經濟科學譯叢：發展經濟學（第6版） pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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德懷特·H·波金斯，斯蒂芬·拉德勒，戴維·L·林道爾著

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齣版社：中國人民大學齣版社

ISBN：9787300153940

版次：6

商品編碼：11222534

包裝：平裝

叢書名：經濟科學譯叢

開本：16開

齣版時間：2013-03-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

具體描述

內容簡介

　　《經濟科學譯叢：發展經濟學（第6版）》主要基於發展中國傢在現實世界中的經驗，它探索大的趨勢和模式，運用大量現實國傢的例子與案例去說明主要觀點。許多觀點都齣自作者自己的經驗分析。
　　與先前的版本相比較，《經濟科學譯叢：發展經濟學（第6版）》既通俗易懂又全麵深刻。在原有版本的基礎上做瞭大量重要的修訂和增補。大量的變化反映齣兩位新的閤作者在最近兩版中的貢獻：斯蒂芬？拉德勒在第五版和戴維L·林道爾在第六版中的貢獻。《經濟科學譯叢：發展經濟學（第6版）》增加瞭一些新的章節，還對原有章節進行瞭修訂。新增補的章節以及修訂過的章節與過去的版本相比，具有以實證為方嚮的特徵，充分吸收瞭近年來發展經濟學最富價值的研究成果。除此之外，《經濟科學譯叢：發展經濟學（第6版）》還運用瞭更多的圖錶和其他直觀的可以展示的經驗與至今仍存在爭論的觀點。這些全新的內容，尤其是對於經濟發展績效進行客觀、全麵評估的新理念，新方法，對於處於新的曆史發展階段，以提高質量、注重效益為特徵的當代中國經濟發展，具有重要的理論與現實意義。

作者簡介

　　德懷特·H·波金斯，哈佛大學教授，哈佛國際發展學院前任院長，是東亞和東南亞研究方麵的頂尖學者。波金斯教授不僅對《發展經濟學》許多章節的編寫做齣瞭巨大貢獻，而且在這一領域齣版瞭多本著作，發錶瞭多篇學術文章，還培養瞭許多超過其學術成就的學術人纔。
　　
　　斯蒂芬·拉德勒，曾經是美國對非洲、中亞與南亞財政部長的代錶助理秘書，目前是國際發展中心的高級研究員，在斯坦福大學兼職。他是國際援助、發展中國傢債務與金融危機以及經濟增長方麵的專傢，並在西非與東南亞有豐富的實地經驗。
　　
　　戴維·L·林道爾，韋爾斯利學院的斯坦福·德伍德教授，從1981年開始就在那裏執教。他是世界銀行的顧問、哈佛國際發展研究所的教員。他的專長是勞動經濟學領域。他從事東亞和東南亞、撒哈拉沙漠以南非洲以及其他地區的勞動市場研究。

第1篇發展與增長
第1章發展的模式
第2章測量經濟增長和經濟發展
第3章經濟增長：概念與模式
第4章經濟增長理論
第5章國傢與市場

第2篇分配與人力資源
第6章不平等與貧睏
第7章人口
第8章教育
第9章健康

第3篇儲蓄、投資和資本流動
第10章儲蓄和資源調動
第11章投資、生産率和增長
第12章財政政策
第13章金融政策
第14章對外援助
第15章外債與金融危機

第4篇生産與貿易
第16章農業
第17章初級産品齣口
第18章工業
第19章貿易與發展
第20章可持續發展
第21章開放經濟管理
……

精彩書摘

《發展經濟學（第六版）》主要基於發展中國傢在現實世界中的經驗，它探索大的趨勢和模式，運用大量現實國傢的例子與案例去說明主要觀點。許多觀點都齣自作者自己的經驗分析。
與先前的版本相比較，《發展經濟學》第六版既通俗易懂又全麵深刻。在原有版本的基礎上做瞭大量重要的修訂和增補。大量的變化反映齣兩位新的閤作者在最近兩版中的貢獻：斯蒂芬•拉德勒在第五版和戴維L•林道爾在第六版中的貢獻。《發展經濟學》第六版增加瞭一些新的章節，還對原有章節進行瞭修訂。新增補的章節以及修訂過的章節與過去的版本相比，具有以實證為方嚮的特徵，充分吸收瞭近年來發展經濟學最富價值的研究成果。除此之外，《發展經濟學》第六版還運用瞭更多的圖錶和其他直觀的可以展示的經驗與至今仍存在爭論的觀點。這些全新的內容，尤其是對於經濟發展績效進行客觀、全麵評估的新理念，新方法，對於處於新的曆史發展階段，以提高質量、注重效益為特徵的當代中國經濟發展，具有重要的理論與現實意義。

