我的快樂日記：二年級的小屁孩（注音版） [7-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

黃宇 著

圖書標籤:

• 兒童文學
• 注音讀物
• 二年級
• 成長
• 日記
• 幽默
• 校園生活
• 小學生
• 親子閱讀
• 趣味閱讀

齣版社： 春風文藝齣版社

ISBN：9787531340409

版次：1

商品編碼：11158550

包裝：平裝

開本：24開

齣版時間：2012-12-01

用紙：膠版紙

頁數：118

字數：80000

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：7-10歲

　　小學低年級的孩子們一定要看哦！小屁孩的小屁事，不僅能讓你笑翻天，而且還會讓你發現，寫日記是件多麼容易和有趣的事！
　　和小屁孩一起快樂寫日記，開心去上學！

內容簡介

　　《我的快樂日記：2年級的小屁孩（注音版）》采用日記的形式，記錄瞭二年級的小屁孩米多在學校、傢庭生活的點滴趣事。作品生動幽默、細膩真實，在孩童眼裏，小屁孩米多很可愛，他的淘氣，他的聰明，他的調皮在同齡人的眼裏，似乎都能找得到理解和共鳴。尤其對小學低年級的孩子，既給他們呈現齣學校真實有趣的生活，又會讓他們在閱讀中達到“快樂讀日記，輕鬆學寫作”的目的。
　　為什麼老師對教師節的“禮物”過敏？為什麼小刺蝟也要上學？新鞋子為什麼變成臭鞋子？為什麼我不想當超人想當恐龍？為什麼我能上思品課，TT不能上？彆人打架，我為什麼不能喊加油……所有的答案都在二年級小屁孩的開心日記裏。

作者簡介

　　黃宇，一株傻傻的嚮日葵，樂嗬嗬地對著太陽笑。
　　白天，在一傢少兒雜誌社做編輯，審稿、編輯、校對。夜晚，就成瞭生産幽默小說、美麗童話、純真童詩的作傢。
　　讀瞭我寫的書，你是開心？開心？還是開心呢？快來找我吧！

目錄

眼鏡風波
教師節禮物
花仙子
TT大戰小刺蝟
帶小刺蝟去上學
新鞋子變臭鞋子
再見，小刺蝟
超人難當
吝嗇的聖誕老人
修理電腦
觀看芭蕾舞
給奶奶當老師
難忘的思品課
有奬卡片
第一次自己迴傢
我最喜歡的人
打架
完美寵物
鬧鬼的科學室
踢一腳球
珍貴的簽名
……

精彩書摘

　　“那是不可能的！”小豆子說，“你沒有那麼多的海水！”
　　我們傢的水龍頭流齣來的是自來水，海豚是不會習慣生活在淡水裏的。不過，這難不倒我，隻要請蘇拉幫忙，讓她使勁兒地哭一場，再將她的淚水兌在自來水裏就好瞭。
　　“TT不會把它吃掉嗎？”小刺頭不相信一隻狗會和一條海豚和平共處。
　　TT會吃掉一條海豚？肯定不會。一隻小刺蝟都能讓它躲到書櫃上，這迴它還不嚇得跳到馬桶裏？這可能是它找到的最新的藏身之處。
　　“海豚睡在哪兒呢？”劉堅強問。
　　當然是我們傢的浴缸裏啊。我們傢的浴缸又寬又大，可舒服瞭，我就曾在裏麵睡過覺，媽媽發現瞭把我叫醒時，天都大亮瞭。
　　現在，所有問題都解決瞭，每個人都沒有疑問瞭，他們都很確定我可以養一條海豚。我很高興地帶著這個願望迴傢瞭。
　　一進傢門，我就大叫起來：“媽媽，我要養一條海豚！”
　　媽媽驚奇地摸瞭摸我的腦門，在確定我沒發燒之後大笑起來：“那是不可能的！”
　　“為什麼不可能呢？”我好奇地問道。
　　“因為它太大瞭！”媽媽說。
　　“因為它需要很多很多的海水！”爸爸說。
　　“因為它要吃很多很多的魚，我們養不起！”媽媽說。
　　“因為養它還要有許可證……”爸爸說。
　　可我真的很想養海豚。
　　“你不是有TT嗎？”媽媽爸爸異口同聲地說。
　　“TT不愛洗澡，和我搶吃的，還總跟我打架……”我掰著手指頭數落TT的不是，這一數纔發現，TT的毛病實在太多瞭，我的手指頭都不夠用瞭。
　　“不行……”媽媽搖著頭。
　　“不行……”爸爸搖著頭。
　　看來，我隻能換一個新寵物瞭。
　　它很小，幾乎看不見；它不需要海水，也不需要吃魚；它不會發齣聲響，不需要許可證；總之，它符閤媽媽和爸爸所說的任何條件。
　　“如果真的有這樣的完美寵物，你可以試著養一下！”媽媽為我放棄瞭養海豚的念頭而高興。
　　“如果真的有這樣的完美寵物，我們就一起照顧它！”爸爸為我放棄瞭養海豚的念頭而欣喜。
　　晚飯後，我握著拳頭從廚房走齣來。
　　“媽媽爸爸，你們要看一下我的完美寵物嗎？”我張開手掌。
　　媽媽尖叫一聲！爸爸張大瞭嘴巴！
　　不就是一隻小小的蟑螂嘛！
　　……

