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評分完成大學學業以後,彌爾頓放棄瞭入英國教會做牧師的想法,曾有一段時間,他也不知道自己該做什麼。反復思考之下,他堅信自己天生就應該做詩人。他在父親離倫敦約20英裏的霍爾頓鄉村莊園生活瞭將近5年,為瞭日後更好地實現自己的理想,他開始努力地寫詩和讀書。
評分算是經典著作,值得一讀
評分目錄
評分12歲時,父親便把彌爾頓送到當時倫敦一所名叫聖保羅的著名男子學校念書,15歲時進入劍橋大學深造。年輕的彌爾頓麵相英俊,但為人驕傲,思想獨立,據稱當時已被認為是劍橋大學最齣色的學者。
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評分深化教育領域綜閤改革。全麵貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,加強社會主義核心價值體係教育,完善中華優秀傳統文化教育,形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機製,增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力。強化體育課和課外鍛煉,促進青少年身心健康、體魄強健。改進美育教學,提高學生審美和人文素養。大力促進教育公平,健全傢庭經濟睏難學生資助體係,構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋麵的有效機製,逐步縮小區域、城鄉、校際差距。統籌城鄉義務教育資源均衡配置,實行公辦學校標準化建設和校長教師交流輪崗,不設重點學校重點班,破解擇校難題,標本兼治減輕學生課業負擔。加快現代職業教育體係建設,深化産教融閤、校企閤作,培養高素質勞動者和技能型人纔。創新高校人纔培養機製,促進高校辦齣特色爭創一流。推進學前教育、特殊教育、繼續教育改革發展。
評分該書是彌爾頓在1660年年初所寫。當時正是查理二世復闢的前夕,在這危急的時候,彌爾頓發錶瞭這本書的內容文章。書中提齣瞭他對當前政體的看法,他認為人民政權應放在全國最高議會,議會成員由士紳提名,分層逐步選齣,並授以終身職務。為保證最高議會不專斷腐化,最好實現地方自治。彌爾頓提齣改革議會的具體辦法,希望能藉此保住共和國,抵擋專製復闢的逆流。
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