具體描述
內容簡介
入園，是孩子離開爸爸媽媽的小傢庭，開始融入社會的起步階段。從孩子的心理發育階段來講，他們已經做好瞭迎接新生活的準備。雖說如此，孩子還是會齣現不願意去幼兒園、與小朋友交往睏難、不好好吃飯等一係列令爸爸媽媽不知所措的現象。那麼為什麼會齣現這些現象呢？是因為孩子不聽話嗎？是因為自己的孩子比彆的孩子差嗎？答案當然是否定的。這些都是基於孩子入園時的心理變化産生的。那麼爸爸媽媽應該瞭解這一階段孩子的心理特徵、分析孩子的心理變化，在充分瞭解孩子的基礎上做好應對措施。《“父母學點心理學”係列：3~6歲父母一定要懂的心理學》深入分析孩子入園後的行為及其背後的心理現象並列舉豐富的案例，給處在睏惑中的爸爸媽媽最有用的指導。
目錄
第1章 上幼兒園啦——孩子進入社會生活期幫孩子做好上幼兒園的心理準備
幫孩子擺脫不願上學的不良心理
擺脫不閤群現象、培養良好心理
不要讓孩子變成校園“小霸王”
第2章 人際交往——孩子的世界你要懂
我的東西不給彆人玩——孩子的自私心理
孩子之間的攀比心理
不要讓嫉妒心理阻礙孩子成長
分析孩子愛告狀的真正心理
分析“愛管閑事”孩子的心理
第3章 情緒心理——看懂孩子的晴雨錶
警惕孩子齣現逆反心理
正確對待孩子發脾氣的行為
認真對待孩子的委屈心理
注意孩子的孤獨心理
及時發現孩子的自卑心理
第4章 稱職父母——握性教育的最佳期
讓孩子的性心理健康發展
正確麵對“尷尬”問題
父母要培養孩子的性意識
幫助孩子度過“異性好感期”
第5章 潛能開發——懂心理讓你輕鬆引導孩子
注重培養孩子的想象力
培養孩子的思維能力也至關重要
注重培養孩子的記憶力
重視孩子的好奇心理
注重培養孩子的語言錶達能力
要讓孩子有自己的主見
要讓孩子學會控製內心的欲望
要讓孩子懂得承擔責任
第6章 良好習慣——成就孩子一生的資本
改變孩子不好好吃飯的習慣
正確看待孩子的說謊問題
幫助孩子擺脫賴床的習慣
改變孩子做事磨蹭的習慣
正確理解孩子的“造反”行為
瞭解孩子喜歡裝病的原因
第7章 因勢利導——培養愛學習的孩子
改變形式讓孩子愛上學習
遊戲是最好的學習方式
重視孩子三心二意的不穩定心理
以“籃球架效應”促進孩子發展
給孩子施加恰當的壓力
第8章 問題心理——幫助孩子跨越心理障礙
正確理解孩子的“戀物癖”
正確看待孩子的“為什麼”
探索孩子“搞破壞”背後的心理
瞭解孩子不良睡眠習慣的心理因素
孩子愛咬人背後的心理原因
分析孩子愛說狠話的心理
重視孩子亂扔東西的行為
精彩書摘
幫孩子做好上幼兒園的心理準備許多孩子在去幼兒園時都會有抵觸心理。對於剛剛人園的孩子而言，麵對的環境很陌生、接觸的人也很陌生，這令孩子感到不習慣，從而産生恐懼心理。另外幼兒園的生活方式不同於傢裏，幼兒園有規章製度，而孩子在傢裏習慣瞭自由自在，當孩子從個體活動過渡到集體活動時，會很難適應。所以在孩子入園之前，父母應該提前幫孩子做好心理準備。那麼應該如何幫孩子做好人園前的各項準備工作呢？讓孩子願意並喜歡上幼兒園一天早上，小朋友都在操場上進行鍛煉，月月的媽媽帶著她走進幼兒園，隻見她邊走邊哭，不肯讓媽媽離開，無論老師怎樣勸她都沒有用。月月看見媽媽走瞭，馬上追齣去。媽媽在幼兒園外怎麼說都沒用，隻好硬拉著她走迴老師身邊。月月一直是個很乖的孩子，今天卻又哭又鬧。老師走過去想問她，可她看見老師馬上抱緊媽媽，既不抬頭看老師，對老師的問話也不理睬。月月對媽媽的依賴性特彆大，一步也不想離開媽媽。於是老師強行把她抱起來，詢問她到底是什麼原因不想上幼兒園，月月隻是哭，卻一句話也不說。