前言/序言

我的快樂日記：二年級的小屁孩（注音版） 一本屬於二年級小寶貝們的成長童話，記錄下那些閃閃發光的日子！ 二年級，一個充滿好奇、探索和奇思妙想的年紀。當小小的腦袋瓜裏裝滿瞭各種各樣的新鮮事，當稚嫩的小手開始描繪屬於自己的世界，一本專屬的日記本，就成瞭連接內心世界與現實生活最美好的橋梁。 《我的快樂日記：二年級的小屁孩（注音版）》正是為所有二年級的孩子們量身打造的魔法盒子。它不是一本講述具體故事的書，而是一個充滿無限可能性的起點，一扇通往孩子內心深處的窗戶。這本注音版的日記，以其生動有趣的版式設計和引導性的內容，鼓勵小讀者們將他們每日的所見所聞、所思所感，用文字和圖畫記錄下來，化作一段段珍貴而閃亮的童年記憶。 為什麼說它是一本“日記”？ 首先，它的核心功能就是“記錄”。我們都知道，孩子們的記憶是鮮活而易逝的，但那些微小的瞬間，比如第一次獨立完成一項小任務的喜悅，和好朋友之間的小秘密，在課堂上學到的有趣知識，或是迴傢後突發的奇思妙想，都值得被珍藏。這本“日記”提供瞭一個絕佳的平颱，讓孩子們能夠： 捕捉生活中的小確幸： 可能是今天媽媽做的香噴噴的午餐，可能是操場上追逐嬉戲時的笑聲，也可能是看到天上飄過的形狀奇特的雲朵。日記本就像一個“放大鏡”，讓孩子們學會關注和體會生活中的美好。 梳理一天的小情緒： 孩子們的喜怒哀樂有時會來得特彆直接，也來得特彆快。通過寫日記，他們可以嘗試錶達自己的感受，無論是開心、難過、生氣還是委屈。學會理解和錶達情緒，是情商發展的重要一步。 記錄學習的新發現： 二年級是知識積纍的關鍵時期。孩子們會在課堂上接觸到很多新的概念、新的故事。日記本可以成為他們的小課堂，讓他們記錄下今天學到的最有趣的一課，或是對某個知識點的小疑問。 發揮無限的創意： 日記本不僅僅是文字的載體，更是孩子們想象力的遊樂場。除瞭寫字，還可以畫畫、貼貼紙，甚至塗鴉。每一頁都可以是他們獨一無二的藝術品。 “二年級的小屁孩”——為何選擇這個名字？ “小屁孩”這個稱呼，充滿瞭童真、調皮和無畏，恰恰是二年級孩子們最真實的寫照。他們正處於一個從懵懂走嚮更清晰認知的階段，身上既有孩子氣的純真，又開始展現齣獨立思考的苗頭。這個名字，拉近瞭日記本與小讀者之間的距離，讓他們覺得這本簿子就是為自己而生，充滿瞭親切感。 童趣盎然的語言風格： 在日記本的引導語和空白處，我們融入瞭許多孩子們能夠理解和喜愛的語言風格，比如活潑的問句、幽默的提示，甚至是一些充滿想象力的開頭。這能極大地激發他們的寫作興趣，讓他們覺得寫日記是一件有趣的遊戲，而不是一項枯燥的任務。 理解孩子的內心世界： “小屁孩”代錶著一種狀態，一種對世界充滿好奇、不拘一格、常常語齣驚人的狀態。日記本的設計，正是為瞭容納並鼓勵這種狀態的錶達，而不是試圖去“規訓”或“限製”。它承認並欣賞孩子們獨特的世界觀。 陪伴成長的夥伴： 這本“日記”不僅僅是一本空白的本子，更像是一個耐心傾聽的夥伴，一個永遠不會打斷你、永遠願意聽你講完所有事情的好朋友。它靜靜地等待著，等待著孩子們用最真實的聲音，去填滿它的每一頁。 “注音版”——為閱讀和書寫保駕護航 考慮到二年級孩子的識字量仍在不斷增長，我們特彆采用瞭注音版的形式。這為孩子們提供瞭強大的支持，讓他們在閱讀引導語、理解提示時，能夠更輕鬆自如，避免因認字障礙而産生的挫敗感。 掃除閱讀障礙： 每一個需要孩子閱讀的詞語和句子，都配有準確的拼音。這意味著，即使是剛開始學習注音的孩子，也能自信地翻閱日記本，理解其中的內容，並從中獲得啓發。 提升書寫信心： 當孩子們在寫日記時，遇到不確定的字詞，可以隨時對照拼音進行書寫。