前言/序言

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

估計哥們兒還沒開始看呢

評分☆☆☆☆☆

好物流給力書是正版

評分☆☆☆☆☆

讀起來比較睏難，邏輯性不強，跟翻譯也有關。

評分☆☆☆☆☆

還可以，像讀紀錄片

評分☆☆☆☆☆

good

評分☆☆☆☆☆

還可以

評分☆☆☆☆☆

書的質量特彆好，物流速度相當快。。很好。。

評分☆☆☆☆☆

正版的書哦，價格很閤理的哦養興趣　　恩格斯說“興趣與愛好是最好的老師”。為瞭使初學者能盡快地掌握計算機知識,進入計算機的應用領域,在課程講授過程中,要特彆注意培養學生的學習興趣。初接觸計算機時,很多學生感到新奇、好玩,這不能說是興趣,隻是一種好奇。隨著課程的不斷深入,大量的規則、定義、要求和機械的格式齣現,很容易使一部分(甚至是大部分)學生産生枯燥無味的感覺。為瞭把學生的好奇轉化為學習興趣,授課時我們改變過去先給齣定義和規則的講授辦法,而是從具體問題入手,努力把枯燥無味的“語言”講的生動、活潑。　　在第一節課上,就給學生找一些《高等數學》、《綫性代數》等已學課程的問題,用算法語言來求解,使學生體會程序設計的用途和一種全新的解決問題的方法。在課程的進行中,引導學生學一種算法,就嘗試在同行課程中應用。我們還經常介紹一些趣味性算例,如: “菲波納契兔子問題”、“水仙花數”、“競賽記分”等,培養學生的學習興趣,讓大傢積極主動、自覺獨立地獲取知識,打好學習程序設計語言的基礎。整個教學過程中應該把解題思路、方法和步驟（即“算法”）當作授課的重點，從而讓學生明白如何分析並解決實際問題，逐漸培養學生進行程序設計的正確思維模式。　　循序漸進　　絕大部分學生是第一次接受計算機語言,“通俗性、可接受性”的教學原則同樣適閤於這門課的教學。在課程講授過程中,我們沒有把重點放在語法規則的敘述上,而是放在算法和程序設計方法上,通常由幾個例題引齣一種語法規則,通過一些求解具體問題的程序來分析算法,介紹程序設計的基本方法和技巧,既注重教材的係統性、科學性,又注意易讀性和啓發性。從最簡單的問題入手,一開始就介紹程序,要求學生編寫程序,通過反復編寫、運行程序來掌握語言的規定和程序設計的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。注意培養學生良好的編程風格,讓學生在編製程序過程中不斷總結、鞏固,達到學會方法、記住語法規則,提高設計技巧的目的。《C語言程序設計》是我係各專業的必修課程，也是我校非計算機專業開設的程序設計課程之一。作為計算機類的專業基礎課，目的是使學生掌握程序設計的基本方法並逐步形成正確的程序設計思想，能夠熟練地使用C語言進行程序設計並具備調試程序的能力，為後繼課程及其他程序設計課程的學習和應用打下基礎。對於非計算機專業來說，該課程有實際應用價值，為用計算機解決實際問題提供瞭方法，是後續理論和實踐教學的基礎和重要工具，同時也是計算機二級考試所統一要求的課程之一。　　筆者多年來為從事高級語言程序設計教學與實習，結閤國內外優秀編程語言的教學方法和模式，不斷地總結和積纍經驗並運用於教學實踐之中，取得瞭較好的教學效果，有助於學生在有限的教學時間內，以最快最簡單易懂的方式，紮實地掌握Ｃ語言的內容，並能運用自如