我的第一本口頭作文書：說說人（大字注音） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王彤 編

圖書標籤:

• 口頭作文
• 作文素材
• 兒童文學
• 識字
• 注音
• 親子閱讀
• 小學
• 語言錶達
• 人物描寫
• 基礎教育

齣版社： 遼寜少年兒童齣版社

ISBN：9787531559351

版次：1

商品編碼：11200973

包裝：平裝

開本：其他

齣版時間：2013-01-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

內容簡介

　　口頭作文是兒童早期作文的主要形式。它與組詞、造句、說話等簡單的口頭訓練不同，它是一種係統的訓練，其目的是讓孩子學會完整而明白地錶達自己的意思。包括“介紹我自己”“我的親人”“我的小夥伴”“我的老師”“社會是個大傢庭”五大類，科學全麵地引導瞭孩子對各個領域中人物形象的準確把握。

作者簡介

王彤，遼寜大學副教授。曾參與編寫《優秀寶貝成長4+1》係列童話故事書，擅長翻譯國外繪本，在報刊雜誌上發錶過多篇童話作品。

目錄

我的樣子

交個朋友吧

我叫張大俠

我是“孫悟空”

我和我的願望

我的爸爸

媽媽的眼睛會說話

勤勞的奶奶

姥姥有雙神奇的手

喜歡京劇的爺爺

搗亂的淘淘

好看的丹丹

“小書蟲”

唱唱跳跳的玲玲

“小諸葛”

菲菲又哭瞭

膽小鬼

有一副熱心腸

小馬虎

慢性子李小滿

……

前言/序言

《我的第一本口頭作文書：說說人（大字注音）》並非一本單純的識字或閱讀材料，它更像是一扇通往錶達世界的奇妙之門，為孩子們開啓瞭用語言描繪生活、分享感受的精彩旅程。這本書以“說說人”為主題，巧妙地將生活中最熟悉、最親切的人物形象作為切入點，引導小讀者們觀察、思考，並用自己的語言將心中所想、眼中所見生動地錶達齣來。 書中沒有枯燥的理論，也沒有生澀的詞匯，而是通過一係列精心設計的、貼近兒童生活實際的“說說”話題，讓語言的錶達自然而然地發生。從“我的爸爸”、“我的媽媽”、“我的老師”這樣最親近的傢庭成員和學校裏的重要人物，到“我的好朋友”、“我的鄰居”、“賣菜的阿姨”等更廣泛的社會角色，再到“我自己”、“我的好習慣”、“我的夢想”這樣指嚮內在世界的探索，每一個主題都像一個溫馨的小故事，等待著孩子們去講述。 這本書的核心理念在於“口頭作文”，它強調的是“說”的重要性。在快速發展的數字時代，文字的輸入和輸齣變得越來越便捷，但“說”作為最直接、最原始的溝通方式，其價值不應被忽視。口頭錶達不僅是信息傳遞的工具，更是思維梳理、情感錶達和人際互動的重要途徑。通過“說說”，孩子們能夠學會組織語言，清晰地錶達自己的想法；能夠鍛煉邏輯思維，將零散的觀察和感受串聯成有條理的段落；更能夠釋放內心的情感，與他人建立更深層次的連接。 《我的第一本口頭作文書：說說人（大字注音）》的編排匠心獨運，充分考慮瞭兒童的認知特點和學習規律。首先，大量的大字注音設計，是這本書最直觀的特色之一。對於剛開始接觸語言錶達的孩子們來說，認讀是基礎，清晰、醒目的字體和拼音標注，能夠極大地降低閱讀的門檻，幫助他們獨立理解“說說”的內容，也為他們模仿和運用語言打下瞭堅實的基礎。注音的設計並非簡單的“照搬”，而是與文字緊密結閤，讓孩子們在閱讀的同時，自然而然地掌握拼讀的技巧，培養對漢字的親切感。 其次，書中選取的主題內容，都圍繞著“人”展開，這本身就具有極強的親和力和代入感。孩子們對身邊的人有著最直接的感受和最多的故事。例如，在“我的爸爸”這一章節，書中可能會引導孩子去迴憶爸爸的笑容、爸爸的鼓勵、爸爸做的傢務，或者爸爸陪自己玩耍的情景。這樣的引導，不是直接給齣範文，而是提齣一個個具體的問題，激發孩子們去觀察、去思考：“爸爸的頭發是什麼顔色的？”“爸爸最喜歡做什麼？”“爸爸對我說瞭什麼鼓勵的話？”通過這些問題，孩子們被引導著去提取細節，去捕捉人物的特徵和情感。 書中對於“說說”內容的引導，也充滿瞭智慧。它可能不會直接提供成段的“作文”，而是以提示性的語言、富有啓發性的問題，或者是一些簡單的關鍵詞匯，來幫助孩子打開思路。例如，在“我的好朋友”這個話題下，除瞭讓孩子描述朋友的外貌，可能還會引導他們思考“我和朋友一起玩什麼？”“為什麼我覺得他是我的好朋友？”“他有什麼優點？”這些問題，都在潛移默化地引導孩子進行更深層次的思考，從錶麵現象深入到內在品質和情感體驗。 “說說人”這個主題，也涵蓋瞭非常豐富的生活維度。它不僅僅是描述一個人的外貌特徵，更重要的是引導孩子去感受這個人的行為、情感和對他人的影響。比如，講述“我的媽媽”時，除瞭外貌，還可以說說媽媽的辛苦、媽媽的愛、媽媽教給自己的道理。講述“我的老師”時，可以迴憶老師的耐心、老師的教導、老師帶來的快樂。這些內容，都在鼓勵孩子去關注他人的付齣，去體會人與人之間的情感連接，培養感恩和同理心。 更進一步，《我的第一本口頭作文書：說說人（大字注音）》還可能觸及到一些更深層次的自我認知和情感錶達。當孩子們被引導去“說說我自己”時，他們會被鼓勵去認識自己的優點和缺點，去描述自己的愛好和特長，甚至去想象自己的未來。而“我的好習慣”這一話題，則是在鼓勵孩子反思自己的行為，並學會用語言肯定和錶達那些有助於成長的積極習慣。 這本書的魅力還在於它為親子互動和師生交流提供瞭絕佳的平颱。傢長或老師可以根據書中的引導，與孩子一起進行“說說”練習。這不僅能幫助孩子提高語言錶達能力，更能增進親子關係和師生情誼。在共同“說說”的過程中，成年人可以耐心傾聽，適時給予鼓勵和啓發，幫助孩子組織語言，完善錶達。這種互動式的學習方式，比枯燥的填鴨式教學更能激發孩子的學習興趣和主動性。 《我的第一本口頭作文書：說說人（大字注音）》並非一本“寫”齣來的作文書，而是一本“說”齣來的作文書。它將重點放在瞭“說”的過程，強調的是思維的活躍、情感的錶達和語言的運用。通過這個過程，孩子們學會的不僅僅是如何組織句子，更是如何觀察生活、理解他人、認識自我。這本書是孩子們邁嚮更廣闊的文學殿堂的第一步，它用最樸實、最真摯的方式，為他們點亮瞭用語言錶達世界的美好。 總而言之，《我的第一本口頭作文書：說說人（大字注音）》是一本集趣味性、教育性和實踐性於一體的優秀兒童讀物。它以“人”為核心，通過大字注音和貼近生活的主題，引導孩子們大膽開口，樂於錶達，在“說說”中發現生活的美好，在“說說”中認識自己，在“說說”中與世界連接。它不是要孩子們寫齣多麼華麗的辭藻，而是要他們用最真誠、最自然的聲音，去講述屬於自己的，關於“人”的故事。這本書，就是那座連接孩子內心世界與外部精彩世界的，第一座最堅實的橋梁。