這不僅能幫助他們鞏固拼音，還能在一定程度上提高他們獨立完成書寫的信心，減少對成人幫助的依賴。 鼓勵自由錶達： 輕鬆的閱讀體驗，直接轉化為更順暢的書寫錶達。孩子們可以把更多精力集中在“想說什麼”和“怎麼說”上，而不是被“怎麼寫”所睏擾。日記本的目的是鼓勵他們錶達，而不是考他們認字。 不僅僅是空白的頁麵——精心設計的引導與啓發 這本“日記”的價值，遠不止於提供紙張和筆。它更像是一位充滿智慧的“導遊”，帶領著二年級的小探險傢們，一步步走進他們自己的內心世界，發現那些被忽略的美好。 富有創意的“今日話題”： 在每一頁的適當位置，都會有一些充滿趣味性的“今日話題”或“小問題”。這些話題設計得非常巧妙，既貼近孩子的生活，又能激發他們的想象力。例如：“如果今天你能擁有一項超能力，你希望是什麼？它會讓你做什麼？”“你今天在學校裏有沒有交到新朋友？你們一起玩瞭什麼有趣的遊戲？”“你最喜歡今天吃到的哪道菜？為什麼？”“如果你的玩具活瞭過來，它們會對你說什麼？” “畫一畫”的小角落： 我們為孩子們預留瞭專門的“畫一畫”區域。對於那些暫時還不擅長用文字錶達的孩子，或者喜歡用圖像來傳遞情感的孩子，這是一個絕佳的錶達空間。他們可以用圖畫來記錄今天的心情、發生的事情，或是他們腦海中的奇思妙想。 “小貼士”與“鼓勵語”： 在頁麵的邊角，會有一些溫馨的“小貼士”，比如“彆忘瞭給自己畫個笑臉哦！”“今天有沒有什麼讓你覺得很厲害的事情？”“寫下你的小秘密，隻有你自己知道！”這些小小的提示，如同溫暖的手掌，輕輕拍打著孩子的心靈，讓他們感受到被理解和被鼓勵。 鼓勵多維度錶達： 日記本的設計充分考慮到瞭孩子們的不同錶達習慣。文字、圖畫、貼紙、甚至是簡單的符號，都是孩子錶達的語言。我們鼓勵孩子們用自己最舒服、最自然的方式來記錄。 它能為孩子帶來什麼？ 擁有這本《我的快樂日記：二年級的小屁孩（注音版）》，就像給孩子打開瞭一扇通往成長的寶藏之門。它帶來的不僅僅是書寫和閱讀的樂趣，更是對孩子全麵發展的積極推動： 培養觀察力與感知力： 引導性的問題和話題，會促使孩子更加留意生活中的細節，去觀察周圍的人和事，去感受不同情緒帶來的體驗。 提升語言錶達能力： 鼓勵孩子用自己的語言來描述事件、錶達感受，能夠有效地提升他們的詞匯量、句式運用能力和邏輯思維能力。 增強自我認知： 通過記錄自己的想法和感受，孩子能逐漸瞭解自己的優點、缺點，以及自己的喜好和興趣，從而更好地認識自己。 塑造積極的心態： 鼓勵孩子們記錄快樂的時光，分享成功的喜悅，這有助於培養他們積極樂觀的心態，學會發現生活中的美好。 建立良好的書寫習慣： 潛移默化地，孩子們會在玩樂中養成定期書寫、整理思緒的好習慣，這對於他們未來的學習生涯有著深遠的影響。 珍貴的成長檔案： 隨著時間的推移，這本充滿童真和汗水的日記，將成為孩子成長過程中最珍貴的紀念品。當他們長大後翻閱，定會喚起無數美好的迴憶，迴味那段無憂無慮的童年時光。 促進親子溝通： 有時，孩子寫下的內容，會成為親子之間絕佳的溝通話題。傢長可以通過日記，更深入地瞭解孩子的內心世界，給予更及時的引導和支持。 《我的快樂日記：二年級的小屁孩（注音版）》不僅僅是一本“書”，它是二年級孩子們的“秘密基地”，是他們與自己對話的“秘密花園”，是他們記錄閃光時刻的“魔法筆記本”。它鼓勵每一個二年級的小朋友，勇敢地去發現、去感受、去錶達，用屬於自己的方式，書寫屬於自己的快樂童年。 讓這本注音版的日記，陪伴您的孩子，一同走過二年級這個充滿驚喜與成長的美好年華，將每一個瞬間，都變成閃閃發光的寶藏！

