不错不错,适合结构审图人员提高业务知识
评分本丛书由具有多年施工图审查经验的设计人员根据所掌握的一手资料编制而成,具有很强的针对性、实践性和指导性。对于工程设计人员来说是一本不可多得的参考资料,特别适合于刚走上工作岗位的施工图设计人员和审图人员。《建筑工程施工图审查常见问题详解:结构专业(第2版)》在第一版的基础上,结合最新颁布实施的《建筑抗震设计规范》(GB50011-2010)、《混凝土结构设计规范》(GB50010-2010)、《建筑地基基础设计规范》(GB50007-2011)、《砌体结构设计规范》(GB50003-2011)、《建筑结构荷载规范》(GB50009-2012)和行标《高层建筑混凝土结构技术规程》(JGJ3-2010),就设计人员在结构施工图设计中的“常见病”和“多发病”等一些共性问题进行了归纳和分析,从施工图审查的角度探讨了对标准规范强制性条文的理解、应用和把握尺度,给出了一些适用的原则、方法和技巧,以便年轻的工程设计人员从中了解、掌握设计过程中的疏漏、错误和不明之处,从而提高今后的设计工作质量,较快地适应工作。
评分�敚�(4).由于某些原因造成梁或过梁等截面较大时,应验算构件的最小配筋率。
评分讲了很多结构设计中的问题,还不错!
评分评分
书还不错!可以当经常看看!
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分 评分之前买过这个系列的其他专业的书,这次买的结构专业的,这套书帮助我顺利通过施工图审查,受益匪浅。出来新规范,特地来买一本。
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