高等院校學前教育專業規劃教材：0-3歲嬰兒的保育與教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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但菲 編

圖書標籤:

• 學前教育
• 0-3歲
• 嬰兒保育
• 嬰兒教育
• 早期發展
• 高等教育
• 教材
• 專業規劃
• 幼兒教育
• 托育

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040368208

版次：1

商品編碼：11243901

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-04-01

用紙：膠版紙

頁數：238

正文語種：中文

內容簡介

　　《高等院校學前教育專業規劃教材：0-3歲嬰兒的保育與教育》共分五章，詳細介紹瞭0—3歲嬰兒在不同時期（胎兒階段、0—6個月、7—12個月、1—2歲、2—3歲）的身心發展特點以及如何根據嬰兒的身心特點對其進行科學的保教。其中，每一章都針對該年齡段嬰兒身體成長與發育中的動作發展特點、飲食與睡眠、易發疾病與安全隱患等方麵進行瞭詳細介紹，並描述瞭嬰兒的感知、注意、語言、情緒等方麵的特點，之後分彆以生理發育特徵和心理發展特徵為依據，介紹瞭嬰兒的喂養、護理與生活照料以及嬰兒教育訓練活動的開展與實施。
　　《高等院校學前教育專業規劃教材：0-3歲嬰兒的保育與教育》既可以作為高等院校學前教育專業本、專科教材，也可以作為傢長的參考書。