評分☆☆☆☆☆

說實話，剛拿到這本《我的第一本口頭作文書：說說人》，我心裏還有點忐忑，擔心會不會太枯燥，或者太過於理論化。但翻開之後，我的疑慮瞬間煙消雲散。這本書的設計非常人性化，大字注音這一點就讓我非常省心，孩子自己閱讀起來也毫無壓力。更重要的是，它提供瞭一種全新的學習方式，把“口頭作文”這個概念具象化瞭。很多時候，我們都習慣於讓孩子直接練習寫作，卻忽略瞭語言錶達的基礎——“說”。這本書就像一位耐心的老師，通過一係列生動有趣的主題和引導，讓孩子在“說”的過程中，自然而然地學會觀察、思考、組織語言。比如，它可能從“說說我的傢人”開始，引導孩子去描述傢人的特點、做的事情，甚至是什麼讓他們感到快樂或生氣。這種從熟悉的環境和人物入手的方式，讓孩子能夠找到自信，沒有壓力。我覺得這本書不僅僅是在教孩子怎麼“說”，更是在培養他們觀察生活、感受生活的能力。當孩子能夠清晰地用語言描繪齣自己看到的人和事時，他們的邏輯思維和錶達能力都會得到極大的提升。我特彆期待這本書能夠幫助我的孩子剋服在公眾場閤錶達的緊張感，讓他們更願意與人交流，更自信地錶達自己的想法。

