坦白说,我当初买《新编长笛演奏实用教程》主要是看中了它的名字里有“新编”和“实用”,但真的拿到书的时候,还是被它的内容深度和广度所折服。我以为它会像市面上很多教程一样,只是浅尝辄止,但没想到它对每一个细节的挖掘都做得如此到位。比如,在讲到颤音的时候,它不仅仅告诉你如何去做,还会分析不同类型的颤音(例如手指颤音和气息颤音)各自的特点和适用场景,甚至还指导你如何分辨和练习。这本书的曲目选择也非常有代表性,涵盖了从巴洛克时期到浪漫主义时期的一些经典作品的片段,这些片段经过精心编排,既能体现长笛的技巧,又能让学习者领略不同时期的音乐风格。我还特别喜欢它在讲解某些高难度技巧时,会提供一些非常巧妙的辅助练习,这些练习看似简单,但效果却出奇的好。我之前一直对某些快速的音阶感到头疼,按照书里的方法练习了几周,现在感觉游刃有余了。这本书就像一位经验丰富的老师,总能在你最需要的时候,给出最精准的指导。
评分最近实在是想重拾荒废多年的长笛,翻箱倒柜总算找到了这本《新编长笛演奏实用教程》。拿到手里,感觉特别亲切,虽然我不是第一次接触长笛,但感觉这本教材的编排确实很用心。刚翻开目录,就看到了很多基础的练习,从指法、气息控制到初步的音阶和琶音,讲解得都非常细致。我尤其喜欢它在讲解气息时,用了不少生动的比喻,比如“像是在吹灭生日蜡烛,但又要吹得长而稳定”,这种形象的描述一下子就抓住了重点,让我这个“半路出家”的也能很快找到感觉。而且,它的曲目选择也很有意思,不仅仅是枯燥的练习曲,还有一些耳熟能详的简单旋律,这样在练习的过程中就不会觉得枯燥乏味,还能在吹奏中体会到音乐的乐趣。我记得刚开始吹奏的时候,总是漏气,声音也特别单薄,但按照教程里的方法,一步一步地调整气息的深浅和腹部的支撑,感觉声音真的比以前饱满了许多。虽然我现在才刚刚开始第二章,但已经觉得非常有成就感,对后面的学习充满了期待。这本书的排版也很清晰,乐谱和文字说明都错落有致,看起来一点都不费力。
评分我一直觉得学乐器最难的就是找到那种“感觉”,尤其是在初学阶段,很多理论知识听起来好像懂,但真正落实到演奏上就卡住了。这本《新编长笛演奏实用教程》在这方面做得特别到位。它不仅仅是教你怎么按键、怎么吹气,更重要的是引导你理解“为什么”要这么做。比如在讲到指法的时候,它会解释不同指法的发声原理,还会提供一些练习来帮助你找到手指的肌肉记忆。我之前练习某个音的时候总是容易出错,试了很多方法都不行,看了这本书的讲解,才明白原来是手指的连接不够灵活。它提供了一个很棒的练习方法,需要我同时活动几个手指,虽然一开始感觉很别扭,但坚持了两天,那种卡顿的感觉就消失了。另外,这本书还特别强调了身体的协调性,比如肩膀要放松,背部要挺直,这些细节的提示,对于建立正确的演奏姿势非常重要,也能避免长期练习造成的身体劳损。我发誓,以前学琴的时候没有人跟我说过这些,自己摸索了很久才体会到,如果早点看到这本书,肯定能少走不少弯路。
评分我是一名长笛老师,平时接触的教材不少,《新编长笛演奏实用教程》是我最近非常喜欢的一本。它最大的特点就是“实用”,这一点体现在教材的每一个细节上。对于初学者来说,它的教学循序渐进,难度适中,很容易建立信心。每一个练习都配有详细的图示和文字说明,确保学生能够理解和模仿。我用这本书教过几位新学生,发现他们进步都很快,尤其是对气息的掌握和音准的把握,比我之前用过的其他教材效果要好。而且,这本书在乐理知识的渗透上也做得很好,不是生硬地灌输,而是结合演奏实践,让学生在学习中自然而然地理解乐理。例如,在讲到和弦的时候,它会引导学生去体会不同和弦在长笛上发出的声音特点,而不是简单地背诵指法。这本书还非常注重培养学生的音乐感,它在很多练习中都融入了音乐性训练,让学生在追求技术准确的同时,也能感受到音乐的美。对于那些有志于长笛演奏的年轻人来说,这本书无疑是一个非常好的启蒙。
评分作为一个已经有一定基础的长笛爱好者,我购买《新编长笛演奏实用教程》更多的是想在现有基础上进行巩固和提升。这本书的进阶部分确实给我带来了惊喜。它在技术层面的讲解非常深入,不仅仅是停留在基础的音阶和琶音,而是涉及到了一些更复杂的技巧,比如连音、吐音的处理,以及一些快速的音程跳跃。它的示范性练习设计得相当有挑战性,但又循序渐进,让你在克服困难的过程中不断提高。我尤其欣赏它对乐句处理的讲解,如何用气息和指法来塑造乐句的起伏和情感,这是我一直以来觉得比较模糊的地方。书中提供的范例分析很到位,我能看到具体是如何通过细微的气息调整和弓指结合来达到想要的效果的。而且,它还收录了一些不同风格的曲目,从古典到一些现代作品,拓宽了我的演奏视野,也让我有机会尝试不同风格的音乐表现。总的来说,对于想要突破瓶颈、提升音乐表现力的长笛演奏者来说,这本书绝对是一个宝贵的资源。
评分物流很快 专用教材 老师让买的
评分哦
评分第四节 正确的吹奏方法及调音
评分第五节 作者:邵伟民/邵欢
评分第五节 作者:邵伟民/邵欢
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本
评分好的很
评分第一节 F大调-d和声小调音阶、音程、琶音练习
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