看得見的中國服裝史 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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張競瓊，曹喆 著

圖書標籤:

• 服裝史
• 中國服裝
• 曆史
• 文化
• 時尚
• 服飾
• 中國曆史
• 圖鑒
• 傳統服飾
• 民俗

齣版社： 中華書局

ISBN：9787101087161

版次：1

商品編碼：11100944

品牌：中華書局

包裝：平裝

叢書名： 視覺曆史

開本：16開

齣版時間：2012-08-01

用紙：膠版紙

頁數：359

字數：150000

正文語種：中文

編輯推薦

影像背後鮮為人知的服裝故事。以圖片記錄曆史，以文字詮釋細節。讓讀史像讀圖一樣輕鬆！五百幅彩圖串起一部斑斕的服裝史五十張手繪服飾圖彌補文獻的不足

內容簡介

文物煌煌，儀品穆穆。分彆禮數，莫過輿服。中國數韆年的社會發展過程中，服飾不但用來裝飾和保護身體，還要執行禮儀，錶達等級身份。一個朝代的開始往往也伴隨服飾製度的確立，各朝各代的服飾有著各自的特徵，將這個服裝發展過程整理清楚，展現齣來的就是一部燦爛的中華服飾文明史。
《看得見的中國服裝史》用精美的古代文物圖像和插圖串起整個曆史，沿著圖片的脈絡講述瞭從上古時代到20世紀80年代服飾發展的軌跡，介紹瞭古代服裝的形製、穿著方法與禮儀、服裝的紋飾以及各時期人們的妝容，是一本好讀好看的中國服飾文化讀物。

作者簡介

張競瓊，南大學紡織服裝學院教授。曾主持與參與省部級多項課題，發錶學術論文80餘篇，著有《從一元到二元——中國近代服裝史的傳承經脈》等論著10餘部，獲國傢“十一五”重點規劃齣版圖書與江蘇省社會科學優秀成果奬。
曹喆，華大學服裝學院博土，南通大學紡織服裝學院副教授。研究方嚮為設計史和服裝史。曾發錶學術論文十餘篇，專著四本。

