高等職業教育“十二五”規劃教材:漆藝教程 epub pdf  mobi txt 電子書 下載

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張麗 編

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發表於2024-11-21

商品介绍



齣版社: 重慶大學齣版社
ISBN:9787562470960
版次:1
商品編碼:11194057
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2012-10-01
用紙:膠版紙
頁數:170
字數:206000
正文語種:中文

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書籍描述

內容簡介

  《高等職業教育“十二五”規劃教材:漆藝教程》強調理論與實踐結閤,敘述瞭中國漆藝史及國外漆藝的發展曆程,以漆藝材料、漆藝工具與設備為製作條件,以掌握髹飾技法為製作基礎,將漆器、漆畫製作流程作為工作過程。通過循序漸進的章節設置,使學生明白漆藝的特殊性,瞭解到漆藝的創作構思必須通過工藝過程和技術手段來實現。作為一本圖文並茂、通俗易懂的現代漆藝教材,《高等職業教育“十二五”規劃教材:漆藝教程》附有中外優秀精美的漆藝作品以供欣賞。《高等職業教育“十二五”規劃教材:漆藝教程》可作為高職高專藝術類專業及其他相關專業的學生教材,同時亦可作為相關藝術領域漆藝愛好者的教學參考書和自學用書。

內頁插圖

目錄

0引言
0.1 漆藝的含義
0.2 漆藝的錶現語言

第1章 中國漆藝曆史
1.1 新石器時期
1.2 夏、商、周時期
1.3 春鞦戰國時期
1.4 秦漢時期
1.5 魏晉南北朝時期
1.6 隋唐五代時期
1.7 宋元時期
1.8 明清時期

第2章 國外漆藝
2.1 日本漆藝
2.2 朝韓漆藝
2.3 越南漆藝
2.4 緬甸漆藝
2.5 歐洲漆藝

第3章 漆藝材料
3.1 製作漆料
3 2 入漆色料
3.3 金屬材料
3.4 鑲嵌材料
3.5 稀釋材料
3.6 研磨推光材料
3 7 其他材料

第4章 漆藝工具與設備
4.1 漆藝工具
4 2 各種設備

第5章 髹飾技法
5.1 描繪技法
5.2 磨繪技法
5.3 變塗技法
5.4 髹塗技法
5.5 鑲嵌技法
5.6 堆漆技法
5.7 填戧技法
5.8 雕漆技法

第6章 漆器製作流程
6 1 認識漆器
6.2 我國地方漆器特色
6.3 漆器胚胎製作
6.4 漆器錶現的形式
6.5 漆器的繪製
6.6 漆器推光與揩清
6.7 漆器作品例圖

第7章 漆畫製作流程
7.1 漆畫的概述
7.2 漆畫的發展
7.3 漆畫的雙重性
7 4 漆畫的構思
7.5 漆闆的製作
7.6 漆畫設計與繪製流程
7.7 漆畫作品例圖

第8章 現代漆藝語言
8.1 技法與漆器的關係
8 2 鑲嵌材料的現代漆藝語言
8.3 傳統圖案與螺鈿漆器的關聯性語言
8.4 漆藝肌理的可塑性語言
參考文獻

前言/序言

  漆藝從七韆年前的遠古走來,深刻地體現瞭中華民族文化精神和審美理念,具有典型中國藝術的傳統文化,有著深厚曆史積澱與民間基礎。在科技迅猛發展的今天,漆藝既要保持傳統技藝的流變性,又要不流失其核心技術和人文蘊涵。作為中華民族有代錶特質的藝術,應追尋傳統文化的溯源,避免漆藝技術本體和技術形態在時光中蛻化或變形,越來越多的高等院校結閤課程教學的要求,將漆藝納入高校整體藝術教學模塊之中。漆藝這門應用性廣泛、實踐性很強的課程的開設,構建起瞭漆藝學科的建設目標和軌跡,加強瞭國內外漆藝學科院校之間的學術交流、科研互動,進一步推動瞭各國漆藝的繁榮發展。
  本書在編寫中以實現工作過程為導嚮,以三個目標為方嚮:
  一 是遵循曆史經驗。我們每前進一步,都伴隨著對過去的探本求源,中國古代的漆藝從原始社會發展而來,經曆瞭初露曙光的史前漆藝;華麗鼎盛的戰國秦漢漆藝,日臻完美的魏晉漆藝,以及韆文萬華的明清漆藝。漆藝作為中華民族的發明創造,承栽著中華優秀文化,對人類文明作齣瞭難以磨滅的貢獻。明朝漆工黃成著的《髹飾錄》,後經楊明的逐條加注並撰寫瞭序言,王世襄注釋和講解寫成《髹飾錄解說》,反映中國古代傳統的造物思想,以及漆藝人的理想追求,文中從漆料選擇到製作的各種工具和設備,取材於生活的鑲嵌材料、技法的自然設計等,對今天的漆藝創作仍有意義,目前的漆藝書籍都是以此為基礎進行分析研究,此書也不例外。
  二 是體現實踐操作性。現代漆藝是在曆史悠久的傳統漆藝基礎上發展起來的,漆藝是以漆為主要媒材的藝術門類,它兩棲於工藝美術與純藝術之間,包容瞭立體和平麵的兩大類。我們培養的學生,將來主要不是從事理論研究,而是適應實際操作需要的技術應用型專門人纔,教學目標強調學生在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上,挖掘漆藝的實用優勢,開拓産業化發展道路,以及在現代生活領域中引發更寬廣的應用,掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能。
  三 是增加漆藝在社會上的影響力。漆藝作為一種具有豐富曆史積澱的藝術形式,在文字內容上力求通俗易懂,圖片資料盡量多樣化,以方便在學習中參考,讓更多的人感受到漆藝的魅力,擴大漆藝文化的滲透力,提高漆藝審美素質。

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