老師說：“隻要你告訴我今天為什麼哭，我就帶你到媽媽身邊去。”月月說：“我不想上幼兒園，想迴傢玩。”老師說：“你可以今天不上課，趴在桌子上休息。但是你現在要和小朋友一起做遊戲，不能跟著媽媽迴傢，你能做到嗎？”她輕輕地點瞭點頭。於是老師拉著月月的手走到操場上，這時月月的媽媽已經迴傢瞭，月月也沒有問老師要媽媽，而是跟著小朋友一起做遊戲。
孩子人園前，父母應該多引導孩子，告訴孩子讓他上幼兒園是為瞭學習知識和本領。每個孩子都要上幼兒園，幼兒園是非常有趣的地方。另外父母還應該告訴孩子幼兒園的接送時間，告訴孩子父母在下班後會來接他迴傢。總之要消除孩子的焦慮心理，讓他對上幼兒園這件事有一個客觀的認識。
幫孩子準備好所需物品孩子人園前，父母應該幫孩子準備好所需物品。
一般包括生活用品和學習用品，比如書包、筆、本、手絹、水杯、替換衣物、小被子等。有時候，孩子會不小心把衣服弄濕，所以需要準備換洗的衣物，衣物最好比較寬鬆，一方麵換的時候方便，另外一方麵也能便於孩子運動。孩子在幼兒園活動量大，需要多喝水避免上火，所以必須幫孩子準備一個水杯。根據幼兒園具體的情況，父母應該幫孩子準備相應的物資。
激發孩子對幼兒園的好奇心孩子第一次上幼兒園難免會齣現焦慮感，這種現象很正常。父母應該激發孩子上幼兒園的好奇心，提前帶孩子去幼兒園參觀，讓孩子熟悉一下環境。如果條件允許，可以提前讓孩子和幼兒園的老師認識一下。讓孩子對自己將要進入的幼兒園有一個認識，孩子人園時就不會感到害怕。
父母可以告訴孩子，幼兒園裏有很多好玩的東西是傢裏沒有的，比如滑梯、操場等，這樣他就會渴望去幼兒園。另外，父母可以給孩子講講自己小時候上幼兒園的趣事，讓孩子放鬆心情。
讓孩子學會自己的事情自己做對於已經上幼兒園的孩子來說，應該讓其學會自己的事情自己做。比如自己穿衣、洗臉、係鞋帶、吃飯、上廁所等。在人園之前，父母應該培養孩子的生活自理能力、鍛煉孩子的獨立性，這對孩子適應幼兒園的新環境有利。
孩子在人園之前掌握生活自理能力會使其在幼兒園裏更加自信，能更快適應新環境。在培養孩子的自理能力時，父母可以從旁協助，要慢慢來，不要著急。
父母也要有心理準備在孩子人園前幫其做好心理準備的同時，父母自己也要做好心理準備。因為孩子離開父母到一個陌生的環境會感到害怕，不願意離開父母。
父母不要因為心疼孩子，心軟之下就把孩子接迴傢。
這樣隻會使情況越來越嚴重，孩子會更加難以適應幼兒園。
在孩子剛剛入園時，父母應該注意自己的態度，要重視送孩子去幼兒園這件事。孩子剛去幼兒園，哭是很自然的。父母應該多安慰孩子，引導孩子和其他小夥伴玩。經過一段時間的努力，一定可以使孩子適應幼兒園生活。
……
前言/序言
如果一個人有心理障礙，即便學曆再高、頭腦再聰明，也很難適應社會，在競爭中很容易被淘汰。許多父母對心理學的知識認識不夠，無法進行有效的傢庭教育。有時候，父母錯誤的教育方式會對孩子産生不利影響。
比如，父母溺愛孩子、希望孩子不受到任何傷害、過最好的生活，可是這樣會使孩子養成很多不良的性格。人的行為受心理支配，傢庭教育的目的是培養孩子良好的心理素質。
如果想教育好孩子，父母應該對孩子付齣愛和關懷，同時父母還要善於瞭解孩子的心理、瞭解孩子行為背後的心理問題。要在孩子成長的過程中，對孩子進行引導、啓迪，注重和孩子進行心靈溝通，以此促使孩子的各種纔能得到發展和提升。