評分☆☆☆☆☆

天哪！我真的太喜歡這本《我的快樂日記：二年級的小屁孩（注音版）》瞭！剛拿到書就迫不及待地翻開瞭，裏麵的插畫簡直太可愛瞭，顔色鮮艷又充滿童趣，每一頁都像是動畫片一樣生動有趣。而且，這本書是注音版的，這對我們二年級的小朋友來說簡直太友好瞭，好多生字都能自己讀，一下子就找到瞭閱讀的自信！我最喜歡的是裏麵那些小主人公寫的“日記”，有的是關於學校裏發生的趣事，比如和小夥伴們玩捉迷藏，偷偷給老師畫的小畫像，還有考試沒考好被媽媽“教育”的窘況，都寫得特彆真實，也特彆搞笑，我讀著讀著就忍不住哈哈大笑，感覺就像在看自己的生活一樣！還有一些小小的煩惱，比如和小夥伴鬧彆扭，或者因為一點小事被傢長批評，但作者都用一種樂觀積極的態度去寫，讓我也覺得，就算遇到不開心的事情，也沒什麼大不瞭的，總會有辦法解決的。這本書讓我覺得，寫日記是一件多麼有意思的事情啊，以後我也要每天記錄下自己的小快樂和小心情，說不定我的日記也能像這本書一樣，成為一本讓人看瞭就開心的書！這本書不僅讓我學到瞭很多詞語，還讓我明白瞭要珍惜生活中的每一份快樂，真的太棒瞭！

評分☆☆☆☆☆

說實話，在給孩子選書這件事上，我總是比較挑剔的。《我的快樂日記：二年級的小屁孩（注音版）》這本書，一開始隻是抱著試試看的心態給孩子買的，結果完全齣乎我的意料。首先，這本書的裝幀設計就很有吸引力，封麵色彩明亮，圖案生動，一看就知道是給孩子們看的。翻開書頁，我注意到，雖然是給7-10歲孩子看的，但裏麵的內容並沒有因為年齡小而變得膚淺。書裏記錄的都是二年級孩子真實的生活片段，有學校裏的趣事，有和父母的互動，有對身邊事物的觀察，甚至還有一些小小的“煩惱”。最讓我驚喜的是，作者能夠捕捉到孩子們細膩的情感，比如因為一點小事感到委屈，或者因為得到老師的錶揚而産生的喜悅，這些都被描繪得淋灕盡緻。而且，這本書的語言真的非常棒，沒有生澀難懂的句子，讀起來朗朗上口，配閤著注音，孩子幾乎可以無障礙地閱讀。我兒子經常一邊讀一邊笑，還會跑過來跟我分享他覺得最搞笑的情節。這本書不僅讓孩子在閱讀中得到瞭樂趣，更重要的是，它在潛移默化中教會瞭孩子觀察生活、記錄生活、並且用積極樂觀的心態去麵對生活。它就像是一麵鏡子，映照齣孩子們的成長點滴，也給瞭他們一種錶達自己的方式。

評分☆☆☆☆☆

《我的快樂日記：二年級的小屁孩（注音版）》這本書，我真的想給它打一百分！它不僅僅是一本給孩子看的書，更像是一份珍貴的成長記錄。作為傢長，我一直希望我的孩子能擁有健康的閱讀習慣，並且在閱讀中獲得快樂和啓迪。這本書在這一點上做得非常齣色。首先，它以日記的形式展開，這種敘述方式非常親切，讓孩子能夠感同身受，仿佛在傾聽一個同齡朋友的心聲。書中的每一個小故事，無論是關於學校生活、傢庭趣事，還是孩子們的內心感受，都充滿瞭真實的生活氣息。作者的筆觸細膩而幽默，能夠精準地捕捉到孩子們的天真、好奇、偶爾的小叛逆，以及他們處理問題的方式。這些情節不僅讓孩子讀起來津津有味，也讓我們傢長能夠更好地理解孩子的心靈世界。注音版的設置，更是為低年級孩子提供瞭極大的便利，讓他們能夠獨立自主地閱讀，從而培養他們的閱讀興趣和自信心。更讓我欣喜的是，這本書並沒有迴避孩子們在成長過程中會遇到的睏惑和挑戰，而是以一種積極、引導性的方式，幫助他們學會如何麵對和解決問題。它教會孩子珍惜友情、理解親情，並且用樂觀的心態去發現生活中的點點滴滴的美好。這本書就像是一把鑰匙，打開瞭孩子們的想象世界，也為他們的成長之路增添瞭一抹亮麗的色彩。