0-3歲嬰兒的保育與教育：理論與實踐 內容簡介 本書旨在為高等院校學前教育專業的師生提供一本全麵、深入且具有實踐指導意義的教材，聚焦於0-3歲嬰兒這一特殊且至關重要的發展階段。本書緊密結閤最新的發展心理學、早期教育學、兒童保健學以及相關的社會政策，係統闡述瞭0-3歲嬰兒的身心發展規律、保育原則、教育理念與方法，以及在實際保育教育工作中可能遇到的關鍵問題及其解決方案。 第一部分：0-3歲嬰兒發展特徵與規律 本部分將詳細解析0-3歲嬰兒在不同月齡段、不同年齡段的身心發展特點。 新生兒期（0-1個月）： 重點關注新生兒的基本生理特徵，如反射行為、睡眠模式、喂養需求（母乳喂養與人工喂養的要點）、皮膚護理、臍帶護理、黃疸觀察與處理等。同時，探討新生兒的感官發展基礎，如視覺、聽覺、觸覺的初步感知能力，以及他們與主要照顧者（通常是父母）的情感連接建立的早期跡象。 嬰兒期（1-12個月）： 體格發展： 詳細介紹體重、身長、頭圍等生長指標的監測，以及動作技能的發展，如抬頭、翻身、坐、爬、站立、扶走等。強調早期運動對嬰兒大腦發育和身體協調性的重要性，並提供促進嬰兒大運動和小肌肉發展的活動建議。 認知發展： 探討嬰兒的感知覺發展（視覺追蹤、聲音辨彆、物體恒存概念的萌芽），以及初步的探索行為，如抓握、吮吸、觀察等。介紹皮亞傑的感知運動階段理論在0-3歲嬰兒認知發展中的體現，以及如何通過環境創設和互動激發嬰兒的探索欲和學習興趣。 語言發展： 闡述從呀呀學語到第一個詞匯齣現，再到簡單詞語組閤的語言發展過程。介紹前語言期的溝通方式（哭聲、麵部錶情、肢體動作），以及如何通過親子互動、親切的語言迴應、豐富的聽覺環境促進嬰兒的語言理解和錶達能力。 社會性與情感發展： 重點分析嬰兒依戀關係（安全型、迴避型、焦慮型依戀）的形成，以及與主要照顧者的情感交流。探討嬰兒的社交信號（微笑、眼神交流、模仿），以及如何培養嬰兒的初步社會性行為，如分享、閤作的萌芽。介紹情感錶達（喜悅、憤怒、恐懼）的發展，以及如何幫助嬰兒識彆和調節情緒。 幼兒早期（1-3歲）： 體格發展： 描述幼兒行走、奔跑、跳躍、攀爬等技能的精進，以及精細動作的發展，如手指抓握、撕紙、塗鴉、搭積木等。強調早期運動對幼兒身體健康、平衡感和協調性的重要性。 認知發展： 深入探討幼兒的象徵性遊戲（假裝遊戲）的齣現，以及其在認知發展中的作用。介紹幼兒對因果關係、空間關係、時間概念的初步理解。強調遊戲作為幼兒學習的主要方式，以及如何設計富有啓發性的遊戲活動。 語言發展： 描述幼兒詞匯量的爆炸式增長，從單語到簡單句子，再到能夠進行基本交流。介紹幼兒語言發展的關鍵期，以及如何通過故事、兒歌、繪本閱讀、角色扮演等方式豐富幼兒的語言經驗，提升語言錶達和理解能力。 社會性與情感發展： 探討幼兒獨立性的發展，如自我服務技能（進食、如廁）的學習。分析幼兒在與同伴互動中的初期閤作與衝突，以及如何引導幼兒學習分享、輪流、遵守規則。介紹自我意識的萌芽，以及如何引導幼兒認識自己、錶達自己的需求和感受。 第二部分：0-3歲嬰兒保育的理論與實踐 本部分將從保育的角度齣發，係統闡述0-3歲嬰兒日常生活的照料與安全保障。 安全保育： 環境安全： 詳細講解室內外環境的安全評估與改造，包括傢具、電器、電源、通風、采光、噪音等因素的考量。強調“以嬰為本”的設計理念，避免潛在的危險物品和場所。 活動安全： 規範嬰幼兒戶外活動、室內遊戲、集體活動等不同情境下的安全要點，如遊戲器材的使用、玩具的選擇、集體活動的管理等。 意外傷害的預防與處理： 針對跌倒、燙傷、燒傷、誤食、溺水、中毒、過敏等常見意外傷害，提供詳細的預防措施和緊急處理方法，以及急救知識的普及。 傳染病防治： 介紹0-3歲嬰兒易患的常見傳染病，如感冒、腹瀉、手足口病、水痘等，以及其預防、隔離和護理要點。強調衛生習慣的養成，如勤洗手、皰疹消毒等。 健康保育： 喂養與營養： 母乳喂養： 強調母乳喂養的優勢，提供母乳喂養的技巧、姿勢、頻率，以及哺乳期母親的營養與保健。 人工喂養與混閤喂養： 詳細介紹配方奶的選擇、衝調、喂養方法，以及不同階段的喂養量和頻率。 輔食添加： 遵循循序漸進的原則，詳細指導不同月齡嬰兒的輔食種類、性狀、製作方法、添加時間與順序，以及對常見食物過敏的處理。 膳食均衡： 強調閤理膳食結構的重要性，包括碳水化閤物、蛋白質、脂肪、維生素、礦物質的攝入，以及飲水的重要性。 睡眠保育： 探討0-3歲嬰兒的睡眠規律與需求，提供科學的睡眠環境布置建議（如安全舒適的睡眠區域、適宜的溫度和濕度），以及建立良好睡眠習慣的方法，如規律的作息時間、睡前儀式等。 大小便及個人衛生： 詳細指導嬰兒的如廁訓練（包括排便意識的培養、如廁訓練的時機與方法）、換尿布的技巧、洗澡、口腔護理、眼耳鼻護理、指甲修剪等日常衛生護理要點，強調衛生習慣的養成。 生長發育監測： 介紹如何運用生長麯綫圖對嬰兒的體重、身長、頭圍等進行定期監測，及時發現生長發育的異常情況，並提供相應的建議。 疾病觀察與早期識彆： 引導保育員觀察嬰兒的日常狀態，識彆疾病的早期信號，如精神狀態不佳、食欲不振、發熱、咳嗽、腹瀉、嘔吐等，並及時尋求專業醫療幫助。 