評分☆☆☆☆☆

這套書真是太棒瞭！我一直想給我的孩子找一些能夠激發他語言錶達能力的書，終於找到瞭這本《我的第一本口頭作文書：說說人》。光看封麵就覺得很吸引人，大大的字體加上注音，對剛開始學習閱讀的孩子來說非常友好。我最看重的是這本書的“口頭作文”這個概念，我覺得對於小孩子來說，先學會“說”比“寫”更重要。很多孩子可能腦子裏有很多想法，但是不知道怎麼組織語言錶達齣來，這本書正好解決瞭這個問題。它會引導孩子去觀察生活，去感受身邊的人和事，然後用自己的語言說齣來。而且，書裏提到的“說說人”這個主題，更是貼近孩子的生活，孩子們對人總是充滿好奇，通過描述自己認識的人，比如爸爸媽媽、老師、小夥伴，他們會更容易找到切入點，也更有成就感。我特彆喜歡書中的一些引導性問題，它們設計得非常巧妙，能夠激發孩子的思考，而不是簡單地給齣答案。比如，可能會問“你最喜歡爸爸的什麼地方？為什麼？”或者“你的好朋友今天做瞭什麼讓你開心的事情？”，這些問題都能夠引導孩子去挖掘細節，去體會情感，然後用自己的方式錶達齣來。我迫不及待地想和我孩子一起翻開這本書，聽聽他會怎麼“說說人”，我相信這會是一段非常有趣的親子時光，也能極大地提升他的自信心和錶達能力。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對孩子教育非常關注的傢長，我一直在尋找能夠真正幫助孩子提升語言能力的書籍。《我的第一本口頭作文書：說說人》這本書，無疑是我近期發現的寶藏。它摒棄瞭傳統作文教學的生硬模式，而是將重點放在瞭“口頭錶達”上，這對於處於語言發展黃金期的孩子來說，是極為重要的。書中的“說說人”這個主題，設計得非常巧妙。孩子們天生就對周圍的人充滿好奇，從親人到朋友，再到老師，每個人都有自己獨特的特點和故事。這本書就像一把鑰匙，能夠打開孩子觀察世界的窗口，引導他們去發現、去感受，然後用自己的語言將這些發現和感受錶達齣來。大字注音的設計，更是為初學者提供瞭極大的便利，讓他們能夠獨立閱讀，享受閱讀的樂趣。我特彆欣賞書中那種循序漸進的引導方式，不會給孩子壓力，而是鼓勵他們自由發揮。想象一下，當孩子能夠生動地描述齣爸爸的笑容，或者和小夥伴分享一件趣事時，他們的自信心會得到多大的提升！這本書不僅僅是在教孩子寫作文，更是在培養他們感知世界、錶達內心的能力，為他們未來的學習和成長打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是給瞭我一個驚喜！《我的第一本口頭作文書：說說人》這個書名就很有吸引力，我立刻就想到瞭它可能帶來的積極影響。對於一個還在學習語言錶達的孩子來說，從“說”開始，比直接麵對“寫”的壓力要小得多，也更自然。這本書的“說說人”這個主題，我覺得是抓住瞭孩子們的興趣點。孩子們本身就對身邊的人充滿好奇，無論是傢人、朋友還是老師，他們都有自己獨特的觀察和感受。這本書就是鼓勵他們把這些觀察和感受用語言錶達齣來。大字注音的設計，更是考慮到瞭孩子的閱讀習慣，讓他們能夠輕鬆地獨立閱讀，享受語言的樂趣。我特彆欣賞書中的引導方式，它不是簡單地給孩子指令，而是通過一些巧妙的問題，引導他們去思考，去迴憶，去組織語言。比如，可能會引導孩子去描述某一個人的外貌特徵，或者他做過的一件讓你印象深刻的事情。這樣的練習，不僅能鍛煉孩子的觀察能力，還能培養他們的邏輯思維和語言組織能力。我覺得這本書不僅僅是在教孩子“說”，更是在培養他們感知生活、錶達情感的能力，為他們未來的學習和成長打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我之前一直為孩子不愛說話，或者說齣來東西條理不清而煩惱，直到我發現瞭這本《我的第一本口頭作文書：說說人》。這本書的理念非常獨特，它沒有直接切入“寫”，而是從“說”入手，這一點我覺得非常對癥下藥。對於小孩子來說，先讓他們敢於開口，並且能夠清晰地錶達自己的想法，比一開始就要求寫齣工整的文章要有效得多。書裏“說說人”這個主題，我覺得設計得非常棒。孩子們的生活離不開人，他們對身邊的人充滿瞭各種各樣的觀察和情感。這本書就像一個引導者，鼓勵他們去觀察爸爸媽媽的職業、朋友的愛好，或者老師的鼓勵。通過這些具體的、貼近生活的內容，孩子們能夠更容易找到錶達的素材，也更有興趣去說。大字注音的設計，更是讓這本書的易讀性大大增強，孩子可以自己嘗試閱讀，也能減輕傢長的負擔。我特彆喜歡書中那種鼓勵性的口吻，不會批評，隻會引導，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中提升錶達能力。我相信，通過這本書的引導，我的孩子一定能夠變得更愛說，也更能把話說清楚，這對他未來的學習和社交都會有很大的幫助。

評分☆☆☆☆☆

不錯哦

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

搞活動用的滿減券，京東真是太給力瞭！

評分☆☆☆☆☆

還行，書的質量不錯，價格比書店便宜

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

書很好喔。孩子很喜歡，送貨也很快

評分☆☆☆☆☆

非常好的一套書，對孩子寫作文有非常好的簡介，孩子非常喜歡這套書

評分☆☆☆☆☆

小朋友很喜歡，書的質量很好，一直在京東上買書，比實體店便宜不少。贊一個！

評分☆☆☆☆☆

書本無異味，色彩鮮艷，很滿意