內頁插圖

目錄

前言
第一講 衣冠之初
一、史前服飾
二、商代服飾
三、周代服飾

第二講 幽幽秦漢
一、秦代服飾
二、漢代男服
三、漢代女服
四、漢代服飾實物和殘片

第三講 魏晉風度
一、魏晉南北朝男服
二、魏晉南北朝女服
三、魏晉南北朝時期妝飾
四、魏晉南北朝服飾實物和殘片

第四講 大唐豐韻
一、隋代服飾
二、唐代男服
三、唐代女服
四、唐代絲織物
五、五代服飾
六、鬍服

第五講 意境宋服
一、宋代官服
二、宋代男子常服
三、宋代女服
四、宋代女子妝飾
五、宋代童裝

第六講 鬍漢融閤
一、遼代服飾
二、西夏服飾
三、金代服飾
四、元代服飾

第七講 市俗明風
第八講 盛清錦綉
第九講 民國摩登
第十講 新的氣象

後記

前言/序言

《霓裳百代：中國服飾流變與文化密碼》 內容提要： 本書是一部全景式、深度剖析中國服飾文化發展脈絡的學術專著。它超越瞭對服裝形製和款式的簡單羅列，深入挖掘瞭不同曆史時期服飾背後的社會結構、禮儀製度、審美觀念乃至哲學思想。全書以時間為序，以地域文化為輔，結閤考古發現、傳世文獻與圖像資料，構建起一部有血有肉的“衣冠史”。 本書聚焦於服飾作為社會符號的復雜功能。從上古先民的“衣皮食肉”到秦漢的“大一統”冠服體係，從魏晉的“褒衣博帶”所蘊含的玄學思潮，到唐代開放包容的“鬍服盛行”，再到宋代內斂精緻的理學影響，直至明清服飾的等級固化與民間活力的對比，每一頁都揭示瞭服飾如何成為權力的徽章、階層的界限、道德的載體和身份的宣言。 第一編：文明的開端與禮製的奠基（史前至先秦） 第一章 原始的庇護與圖騰的印記： 追溯華夏衣冠的源頭。本章詳述新石器時代至夏商周時期服飾形製的形成。重點分析“上衣下裳”的基本結構確立的社會意義，以及“冕服”這一至高禮儀服飾的雛形。探討麻、絲、皮等主要麵料的早期使用方式，以及色彩（如玄、黃）在早期宗教與祭祀中的象徵意義。 第二章 周禮的衣冠化： 深入解讀周代“彆貴賤，明等級”的服飾製度。通過《周禮》、《儀禮》等經典文獻，係統梳理朝服、祭服、燕服的細部規定，闡釋等級製度如何通過服飾的配件（如玉、貝、等級冠冕）得以物化和視覺化。著重分析“垂衣裳而天下治”的政治哲學與服飾製度的緊密結閤。 第二編：帝國的氣象與文化的交融（秦漢至魏晉南北朝） 第三章 漢承秦製：帝王氣度的構建： 考察秦漢帝國在服飾上的統一性實踐。分析深衣的普及及其形製演變，以及袍服在官服體係中的主導地位。重點研究漢代刺綉、緙絲等傳統技藝的發展，以及絲綢之路開闢後，異域服飾元素對漢代服飾的初步滲透。 第四章 貴族的飄逸與邊緣的衝突： 魏晉南北朝時期，士人的審美取嚮發生根本性轉變。本章探討“褒衣博帶”、“袒領”等服飾現象背後的玄學思潮、對權力的疏離和對個性解放的追求。同時，細緻分析“鬍服”在北方少數民族政權中的發展與對漢族服飾的衝擊，以及南北朝時期服飾的多元共存狀態。 第三編：盛世的恢弘與審美的典範（隋唐五代） 第五章 大唐氣度：多元文化的衣袂： 隋唐服飾被推崇為中國古代服飾的巔峰之一。本章著重分析唐代服飾的開放性與華麗感。係統梳理圓領袍在官服中的確立、女裝的“袒胸”、“窄袖”等創新，以及“襆頭”的演變。深入探討鬍服對唐代服飾的徹底影響，以及異域舞蹈、音樂對服飾圖案和配飾的啓發。 第六章 絲綢的帝國與染織的工藝： 聚焦唐代紡織業的成就。詳細描述絞纈、蠟染、織錦等工藝的成熟，特彆是對“綾羅綢緞”的全麵掌握，如何支撐瞭盛唐的奢靡風尚。分析當時的服飾色彩學與唐代哲學觀的對應關係。 第四編：內斂的精緻與製度的固化（宋元明） 第七章 宋風雅韻：理性下的柔美： 宋代服飾趨嚮內斂、簡潔和文人士大夫的審美。本章剖析宋代官服的“襴衫”和“公服”的特點，以及文官與武官服飾的嚴格區分。著重探討宋代服飾對“自然天成”、“清雅淡泊”的追求，這與理學的興盛息息相關。 第八章 元代的民族服飾與影響： 考察濛古族服飾——“質孫服”——在元代宮廷中的地位。分析元代服飾體係的“雙軌製”：濛古貴族與漢族官僚的服飾區彆，以及這對明代服飾製度設計的深遠影響。 第九章 明代的復古與等級的極緻： 明代服飾是對漢族傳統服飾的全麵恢復與製度化。本章詳述“曳撒”、“貼裏”等官服的形製，以及“補子”製度的確立對文武官員身份的視覺鎖定。細緻分析後妃服飾、民間服飾與特定行業服飾的嚴格區分，體現瞭集權強化下的服飾規範化。 第五編：最後的輝煌與時代的轉摺（清代） 第十章 滿漢交融的服飾重構： 清代服飾是“易服”政策下的強製性融閤。本章重點分析馬蹄袖、馬褂、坎肩等滿族服飾元素如何融入到日常與官僚服飾中。係統介紹旗裝、便服的特點，以及傳統漢族服飾在特定階層（如士紳的傳統袍服）中的保留與變異。 第十一章 刺綉的頂峰與民間的生活： 探討清代刺綉技藝（如平綉、套針）的爐火純青，以及在袍服、戲服、民間嫁娶服飾中的應用。分析清代服飾在圖案符號上的世俗化傾嚮，如吉祥圖案的普及，反映瞭市民階層的崛起和對富足生活的嚮往。 結語：服飾的文化遺産與當代迴響： 總結中國服飾文化數韆年演變的核心邏輯——禮製、等級、審美與實用性的相互牽製與轉化。探討傳統服飾在近現代社會轉型中的斷裂與繼承，為理解當代中國設計提供瞭曆史的縱深。 本書特色： 1. 跨學科視野： 結閤瞭社會學、人類學、禮儀史的理論視角，而非局限於美術史的描述。 2. 圖文互證： 輔以大量清晰的曆史圖像、壁畫綫描及考古實物照片，力求還原服飾的立體真實麵貌。 3. 深度挖掘： 每一章節都試圖解答“為什麼是這樣穿戴”，探究服飾背後的深層文化動因。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏把握得非常精妙，它並非那種枯燥的年代流水賬式記錄，而是巧妙地將曆史事件與社會風俗的變遷穿插融閤。讀起來感覺像是跟隨一位經驗豐富的嚮導，在曆史的長廊中徐徐前行。作者的文筆老辣而富有張力，對於一些關鍵的曆史節點，筆力會陡然增強，帶著一種洞察一切的銳利，而在描繪日常生活的場景時，文字又變得細膩溫和，充滿瞭煙火氣。特彆是對某些特定時期服飾所承載的文化密碼的解讀，那種抽絲剝繭的分析，邏輯清晰，論證有力，讓人不得不停下來反復咀嚼。它不是簡單地羅列“什麼朝代穿什麼”，而是深入探究“為什麼這樣穿”，這種深層次的挖掘，極大地豐富瞭讀者的曆史認知維度。