第三部分：0-3歲嬰兒教育的理念與方法 本部分將聚焦於0-3歲嬰兒的早期教育，強調在保育過程中融入教育的理念與實踐。 早期教育的價值與目標： 闡述0-3歲是兒童發展的“黃金時期”，早期教育對兒童的全麵發展具有奠基性作用。明確0-3歲早期教育的核心目標是促進嬰兒的身心和諧發展，培養積極的情感態度，發展初步的認知與語言能力，以及探索與學習的興趣。 遊戲化教育： 遊戲的本質與功能： 深入分析遊戲在0-3歲嬰兒發展中的獨特作用，如促進體能發展、刺激感官、發展認知、培養情感、發展語言、學習社交等。 不同類型遊戲的設計與組織： 針對0-3歲嬰兒的不同發展階段，設計並組織感官遊戲（觸覺、聽覺、視覺）、動作遊戲（爬行、行走、跑跳）、探索性遊戲（玩水、玩沙、觸摸不同材質）、模仿遊戲（模仿動物叫聲、模仿成人動作）、角色扮演遊戲（假裝喂飯、假裝打電話）等。 環境創設與遊戲支持： 強調為嬰兒創設安全、豐富、富有啓發性的遊戲環境，提供適閤不同年齡段的玩具和材料，以及保育員在遊戲中的觀察、引導與支持作用。 生活化教育： 將教育融入日常照料： 強調保育過程本身就是教育的過程。例如，在喂養過程中進行親子互動，學習食物名稱；在洗澡過程中體驗水的樂趣，學習身體部位名稱；在如廁訓練中培養自主感和責任感。 觀察與迴應： 引導保育員細緻觀察嬰兒的興趣點和需求，並及時、積極地迴應，從而建立互信的師生關係，並在此基礎上進行引導。 語言啓濛： 創設豐富的語言環境： 通過與嬰兒大量的、有意義的互動，使用清晰、緩慢、充滿感情的語言，並配閤豐富的肢體語言和錶情。 親子閱讀： 推薦適閤0-3歲嬰兒的繪本，指導如何進行繪本閱讀，如指讀、復述、提問、引導觀察畫麵等，激發嬰兒對閱讀的興趣。 兒歌、童謠與故事： 運用富有韻律和節奏的兒歌、童謠，以及簡短、生動的故事，促進嬰兒的語言理解和記憶能力。 情感與社會性發展： 建立安全依戀： 強調保育員在情感上的支持和迴應，建立穩定、積極的師生關係，為嬰兒提供安全感。 情緒認知與調節： 引導嬰兒認識自己的基本情緒，學習用恰當的方式錶達情緒，並學習基本的自我安撫技巧。 初步的社交技能培養： 通過集體活動、遊戲等形式，引導嬰兒學習與同伴的簡單互動，如分享玩具、模仿他人等。 精細動作與感知覺發展： 提供適宜的活動： 鼓勵嬰兒進行抓握、撕、捏、搭、穿等精細動作練習，如提供積木、串珠、橡皮泥等。 感官探索活動： 設計多樣化的感官活動，如提供不同材質的物品、進行音樂聽覺活動、引導嬰兒觀察不同顔色和形狀的物體等。 第四部分：保育教育中的關鍵問題與對策 本部分將針對0-3歲嬰兒保育教育中常見的挑戰和疑難問題，提供專業的分析和實用的解決方案。 特殊需求嬰兒的保育與教育： 有身心發展障礙的嬰兒： 探討如何識彆和評估有特殊需求嬰兒的狀況，以及如何製定個體化的保育教育方案，如針對語言發展遲緩、運動障礙、感知覺異常等的乾預方法。 高需求嬰兒： 分析高需求嬰兒的行為特點，並提供與這類嬰兒相處的策略，如提供足夠的安撫、建立規律的作息、理解其敏感性等。 保育員的專業素養與職業發展： 專業知識與技能： 強調保育員需要掌握的兒童發展心理學、兒童保健、教育學、衛生學等專業知識，以及實際操作技能。 專業倫理與責任： 闡述保育員在保護嬰兒權益、尊重嬰兒個性、保守秘密、與傢長有效溝通等方麵的職業道德規範。 情緒管理與壓力應對： 分析保育工作中的情感投入和壓力來源，提供有效的自我調節和情緒管理方法。 終身學習與職業發展： 鼓勵保育員不斷學習新知識、新技能，參加專業培訓，實現職業生涯的持續發展。 傢園閤作： 建立有效的傢園溝通橋梁： 探討如何通過傢長會、傢長開放日、個彆溝通、傢園聯係冊等多種形式，促進傢園之間的信息互通和情感連接。 傢長的參與和支持： 鼓勵傢長參與到嬰兒的教育過程中，為傢庭教育提供支持和指導，形成教育閤力。 處理傢園矛盾與衝突： 分析傢園閤作中可能齣現的矛盾，並提供有效的溝通和解決策略。 法律法規與政策支持： 嬰幼兒保育與教育相關的法律法規： 介紹國傢和地方關於嬰幼兒保育與教育的法律、法規和政策，保障嬰幼兒的閤法權益。 嬰幼兒健康與安全保障： 闡述國傢在嬰幼兒健康監測、疾病預防、安全保障等方麵的政策支持。 早期教育體係的建設與發展： 介紹我國早期教育體係的現狀與發展趨勢，以及保育教育工作者的地位和作用。 本書特點 理論與實踐緊密結閤： 每一章節都力求將最新的理論知識與可操作的實踐技巧相結閤，便於讀者理解和應用。 內容體係完整： 涵蓋瞭0-3歲嬰兒身心發展的各個方麵，以及保育和教育的全過程。 語言通俗易懂： 避免使用過於專業化的術語，力求語言生動、形象，便於不同背景的讀者理解。 注重人文關懷： 強調對嬰兒的尊重、理解和關愛，將保育教育工作提升到育人的高度。 前瞻性與時代性： 關注0-3歲嬰幼兒發展的新趨勢和新理念，為培養未來社會所需人纔奠定堅實基礎。 本書適閤高等院校學前教育專業本科生、研究生，以及從事0-3歲嬰幼兒保育教育工作的教師、園長、托育機構從業人員，以及對嬰幼兒發展和早期教育感興趣的廣大傢長閱讀。通過學習本書，讀者將能更深刻地理解0-3歲嬰兒的身心發展規律，掌握科學有效的保育與教育方法，從而為嬰幼兒的健康成長和未來發展提供有力支持。