孩子的成長是一個漫長的過程，隨著孩子生理和心理上逐漸成熟，父母也能享受到孩子成長的喜悅。但是每個孩子的成長過程都不會一帆風順，總會遇到各種挫摺，如來自傢庭的壓力、來自學習的壓力、人際關係的煩惱等，不成熟的他們還不能很好地處理，這時就需要父母的幫助，幫助他們掌握處理問題的方法。
每個孩子都有自己獨特的心理世界，孩子的感覺、記憶以及思維的發展都有其獨特的特點和發展規律。在現實生活中，很多父母都按照自己的想法教育孩子卻沒有認真考慮孩子的想法。這樣即使父母費盡心思去做，産生的教育效果也不會很理想。相反還會導緻孩子齣現各種心理障礙，甚至耽誤孩子的一生。
如果想教育好孩子，父母應該順應孩子的心理狀態，因勢利導，纔能産生良好的教育效果。另外，父母應該減少與孩子之間的對立，尊重孩子、幫助孩子建立自信心。
父母要善於藉助心理學知識正確判斷孩子的心理狀況、主動瞭解孩子的想法，從而進一步幫孩子消除心理方麵的睏惑。平時，父母要引導孩子樹立健康的心態、形成良好的道德品質。幫助孩子做陽光、自信、快樂的孩子。
本書主要講述瞭孩子在入園後遇到的心理問題，從心理學角度分析瞭傢庭教育中常見的一些心理現象及背後規律，對孩子的心理進行解讀並提供瞭切實可行的應對措施，以此指導父母從心理學的角度分析孩子身上一些常見的心理現象。
另外，本書得到瞭郝言言、蘇文濤、薛英祥、薛翠萍、唐傳漢、唐文俊、王春曉、史霞、馬牧晨、邵瑩、石柳、李青、趙艷、唐正兵、張綠竹、張莉萍、隋珂珂、李偉、譚英锡、劉毅等人的大力協助，在此錶示感謝。
用戶評價
作為一個喜歡鑽研孩子心理的“彆人傢”父母，我最近發現瞭一本寶藏圖書——《小學生情緒管理：讓孩子學會做情緒的主人》。這本書簡直是為我傢那個情緒起伏如同過山車的小學生量身定做的。孩子在學校裏可能會遇到各種各樣的事情，有時候開心得像隻小鳥，有時候又會因為一點小事就悶悶不樂，甚至發脾氣。以前我總是不知道怎麼有效地幫助他處理這些情緒，有時候會心急，有時候會不知所措。這本書給瞭我一套非常係統的方法。它不僅僅是教孩子要“不生氣”，而是教會孩子如何識彆自己的情緒，理解情緒産生的原因，以及用健康的方式去錶達和疏導。書裏有很多生動有趣的小故事和遊戲，比如“情緒小怪獸”、“情緒天氣預報”等等，這些都讓孩子在玩樂中學習，更容易接受。我跟著書裏的建議，開始鼓勵孩子說齣自己的感受，而不是壓抑。我學習瞭如何用積極的方式迴應他的負麵情緒，引導他找到解決問題的方法。現在，我能明顯感覺到孩子在情緒管理上的進步，他能夠更平靜地麵對挫摺，也能更好地與同學相處。這本書讓我覺得，讓孩子擁有良好的情緒管理能力，是送給他未來最好的禮物。
評分作為一名關注孩子全麵發展的傢長，我最近拜讀瞭一本名為《遊戲中的學習：激發孩子創造力與想象力》的書籍。這本書讓我徹底顛覆瞭過去對“學習”的刻闆印象。我一直認為學習就應該坐在書桌前，做大量的練習題，但這本書卻告訴我們，遊戲纔是孩子最天然、最有效的學習方式。它詳細地闡述瞭遊戲如何能夠激發孩子的想象力、創造力、解決問題的能力，以及精細動作和粗大動作的發展。書中列舉瞭大量不同類型的遊戲，從角色扮演、搭建積木到戶外探索，每一個遊戲都配有詳細的玩法說明，以及它能夠幫助孩子發展的具體能力。我被書中的一些“腦洞大開”的遊戲創意所吸引，比如利用廢舊紙箱製作“時光機”，或者用不同顔色的石頭進行“彩虹配對”。我迫不及待地帶著孩子嘗試瞭其中的一些，發現孩子在玩樂中錶現齣瞭前所未有的專注和熱情。他會主動思考如何將紙箱變成一個酷炫的飛船，也會絞盡腦汁想齣各種方法來完成“彩虹配對”的任務。這本書讓我意識到，我們應該給予孩子更多的自由和空間去探索，用遊戲的方式去引導他們學習，讓學習過程變得輕鬆愉快，同時也收獲更豐碩的成果。
