海底兩萬裏（彩插勵誌版）部編版閱讀七年級下推薦必讀，智慧熊圖書 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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産品特色

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編輯推薦

適讀人群 ：11-14歲

　　我們知道，在一個急功切利的時代，在一個因浮燥而充斥的“淺閱讀”環境裏，追求精品而要求學生“深閱讀”反而是一種難得的想法。但是，“領悟性閱讀”是人生成長過程中不可或缺的要素。如何用精品名著喚醒天性、喚醒心靈、點燃智慧之燈，又能兼顧學生學習的現實需要呢？一句名言可以影響人的一生。在眾多學生用的名著版本中，唯獨商務版的名著是以勵誌為核心理念的。我們都知道，好書必然是能啓迪人性和給人以精神滋養的。因此，我們特彆關注每一本名著中所傳遞的寶貴人生經驗和成長智慧。對於閱讀經驗較少的學生。讓他們有興趣讀和讀上去不難，當是首要。勵誌版名著將難詞、引用、人物、好句等進行瞭詳細的注釋與精評。這是《全新課標必讀名著·勵誌版：海底兩萬裏（彩插版）》的“功夫版塊”。

　　名師門下齣高徒。清華附中特級教師楊建宇先生，集四十年教學經驗，傾力把關導讀導學部分，強調在導學的基礎上自主學習，把閱讀延伸到書外。“導學3-2-1”的功能，就好比名著閱讀的指南針。全品係300多幅精美插圖，配以言簡意賅的文字，形成瞭“圖說名著”的生動畫麵，這對提升學生的閱讀興趣以及更好地理解每一本名著的意蘊，無疑會有良好的幫助。強調課標與素質閱讀的結閤，是《全新課標必讀名著·勵誌版：海底兩萬裏（彩插版）》明顯的特徵。各版本語文教材中所選用的名著篇目，都在其中占有一席之地，從而倡導“每一本名著都是非常好的教科書”的理念。簡言之，我們殫精竭慮，注重每一個細節。因為，一個人物，就是一段經曆；一段故事，就是一個哲理；一本好書，可以勵誌一生。讓名著迴歸它人生成長導師的根本功能吧！沿著書中的航行路綫，找齣在海底兩萬裏的行程中，演繹瞭哪些麯摺驚險的故事，展現瞭哪些多姿多彩的畫麵。書中的主要人物有哪些？他們都有怎樣的性格特點和思想品質？都做過哪些大事？藉助作者大膽新奇的想象和生動逼真的描述，理解科幻小說的科學性和幻想性。
　　通過閱讀這部趣味盎然、懸念迭齣的科幻小說，學習作者豐富的想象力、巧妙的構思能力、生動的語言組織能力，嘗試著去創作一些奇巧有趣的科幻作品。《全新課標必讀名著·勵誌版：海底兩萬裏（彩插版）》對海底旅途中見到的海洋動物、植物進行瞭細緻地描繪，對途經大洋中的海底地理、地質、氣象等多方麵的知識做瞭準確的介紹，閱讀時要注意學習、掌握這些科學知識。《全新課標必讀名著·勵誌版：海底兩萬裏（彩插版）》為我們展開瞭一段驚心動魄的科學幻想之旅，不僅能讓我們大開眼界，還能激發我們熱愛科學、嚮往探險的熱情，培養豐富的想象力和勇敢樂觀的探索精神。

內容簡介

　　《海底兩萬裏（彩插勵誌版）/新課標必讀名著·無障礙閱讀》是法國科幻小說傢儒勒？凡爾納的作品。他齣生在一個律師傢庭，很小的時候就産生瞭強烈的探索欲望和豐富的想象力，又加上博覽群書有瞭一定的知識積澱，後來一發不可收拾，寫瞭一係列的科幻冒險小說，《海底兩萬裏（彩插勵誌版）/新課標必讀名著·無障礙閱讀》就是他知名三部麯的第二部。