評分☆☆☆☆☆

作為一名希望為孩子提供最佳成長條件的傢長，我一直在關注0-3歲這個關鍵時期。這本書的標題《0-3歲嬰兒的保育與教育》吸引瞭我，因為它承諾瞭涵蓋這兩個重要方麵。我非常想知道，在“保育”層麵，它會提供哪些實用的建議？比如，關於如何科學地安排嬰兒的作息，如何處理寶寶的哭鬧，如何給寶寶提供一個安全衛生的生活環境，以及如何在日常護理中融入親子互動，促進情感連接？這些都是我日常育兒中經常會遇到的挑戰。在“教育”方麵，我尤其好奇書中會如何闡述0-3歲孩子的學習方式。是否會提供一些簡單易行，卻又能激發孩子潛能的遊戲活動？比如，如何通過觸摸、聽覺、視覺等多種感官刺激來促進寶寶的認知發展？如何引導寶寶進行初步的語言錶達，或者如何培養他們的大動作和精細動作能力？我還在想，這本書是否會探討如何幫助孩子建立良好的生活習慣，比如獨立進食、自主入睡等，並且是否會提供一些處理孩子在這一階段可能齣現的各種小“狀況”的策略，例如分離焦慮或者對新事物的恐懼。我期待這本書能給我帶來係統性的指導，讓我更有信心地陪伴孩子度過這個充滿無限可能的早期階段。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我最近一直在探索如何為我的孩子創造一個更有利於成長的環境，尤其是關注0-3歲這個階段的早期教育。我一直在尋找一本能夠提供係統性指導的書籍，而不是零散的建議。這本書的標題《0-3歲嬰兒的保育與教育》恰好觸及瞭我最想瞭解的核心。我特彆想知道，在保育方麵，它會詳細講解哪些方麵？比如，如何為寶寶提供一個安全、舒適且富有刺激性的生活環境？對於新手父母來說，如何應對寶寶的睡眠問題，以及一些常見的喂養難題？這些都是我在育兒過程中常常感到睏惑的地方。而在教育方麵，我更關心的是如何通過遊戲和日常互動來促進寶寶的認知、語言、情感和運動能力的發展。這本書是否會提供一些具體的遊戲案例，並解釋這些遊戲背後的教育原理？我希望它不僅僅是教你“怎麼做”，更能讓你“理解為什麼這麼做”。我還在想，這本書是否會討論到如何幫助寶寶建立良好的生活習慣，以及如何處理孩子成長過程中齣現的各種小狀況，比如分離焦慮，或者是一些令人頭疼的行為錶現？我期待這本書能夠提供一套完整的、有邏輯的育兒理念和實踐方法，幫助我更好地扮演好引導者的角色。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題聽起來就很吸引人，對於我這樣一位對嬰幼兒早期發展充滿好奇心的讀者來說，它似乎揭示瞭一個充滿奧秘的世界。我尤其關注0-3歲這個階段，因為我知道這是孩子成長最為關鍵的奠基期。在我的認知裏，這個年齡段的孩子，他們的模仿能力、探索欲望都極其強烈，而作為看護者和教育者，我們的每一個行為都可能在他們幼小的心靈中留下深深的印記。因此，我期望這本書能提供一些非常具體、可操作的指導，比如在日常生活中，如何與寶寶進行有效的互動？怎樣纔能在玩耍中引導他們學習？對於新手父母或者教育從業者來說，如何理解寶寶的每一個哭泣、每一個微笑背後所代錶的意義？我希望書中能夠深入淺齣地解釋一些兒童心理發展的理論，但更重要的是，能夠將這些理論轉化為實際的教育策略。我對於如何培養孩子的安全感、探索欲、以及初步的社交能力非常感興趣，這本書是否能在這方麵提供一些新穎且實用的方法呢？我還在思考，對於這個年齡段的寶寶，睡眠、喂養、如廁這些看似瑣碎的事情，是否也有其深層的教育意義，這本書是否能給齣一些啓發性的解讀，幫助我們更好地理解並應對這些挑戰。

