义的深刻探寻。我希望它能带给我启发,让我思考,在当下,我们如何才能继承和发扬这种精神。

评分

一般。。。。。。。。。。

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朋友介绍买的这个书的确能受到很多教育

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不错的连环漫画,可以一睹

评分

很好。。。。。。。。

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不错的连环漫画,可以一睹

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时间是一个最理想的北平的春天下午,温煦而光明。地点是我们太太的客厅。所谓太太的客厅,当然指着我们的先生也有他的客厅,不过客人们少在那里聚会,从略。

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现在还有人知道武训吗?民国画风。了解一段历史吧。

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朋友介绍买的这个书的确能受到很多教育

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后人将武训称为武圣,这种褒奖远远不够,我倒觉得他就是人间的活佛,舍已忘我、慈悲为怀、普渡众生。这种无私、高远、忍苦、忘我的高贵的精神品德才是我中华民族珍贵的文化遗产,值得我们每一个中华民族儿女承传发扬,如果大家都能在武圣人身人学得一、二分,这个社会、国家和民族恐怕也不会堕落到今天这个地步。现在政府不是在谈要实现中华民族伟大复兴吗?其实在我看来,要想实现在华民族伟大复兴不是从物质和科技或国防上,而是必需先从道德、从传统文化复兴开始,因为道德是整个社会的基石,传统文化是我们民族的基因。

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