在中国古人的眼里,海洋是文明的尽头,海洋意味着神秘和恐惧,近代以来更意味着屈辱与挑战。抱朴仙人的《漫谈中国海洋权益》,以作者在中国海权前线的亲身经历,描述了我国周边海洋上那些冲突、威慑和窥伺,展现了一幕幕惊心动魄的真实博弈。萨苏的两篇以图文并茂的形式,追踪北洋水师的遗物,破解了甲午海战的诸多谜团;国民党海军轶闻,则披露了许多鲜为人知的往事。黑船、万年清、瓦良格号,三艘船的故事,恰好反映了中日俄三国在东北亚海权上同时进行的努力。李冬君、马勇和朱利安的三篇文章,从战略层面为我们剖析了中国以东海洋交界处一个世纪以来的各个热点。而白孟宸讲述了1946年,中共领导的东江纵队搭乘美舰北撤途中,
评分光绪元年(1875年),命北洋大臣李鸿章创设北洋水师,李通过总税务司R.赫德在英国订造4舰炮船,此为清朝海军向国外购军舰之始。1879年,向英国订造巡洋舰扬威号、超勇号。1880年,向德国船厂订造铁甲舰定远号、镇远号。1881年,先后选定在旅顺和威海两地修建海军基地。1880年在天津设立负责海军事务的机构——海军营务处。次年,派丁汝昌统领北洋海军。英人琅威、德人式百龄先后担任海军训练。又设立北洋水师学堂,修筑旅顺和威海卫军港。北洋舰队各主要战舰舰长及高级军官几乎全为福州船政学堂毕业,大部分还到过英国海军学院留学实习。中法战争后李鸿章加速购置舰船,扩充北洋海军。
评分1885年,总理海军事务衙门设立,李鸿章遣驻外公使分别向英国、德国订造巡洋舰致远号、靖远号与经远号、来远号。1888年12月17日,北洋水师正式成军,同日颁布施行《北洋水师章程》。共有军舰25艘,官兵4,000余人。从此,近代中国正式拥有了一支堪称当时全亚洲第一,世界第八的海军舰队。
评分只有美国搁置不了,天天来打听,心里急啊。它是海洋大国,天天在东亚海域晃,又怕莫名其妙发生冲突,通过好多渠道来打听,其中包括波兰渠道,可中国就是不告诉它。12海里领海云云,本来就是对付你的嘛,你急,正好!
评分那么,我们的领海是从哪里起算向外推12海里的呢?也就是说,领海基线在哪里?
评分喜欢老萨的风格,文笔及为人,更希望中国早日成为四海之中国
评分给力
评分支持萨苏,写的太好了!
评分质量还行吧东西很好还行吧,在课程讲授过程中,我们没有把重点放在语法规则的叙述上,而是放在算法和程序设计方法上,通常由几个例题引出一种语法规则,通过一些求解具体问题的程序来分析算法,介绍程序设计的基本方法和技巧,既注重教材的系统性、科学性,又注意易读性和启发性。从最简单的问题入手,一开始就介绍程序,要求学生编写程序,通过反复编写、运行程序来掌握语言的规定和程序设计的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。注意培养学生良好的编程风格,让学生在编制程序过程中不断总结、巩固,达到学会方法、记住语法规则,提高设计技巧的目的。 《C语言程序设计》是我系各专业的必修课程,也是我校非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课,目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想, 能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力,为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。对于非计算机专业来说,该课程有实际应用价值,为用计算机解决实际问题提供了方法,是后续理论和实践教学的基础和重要工具,同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。 笔者多年来为从事高级语言程序设计教学与实习,结合国内外优秀编程语言的教学方法和模式,不断地总结和积累经验并运用于教学实践之中,取得了较好的教学效果,有助于学生在有限的教学时间内,以最快最简单易懂的方式,扎实地掌握C语言的内容,并能运用自如 恩格斯说“兴趣与爱好是最好的老师”。为了使初学者能尽快地掌握计算机知识,进入计算机的应用领域,在课程讲授过程中,要特别注意培养学生的学习兴趣。初接触计算机时,很多学生感到新奇、好玩,这不能说是兴趣,只是一种好奇。随着课程的不断深入,大量的规则、定义、要求和机械的格式出现,很容易使一部分(甚至是大部分)学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣,授课时我们改变过去先给出定义和规则的讲授办法,而是从具体问题入手,努力把枯燥无味的“语言”讲的生动、活泼。 在第一节课上,就给学生找一些《高等数学》、《线性代数》等已学课程的问题,用算法语言来求解,使学生体会程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。
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