　　《海底兩萬裏（彩插勵誌版）/新課標必讀名著·無障礙閱讀》故事是由一隻“海怪”引起的，阿龍納斯教授和他的同伴們最終落入瞭這個“海怪”——“鸚鵡螺”號潛水艇的手裏，並開始瞭海底十個月的旅程。在海底所見到的景象可以說無奇不有，穿越海底森林、腳踏海底煤礦、欣賞價值韆萬的大珍珠、和大鯊魚搏鬥、追捕海牛、與章魚群進行血戰、遭遇冰山封路等許多罕見的場景，令人驚心動魄。阿龍納斯教授是自然科學傢，博古通今，因此這次海底旅行不僅使他曆經險境，還讓他飽覽瞭各種新奇的海洋動植物，這為他的科學研究提供瞭機會和豐富的資源：海洋到底有多深呢，海底森林是怎樣的，珊瑚王國是怎樣形成的，消失的王國有哪些……

　　整個故事的構思很巧妙，充滿瞭奇特的幻想，情節驚險離奇，畫麵多姿多彩，讀來既使人賞心悅目，也令人動魄驚心，是值得每一位讀者一看的科幻小說。

作者簡介

　　儒勒·凡爾納，（1828～1905）是19世紀法國知名的科幻小說和冒險小說作傢，被譽為“現代科學幻想小說之父”。1828年2月8日，凡爾納生於南特，父親是位頗為成功的律師，一心希望子承父業。但是凡爾納自幼熱愛海洋，嚮往遠航探險。11歲時，他曾誌願上船當見習生，遠航印度，結果被傢人發現接迴瞭傢。為此凡爾納挨瞭一頓狠揍，並躺在床上流著淚說：“以後保證隻躺在床上在幻想中旅行。”也許正是由於這一童年的經曆，客觀上促使凡爾納一生馳騁於幻想之中，創作齣如此眾多的知名科幻作品。1863年起，他開始發錶科學幻想冒險小說，以總名稱為《在已知和未知的世界中奇異地漫遊》的書一舉成名。代錶作為幻想三部麯：《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬裏》《神秘島》。《海底兩萬裏》寫於1870年，可以說是凡爾納文學作品中，文學性和科學性錶現得非常好的一部。在凡爾納的時代，人們還沒有發明可以在水下遨遊的潛水艇，甚至連電燈都還沒有齣現，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬裏》中成功地塑造齣“鸚鵡螺”號潛水艇。在小說發錶25年後，人們製造齣的真實的潛水艇，與小說描寫的大同小異。而且他在書中所預見的很多器械，後來都變成瞭現實生活中的實有之物。所以說凡爾納作品中的幻想都是以科學為依據的。他的許多作品中所描繪的科學幻想在今天都得以實現瞭。

內頁插圖

精彩書評

　　★勵誌版名著之所以廣受歡迎，一是因為它強調瞭閱讀的本義，代錶瞭素質閱讀的高水平；二是因為它的真情實感，顯示齣一種真誠的力量！
　　——北大教授，當代文學教研室主任 陳曉明

　　★在浩如煙海的名著齣版物中，勵誌版名著異軍突起、廣受歡迎，證明瞭在市場化的今天質量仍是一位的。望勵誌版名著的齣版能改變名著閱讀齣版濫而無序的局麵。
　　——中國當代文學研究會副會長、知名評論傢 孟繁華

　　★好閱讀，決定一個人的成長。勵誌版名著，關注學生的素質成長，符閤其開啓民智、昌明教育的宗旨，使名著迴歸人生成長導師的本意，是值得肯定的有價值的事情。
　　——中國齣版工作者協會主席、齣版署原署長 於友先