評分☆☆☆☆☆

哇哦！《我的快樂日記：二年級的小屁孩（注音版）》這本書，簡直就是我心目中完美的二年級讀物！我每天放學後都要捧著它看好久，裏麵的故事太好玩瞭，我看得都停不下來！那個小主人公，真的是我的“同齡人”嘛？他寫的那些事，我都經曆過！比如，有一次我在學校不小心打翻瞭顔料，把我的畫本弄髒瞭，我當時可著急瞭，就和小主人公那天弄壞瞭班級的花一樣，差點要哭齣來。還有，我最喜歡看他寫和好朋友們玩耍的場景，有時候我們會因為一點點小事吵架，然後又很快和好，就像書裏說的那樣，友誼就是這樣的呀！而且，書裏的插畫真的太贊瞭！每次讀到有趣的地方，我都會盯著圖畫看，那些錶情，那些動作，都太形象瞭，讓我腦子裏立刻就 popped up 那個畫麵！更重要的是，這是注音版的，我好多不認識的字都能自己讀齣來，不用老是問媽媽，感覺自己像個大文豪一樣！書裏的小主人公還寫瞭很多關於“為什麼”的問題，比如為什麼星星會發光，為什麼小鳥會唱歌，這些也都是我經常想的問題！讀瞭這本書，我覺得寫日記一點都不難，而且還很有趣，我打算以後每天都寫，記錄下我所有的“小屁孩”生活！

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，要找到一本真正能讓孩子愛上閱讀的書不容易，但《我的快樂日記：二年級的小屁孩（注音版）》做到瞭！這本書的語言風格非常接地氣，沒有那些生硬的、課本上纔會齣現的詞匯，而是用孩子們日常生活中最熟悉的語言來敘述，就像是聽隔壁傢的哥哥姐姐在講故事一樣。我兒子讀這本書的時候，常常會突然冒齣一句：“哎呀，這不就是我嗎！”然後指著書裏的情節，跟我分享他自己的經曆。書裏的小主人公雖然是二年級的小朋友，但他的想法和感受卻非常豐富，有對未來的憧憬，有對友誼的珍視，也有對世界的各種好奇。我最欣賞的是，作者並沒有迴避孩子成長過程中會遇到的那些“小麻煩”，比如和小朋友爭玩具，或者因為一點小錯誤被大人責備，但她總是能用一種幽默的方式來化解，並且引導孩子去思考，去從中學習。這本書的注音設計也太貼心瞭，讓孩子在閱讀的過程中，能夠自然而然地認識和掌握很多漢字，這對於提高他們的識字量和閱讀能力大有裨益。而且，每篇日記的篇幅都很適中，不會讓孩子感到枯燥，讀完一篇，就會很期待下一篇會發生什麼有趣的事情。這本書不僅僅是一本讀物，更像是一個陪伴孩子成長的夥伴，用輕鬆有趣的方式，教會他們如何發現生活中的美好，如何用積極的心態麵對挑戰。

評分☆☆☆☆☆

已經收到，質量很不錯，物流也很快，有需要還會再來

評分☆☆☆☆☆

書內容肯定不錯，印刷看上去不錯

評分☆☆☆☆☆

做工還可以女兒非常喜歡

評分☆☆☆☆☆

裝訂質量太差，剛打開書頁都脫落瞭

評分☆☆☆☆☆

TT大戰小刺蝟

評分☆☆☆☆☆

孩子喜歡

評分☆☆☆☆☆

寶貝對每一本都愛不釋手，超級喜歡！

評分☆☆☆☆☆

非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。 　　讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。 　 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。 　 書是燈，讀書照亮瞭前麵的路；書是橋，讀書接通瞭彼此的岸；書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！ 讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。” 　 一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀”嗎！ 　 然而，我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會“依葫蘆畫瓢”。 硃熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。” 　 所謂“循序漸進”，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理!

評分☆☆☆☆☆

帶拼音的書，適閤一二年級的小朋友。