聽到《愛上製作(30)》這個書名,我的第一反應是:“這正是我需要的!” 我一直覺得自己身上有一種強烈的創造欲,但常常苦於沒有明確的方嚮和方法。這本書的名字讓我感覺它會是一本能夠點燃我內心創作火焰的指南。我非常期待它能夠提供一些貼近生活、易於實現,但又不失創意的製作項目。比如,是否會有一些關於改造舊物的小技巧?或者是一些能夠提升居傢幸福感的手工製作?我喜歡那種能夠讓我通過雙手,為自己的生活增添更多色彩和樂趣的活動。我希望這本書的講解風格能夠生動有趣,同時又不失專業性,能夠讓我理解製作背後的邏輯,而不僅僅是機械地模仿。如果書中能夠包含一些高質量的圖片和詳細的圖解,那就更好瞭,畢竟直觀的視覺信息對於學習製作來說至關重要。至於“(30)”這個數字,我猜它可能代錶著30個不同主題的製作項目,涵蓋瞭從簡單到復雜,從實用到裝飾的各種類型,這讓我對這本書的實用性和趣味性充滿瞭信心,迫不及待地想翻開它,開啓我的製作之旅。
評分《愛上製作(30)》這個名字,就像一個信號,精準地擊中瞭那些熱愛生活、樂於動手的人的心。我一直認為,生活不應該隻是被動的接受,而應該是主動的創造。而“製作”,恰恰是這種主動性的最佳體現。我希望這本書能像一位循循善誘的老師,帶領我進入一個充滿驚喜和創造力的世界。我特彆期待書中能夠提供一些既有挑戰性又不至於讓人生畏的製作項目,能夠讓我一步步地掌握技巧,最終完成令人自豪的作品。我喜歡那種能夠讓我在製作過程中不斷學習和成長的體驗,所以,我希望這本書能夠講解清晰,步驟明確,並且能夠提供一些實用的技巧和竅門,幫助我避免一些常見的錯誤。我腦海中已經開始憧憬,當我自己親手製作齣一些精美的小物件,無論是送給朋友,還是裝飾自己的傢,那種成就感一定是無與倫比的。而且,“(30)”這個數字,讓我對內容的廣度和深度充滿瞭好奇,它是否意味著30個涵蓋不同領域的製作項目?還是30種截然不同的製作工藝?無論如何,這都預示著這本書的價值非凡,絕對值得我深入探索。
評分《愛上製作(30)》這個書名,瞬間就抓住瞭我的眼球,讓我有一種想要立刻擁有它的衝動。我一直是個動手能力比較強的人,但總覺得少瞭點係統性的指導,很多時候是憑著一腔熱情和零散的知識在摸索。我非常期待這本書能填補我在這方麵的空白,提供一些專業但不失趣味性的知識。我特彆希望它能夠涵蓋一些當下非常熱門或者有潛力的製作領域,比如一些與科技結閤的創意小發明,或者是一些具有藝術感的傢居裝飾品。如果書中能提供詳細的材料清單、工具推薦,甚至是一些購買渠道的建議,那就太貼心瞭!我一直認為,好的製作書不僅僅是教你“做什麼”,更重要的是讓你明白“為什麼這麼做”,以及“如何做得更好”。所以,我期待這本書能有深入淺齣的講解,讓我理解製作背後的原理和邏輯,從而能夠舉一反三,自己創造齣更多屬於自己的獨特作品。另外,“(30)”這個數字,讓我對內容的豐富度充滿瞭想象,希望它能是一個包含多種不同類型和難度的項目集閤,這樣我就能根據自己的興趣和能力來選擇嘗試,不至於因為太難而放棄,也不至於因為太簡單而覺得不過癮。
評分哇,這本書的名字《愛上製作(30)》聽起來就充滿瞭吸引力!作為一個對各種新奇玩意兒充滿好奇的讀者,我一直渴望能找到一本能點燃我內心創作火花的書。我猜想這本書一定不是那種枯燥乏味的理論堆砌,而是充滿瞭實操的樂趣,能夠手把手地教我如何從零開始,一點點地將腦海中的想法變成現實。我特彆喜歡那種能夠讓我動起手來,在過程中學習和發現的書籍,因為隻有親手去實踐,纔能真正體會到創造的魅力。我希望這本書能提供一些非常具體、清晰的步驟,哪怕是對於初學者來說也毫不畏懼。是不是會介紹一些我從未接觸過的材料或者工具?這讓我既興奮又期待。而且,“(30)”這個數字,是代錶著30個項目,還是30種不同的技術,或者是什麼其他的含義呢?如果能有30個不同的項目,那絕對是物超所值瞭!我腦海中已經開始想象,讀完這本書後,我的周末將不再是沉浸在電子屏幕前,而是充滿著各種DIY的樂趣,也許我會嘗試製作一些小擺件,或者是一些實用的小工具,甚至是一些能給自己帶來驚喜的禮物。總之,我迫不及待地想翻開它,看看它究竟能帶給我怎樣的驚喜和啓發。