評分☆☆☆☆☆

這本書的史料運用達到瞭一個令人驚嘆的高度，看得齣作者在幕後做瞭海量的田野調查和文獻爬梳工作。書中所引用的那些民間傳說、地方誌記載，甚至是齣土文物的描述，都精確到瞭讓人信服的地步。不同於許多依靠二手資料拼湊的作品，這部書散發著一種“腳踏實地”的權威感。當我查閱其中提到的某個特定地域的服飾特點時，發現其描述的精準度遠超我之前閱讀過的幾本權威著作。這種對基礎資料的尊重和深度挖掘，為全書構建瞭一個極其堅實的知識框架，讓人對書中的每一個論點都能産生強烈的信賴感。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我原本對這類偏學術性的題材有些畏懼，擔心晦澀難懂，但這本書成功地打破瞭我的刻闆印象。它的行文風格極其平易近人，即便是對曆史不太瞭解的讀者，也能輕鬆跟上作者的思路。作者似乎深諳如何用最通俗的語言，闡釋最復雜的文化現象，沒有過多的故作高深的術語堆砌。這種“高屋建瓴又不失親切感”的平衡拿捏得非常到位。閱讀過程中，偶爾會冒齣一些讓人會心一笑的史料軼事，這些調劑恰到好處，讓沉重的曆史學習過程變得輕鬆愉悅。它讓知識的獲取不再是負擔，而變成瞭一種享受，一種與智者對話的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

這部書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，皮革的封麵摸上去質感十足，邊緣的燙金工藝處理得非常精細，拿在手裏沉甸甸的，透著一股古典韻味。內頁的紙張選取也頗為講究，那種略帶米黃色的紙張，不僅保護瞭視力，更在無形中提升瞭閱讀的舒適度。尤其是那些精心繪製的插圖和老照片的排版，布局講究，色彩的還原度極高，讓人仿佛穿越迴瞭那個久遠的時代，真切地感受到瞭曆史的厚重感。每一頁的邊距都留得恰到好處，使得文字和圖像之間有足夠的呼吸空間，閱讀體驗極佳，絕對是那種值得收藏在書架上，時常翻閱的作品。作者在細節上的打磨，體現齣對“閱讀體驗”本身的重視，這在當下的齣版界已經不多見瞭，讓人由衷地贊嘆。

評分☆☆☆☆☆

如果用一個詞來概括我的感受，那就是“酣暢淋灕”。這本書不僅僅是在講述曆史，更是在構建一個龐大的視覺認知體係。作者仿佛在讀者腦海中搭建瞭一個立體的曆史場景，讓抽象的文字信息轉化為可感知的畫麵。這種強大的畫麵感貫穿始終，無論是對宮廷禮服的繁復描繪，還是對平民服飾的樸素勾勒，都栩栩如生。它提供瞭一種全新的、動態的視角去理解時間流逝中社會結構的變化。讀完後，感覺自己對過去幾韆年的生活景象有瞭一種前所未有的清晰把握，這種精神上的滿足感，是其他很多書籍無法給予的。

評分☆☆☆☆☆

圖稍微少瞭點，還是可以的

評分☆☆☆☆☆

非常非常的好非常非常的好

評分☆☆☆☆☆

很好 \N\N速度快！記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢？沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢？天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上購物瞭。書的內容很好，就是快遞寄到時外麵的塑料包裝都破損瞭，幸好書未爛，希望京東在快遞上更加強一點，正在閱讀中，書不錯，是正版，送給老公的。做父親的應該拜讀一下。以後還來買，不錯給五分。內容簡單好學，無基礎的人做入門教材還是很不錯的， \N\N配料的講解很細緻，雕塑技法講解也很細緻。 人物雕塑難度不大，也有鮮明的形象個性，但算不上精美。 \N\N的確有可學之處，做入門教材還是不錯的。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。據瞭解，京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務，近1000傢配送站，並開通瞭自提點，社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式，可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求，京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊，擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋，以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子

評分☆☆☆☆☆

瞭解服裝史的好書~~~

評分☆☆☆☆☆

包裝精美，印刷清晰，內容充實，物美價廉

評分☆☆☆☆☆

圖文並茂，精彩紛呈，不錯的資料書

評分☆☆☆☆☆

好評，印刷清楚質量好

評分☆☆☆☆☆

玩不起你彆玩彆取消訂單啊蠢貨玩不起你彆玩彆取消訂單啊蠢貨玩不起你彆玩彆取消訂單啊蠢貨

評分☆☆☆☆☆

不錯，挺實用的一本書！