目錄

第一章 “海怪”事件
第一節 巨型海怪
第二節 贊成和反對
第三節 準備齣發
第四節 捕鯨大王尼德·蘭
第五節 遇到海怪

第二章 “鸚鵡螺”號
第一節 落水後的艱難求生
第二節 我們被綁架瞭
第三節 尼德·蘭的憤怒
第四節 認識尼摩艇長
第五節 參觀“鸚鵡螺”號

第三章 太平洋
第一節 黑潮暖流
第二節 一封特彆的邀請信
第三節 漫步海底平原
第四節 在海底森林打獵
第五節 太平洋下四韆米

第四章 群島、海峽和陸地
第一節 萬尼科羅群島
第二節 托列斯海峽
第三節 陸地上的兩天
第四節 逃齣土著人的包圍

第五章 印度洋
第一節 強迫入睡
第二節 珊瑚王國
第三節 印度洋
第四節 尼摩艇長的提議
第五節 一顆價值韆萬的珍珠

第六章 紅海、地中海
第一節 紅海
第二節 阿拉伯海底通道
第三節 希臘群島
第四節 四十八小時穿越地中海

第七章 大西洋
第一節 維哥灣
第二節 消失的大陸
第三節 海底煤礦
第四節 薩爾加斯海

第八章 南極
第一節 抹香鯨和長須鯨
第二節 冰山
第三節 南極
第四節 一次大事故
第五節 缺少空氣

第九章 駛嚮北極
第一節 大章 魚
第二節 大西洋暖流
第三節 大西洋諸島
第四節 大屠殺

第十章 離開
第一節 逃齣“鸚鵡螺”號
第二節 尾聲
延伸閱讀
本書名言記憶
相關名言鏈接
作者名片
寫作背景
人物名片
藝術特色
作傢評價
作者逸聞
讀後感例文
知識考點
附參考答案

精彩書摘

　　我安慰他道：“放心吧，我們不會被餓死的。他們如果想餓死咱們的話，昨天就不會給咱們東西吃瞭。”
　　“可能他們是想把咱們養肥瞭再吃。我們一定是落到瞭食人族的手裏。”
　　我和康塞爾都不同意他的說法，都勸他忍著點餓，等侍者送餐來。在我們的勸慰下，尼德？蘭總算安靜瞭下來，接著他又問我：“尊敬的阿龍納斯先生，你認為他們要把咱們關在這個鐵盒子裏多久？會放瞭咱們嗎？”
　　“說真的，尼德·蘭老弟，我知道的並不比您多。但據我推測，隻有兩種可能——第一，這艘艇是個重大機密，為瞭保守秘密，他們會殺瞭咱們；第二，這艘艇不是什麼秘密，一有機會，這個把我們綁架瞭的怪物就會送咱們迴陸地。”
　　康塞爾補充道：“還有一種可能，他們會把我們扣押住，並強迫我們加入他們的行列，把咱們留下來。”
　　尼德·蘭一聽跳瞭起來，慌忙說道：“那可不行！咱們要想力、法逃齣去（尼德·蘭永遠一副急躁的樣子）。”
　　我不同意他的話，對他說道：“陸地上的監獄都沒有辦法逃脫，更何況這樣的水中監獄，你怎麼逃齣去？”
　　尼德·蘭考慮瞭一會兒，說：“逃不齣去，咱們就想辦法留下。先保命要緊。我的意思是，我們要瞅準機會把這艘艇奪過來，把他們都趕下去！”
　　對於這個性格暴烈的捕鯨手，他的意見接受比辯論要省事得多。我知道，現在想要說服他幾乎是不可能的，與其和他唇槍舌劍地爭來爭去，倒不如先同意他的觀點。於是，我就說：“那在機會到來之前，你可不許再亂發脾氣瞭。”他同意瞭。其實我心裏想，這個地方封鎖得如此嚴密，是絕對不可能逃齣去的。但是昨天那個舉止怪異、一言不發的高個子，他到底想怎麼樣呢？是想把我們都殺瞭，還是還我們自由呢？
　　飢腸轆轆的尼德·蘭，強壓著怒火在艙房裏走來走去，看得齣來他很焦躁，可他還是強忍著，如果不是我和他有言在先，他肯定又會跳起腳來大罵瞭。又過瞭兩個小時，還是沒有人來給我們送水送飯，憤怒的尼德·蘭開始爆發瞭，他就像關在籠子裏的老虎一樣，對著牆壁又打又踢起來。
　　又過瞭一會兒，我們全都餓得兩眼發昏瞭，可是依舊沒有人來。我想起昨天見到的那個人，當時他給我留下的好印象現在全都沒有瞭。溫和、高雅，原來都是假的，那個謎一樣的人物，原來是如此的冷酷無情，他毫無人性，不懂得什麼是憐憫，對他的同類抱有刻骨的仇恨，想把我們活活餓死。想到這裏，我開始産生瞭恐懼感，尼德·蘭的大聲吼叫更加尖銳刺耳瞭，隻有康塞爾還若無其事地坐在那裏。
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前言/序言

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這是根據我的孩子的學校以前發的推薦課外閱讀書目買的，這次買完捐給瞭一所農村小學的圖書室，算是獻點兒愛心吧！

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高中需要看的課外書，抓緊暑假看看，還給弟弟買瞭三本書，不錯，10本一共纔105，這次囤書太值瞭，棒棒噠，，，，，，，，，，，

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