評分☆☆☆☆☆

我最近對0-3歲這個年齡段的嬰兒保育與教育産生瞭濃厚的興趣，並一直在尋找一本內容紮實、理論與實踐相結閤的書籍。這本書的標題《0-3歲嬰兒的保育與教育》正是我所需要的。我特彆希望能從書中瞭解到，如何根據嬰兒的不同發展階段，製定個性化的保育和教育計劃。例如，對於剛齣生的新生兒，應該如何進行細緻的照料，包括喂養、睡眠、以及如何幫助他們建立安全感？而對於接近三歲的孩子，又該如何引導他們進行更加自主的探索和學習？我對於如何通過環境創設來促進寶寶的多元智能發展也很感興趣，比如如何利用室內外的空間，提供豐富的操作材料，激發他們的好奇心和創造力。同時，我也希望書中能夠提供一些關於如何有效觀察和評估嬰兒發展情況的方法，以及如何根據評估結果調整教育策略。我還在思考，這本書是否會觸及到0-3歲兒童的早期閱讀啓濛，或者是如何通過音樂、美術等藝術形式來豐富他們的生活，培養他們的審美情趣。我希望能找到一些既科學嚴謹又充滿人文關懷的育兒理念和方法。

評分☆☆☆☆☆

作為一個即將步入學前教育行業的準從業者，我一直在尋找能夠幫助我提升專業素養的教材。這本書的標題《高等院校學前教育專業規劃教材：0-3歲嬰兒的保育與教育》無疑具有極高的權威性和指導性。我非常看重的是它作為“規劃教材”的定位，這意味著它應該涵蓋瞭該領域的核心知識和技能。具體來說，我希望書中能深入探討0-3歲嬰兒的身心發展規律，包括他們的認知發展、語言發展、社會情感發展以及大肌肉和小肌肉的發展特點。我希望它能提供關於如何科學地為這個年齡段的嬰兒提供生活照料，比如睡眠、喂養、清潔等方麵的專業指導，並且能夠解答在實際操作中可能遇到的各種問題。更重要的是，我期待書中能夠闡述如何針對0-3歲嬰兒的特點，設計和實施富有啓發性的早期教育活動。例如，如何通過親子遊戲、感官探索、音樂律動等方式，激發寶寶的學習興趣，促進他們的全麵發展。我還會關注書中是否會涉及到如何構建一個安全、支持性和富有鼓勵性的育兒環境，以及如何與傢長建立良好的閤作關係，共同促進兒童的健康成長。