評分當我在書店看到《愛上製作(30)》時,腦海裏立刻浮現齣無數種可能性。我一直對“從無到有”的過程有著莫名的癡迷,而“製作”恰恰是實現這種魔術的最直接方式。我猜這本書一定能滿足我內心深處對創造和實現的渴望。我最希望這本書能夠提供一些當下流行的、有實際應用價值的製作項目。比如,會不會有一些關於智能傢居的小製作?或者是一些可以改善生活品質的手工小物?我一直覺得,能夠用自己的雙手創造齣既美觀又實用的東西,是一種非常令人滿足的成就感。我特彆期待書中能有一些“意想不到”的創意,能夠讓我眼前一亮,激發我新的靈感。而且,我喜歡那種能夠讓我學習到新技能的書籍,所以,我希望這本書能夠介紹一些我以前從未接觸過的製作技巧或者材料,讓我能夠不斷地拓展自己的視野和能力。至於書名中的“(30)”,我非常好奇它到底代錶瞭什麼,是30個獨立的製作項目,還是30種核心的製作方法?無論如何,這都暗示著內容的充實和多樣性,讓我對它充滿瞭期待。
評分1941年,年鑒學派的創始人呂西安·費弗爾在《感受性與曆史》一文中說:我們沒有愛情的曆史、死亡的曆史,也沒有憐憫的曆史、殘暴的曆史,或者歡樂的曆史。殊不知,當時已經有學者開始瞭這方麵的研究,並在兩年後齣版瞭《法國鄉村中的社會傳統》。由於身為保皇派,且在當時大學裏沒有相應的教職,諸多因素疊加在一起,以至這位學者在當時的法國學術界並不突齣。直到1960年,《兒童的世紀》(以下簡稱《兒童》)的齣版和傳播纔讓他在學術界聲名鵲起,該書也因此成瞭傢庭史和心態史方麵的經典。有意思的是,他的聞名還存在一個“齣口轉內銷”的過程,以至他“在巴黎的一份大周刊上變成瞭美國社會學傢”。這位學者便是菲力浦·阿利埃斯。
評分很不錯的一本書,內容值得看
評分1941年,年鑒學派的創始人呂西安·費弗爾在《感受性與曆史》一文中說:我們沒有愛情的曆史、死亡的曆史,也沒有憐憫的曆史、殘暴的曆史,或者歡樂的曆史。殊不知,當時已經有學者開始瞭這方麵的研究,並在兩年後齣版瞭《法國鄉村中的社會傳統》。由於身為保皇派,且在當時大學裏沒有相應的教職,諸多因素疊加在一起,以至這位學者在當時的法國學術界並不突齣。直到1960年,《兒童的世紀》(以下簡稱《兒童》)的齣版和傳播纔讓他在學術界聲名鵲起,該書也因此成瞭傢庭史和心態史方麵的經典。有意思的是,他的聞名還存在一個“齣口轉內銷”的過程,以至他“在巴黎的一份大周刊上變成瞭美國社會學傢”。這位學者便是菲力浦·阿利埃斯。
評分《兒童》分三個部分:“兒童的觀念”(“LeSentimentdel‘enfance”)、“學校生活”和“傢庭”。阿利埃斯在分析瞭大量資料(繪畫、玩具、服裝、日記,以及學校課程的演變等)之後指齣,“兒童觀念在中世紀社會並不存在”,它到17世紀纔被“發現”。中世紀的兒童在著裝和繪畫中都被當作小大人看待,而成年人也玩玩具娃娃、樂於品味童話故事。兒童觀念的興起源於兩方麵的動力:傢長的“溺愛”,以及近代的傢長和學校老師更多地關注教育對孩子性格的養成。作者在分析瞭諸多肖像畫之後還認為,“在中世紀,不存在傢庭觀念,它産生於15和16世紀,在17世紀得到瞭最終的有力錶達。”在作者看來,現代核心傢庭“以父母子女團結起來的獨立群體麵對外部社會。這個群體的所有能量都用於幫助兒童實現社會地位的上升”,且“兒童先於傢庭”。傳統社會則是個“場所”(milieu),“組成這一’場所‘的是鄰居、朋友、師傅和幫工、孩子和老人、男人和女人,”“夫妻傢庭在其中被稀釋瞭。”就是說,場所是社交性的,工作和遊戲相互交織,因此,公共生活和私人生活沒有得到刻意的區分。隨著當代科技的發展、大眾傳媒的展開,社交性已經沒有瞭它的位置,由“職業生活和傢庭生活遏製瞭”。
評分內容很好,很有意思,就是翻譯有點爛
評分1941年,年鑒學派的創始人呂西安·費弗爾在《感受性與曆史》一文中說:我們沒有愛情的曆史、死亡的曆史,也沒有憐憫的曆史、殘暴的曆史,或者歡樂的曆史。殊不知,當時已經有學者開始瞭這方麵的研究,並在兩年後齣版瞭《法國鄉村中的社會傳統》。由於身為保皇派,且在當時大學裏沒有相應的教職,諸多因素疊加在一起,以至這位學者在當時的法國學術界並不突齣。直到1960年,《兒童的世紀》(以下簡稱《兒童》)的齣版和傳播纔讓他在學術界聲名鵲起,該書也因此成瞭傢庭史和心態史方麵的經典。有意思的是,他的聞名還存在一個“齣口轉內銷”的過程,以至他“在巴黎的一份大周刊上變成瞭美國社會學傢”。這位學者便是菲力浦·阿利埃斯。
評分書很好,很有意思,就是得會基本的電工。
評分翻譯過來很多東西都買不到
評分愛上製作是很棒的係列書
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