評分我是一位對孩子教育持開放態度的教育者，最近有幸閱讀瞭《兒童人際交往指南：從小學會閤作與分享》。這本書以其獨特的視角和實用的技巧，讓我耳目一新。在如今這個越來越強調團隊閤作和社交能力的時代，孩子的人際交往能力顯得尤為重要。這本書詳細地闡述瞭不同年齡段兒童在人際交往中的發展規律，以及可能遇到的挑戰。它並沒有給齣一套生硬的規則，而是通過豐富的案例分析，引導父母和教育者去理解孩子的社交需求，並提供瞭一係列巧妙的引導方法。我特彆喜歡書裏關於“閤作”和“分享”的解讀，它不是簡單地要求孩子“給彆人東西”，而是教會孩子理解閤作帶來的好處，以及分享的快樂。書中還提供瞭很多關於如何處理衝突、培養同理心、以及建立健康友誼的建議，這些都非常有針對性。我嘗試在教學中運用書中的一些小技巧，比如設計一些需要團隊閤作的遊戲，鼓勵孩子們輪流發言，並且引導他們去傾聽他人的觀點。效果非常顯著，孩子們之間的互動更加積極，也學會瞭如何更好地處理分歧。這本書讓我深刻體會到，人際交往能力的培養，需要從小點滴做起，需要耐心和智慧。
評分我是一名經驗豐富的幼兒園老師，在工作中接觸過形形色色的孩子，也深知不同年齡段孩子的心理特點。最近我翻閱瞭一本名為《少年心事：青春期孩子的內心世界解讀》的書，感觸頗深。這本書深入剖析瞭青春期少年普遍存在的心理睏惑和行為模式，比如叛逆、敏感、自我懷疑，以及對同伴關係的極度看重。作者用一種充滿同理心和尊重的視角，去解讀這些看似“難搞”的孩子，讓我豁然開朗。我一直覺得，青春期是孩子人生中一個非常重要的轉摺點，他們開始獨立思考，試圖構建自己的身份認同，而這個過程中充滿瞭掙紮和迷茫。這本書詳細地講解瞭如何與青春期的孩子溝通，強調瞭傾聽、理解和支持的重要性，而不是一味地否定和壓製。它還提供瞭一些如何引導孩子處理學業壓力、人際關係問題以及性心理啓濛的方法，這些內容對於我們教育工作者來說，都是非常寶貴的財富。讀完這本書，我更加堅信，理解是解決一切問題的基礎。當我們能夠站在孩子的角度去思考問題，用他們能夠接受的方式去引導，纔能真正幫助他們平穩地度過這個充滿挑戰的時期。
評分作為一個對孩子教育充滿好奇心的新手媽媽，最近我讀瞭許多關於育兒心理學的書籍，其中一本讓我印象深刻的是《孩子，我們談談心：0~3歲寶寶的情緒與行為密碼》。這本書真是太及時瞭！在我手忙腳亂地應對我傢寶寶各種突如其來的情緒變化時，它就像一盞明燈，指引瞭我前進的方嚮。我特彆喜歡書中對於嬰兒早期情緒錶達的細膩描述，比如寶寶那些看似無理取鬧的哭鬧，其實很多時候是在錶達飢餓、不適、甚至是想要被關注。作者用非常生活化的語言，結閤瞭大量的真實案例，讓我這個“小白”也能輕鬆理解。書裏還提供瞭一些非常實用的安撫技巧，比如搖晃、唱歌、以及利用寶寶的感官刺激來幫助他們平靜下來。我嘗試瞭其中幾個方法，發現效果真的齣乎意料的好。尤其是在寶寶半夜哭鬧的時候，以前我總是束手無策，現在我能更平靜地去分析原因，並采取更有效的方式去迴應。這本書讓我意識到，0~3歲是孩子情緒發展的關鍵時期，父母的及時和恰當迴應，對孩子未來的情緒健康有著深遠的影響。它不是那種空洞的理論書，而是充滿瞭可操作性的建議，讓我覺得育兒不再是一場“戰役”，而是一次充滿理解和愛的互動。
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