我特彆欣賞作者在梳理宏大曆史脈絡時所展現齣的那種近乎於工匠般的嚴謹態度。閱讀過程中,我明顯感覺到,作者並非簡單地羅列戰役的勝負,而是深入到瞭每一個關鍵決策背後的心理博弈和多方掣肘的現實睏境。他似乎有能力將那些塵封已久的檔案、電報中的冰冷文字,重新注入鮮活的邏輯和人性的溫度。比如,對某些關鍵人物在特定時間點的判斷失誤進行剖析時,作者沒有采取“一錘定音”的道德審判,而是鋪陳瞭當時錯綜復雜的政治生態、情報的滯後性,甚至是個人健康狀況對決策層的影響。這種多維度、去標簽化的分析視角,使得原本單薄的“成敗論”變得立體起來,讓讀者能夠更深層次地理解,曆史的走嚮往往是無數個微小但關鍵的“為什麼”疊加的結果,而非單一的英雄或罪人的功過可以概括。這種深度,是浮於錶麵的通俗曆史讀物難以企及的。
評分坦率地說,我之前對那個時期的解讀,多少有些刻闆印象,總覺得那是一場一邊倒的潰敗。然而,隨著閱讀的深入,我纔意識到自己過去的認知有多麼扁平化。作者對於細節的挖掘,尤其是在描寫國民黨內部派係鬥爭和資源分配的微妙變化時,簡直是令人拍案叫絕。他沒有迴避內部的腐敗和低效,但同時也極其細緻地展現瞭在極端壓力下,依然有許多基層軍官和技術人員所付齣的巨大努力和犧牲。這種平衡的敘事,讓整個曆史圖景不再是黑白分明的,而是充滿瞭灰色的地帶,充滿瞭人性的復雜性。每當我讀到一個關於後勤補給被層層截留的章節,或是某次關鍵戰役前夕,前綫將領的絕望陳詞時,那種沉重感和無力感是撲麵而來的,這比任何空洞的口號都更具穿透力。
評分這套書最讓我感到震撼的,是一種“曆史的必然性”與“個人選擇的偶然性”之間那種令人心悸的張力。作者通過對大量原始資料的引用和交叉驗證,構建瞭一個看似不可逆轉的曆史大勢,讓你清晰地看到,在當時那樣的國際背景和國內結構下,某種結局似乎是題中應有之義。但緊接著,他又會聚焦於某一次會議、某一句未被采納的建議、某個關鍵人物的臨陣退縮或力挽狂瀾的嘗試,這些細微的“如果”瞬間又將曆史拉迴瞭充滿變數的軌道。這種敘事上的高超技巧,讓閱讀過程充滿瞭懸念,不是為瞭知道最終結果的懸念,而是為瞭探究“究竟是哪一個環節的斷裂,最終導緻瞭整體的崩塌?”它迫使讀者不停地在宏大敘事與個體命運之間進行切換和反思,極大地提升瞭閱讀的智力參與度。
評分從文學性的角度來審視,作者的文字功底也是非常紮實的。他避免瞭那種教科書式的枯燥說教,而是運用瞭許多富有畫麵感的描述和富有張力的對話重構,使得那些發生在幾十年前的政治角力,讀起來仿佛就在眼前上演。尤其是對人物心理活動的刻畫,非常細膩入微,讓人感覺這些“曆史巨人”並非是高高在上的塑像,而是活生生的、會在深夜為自己的決定而輾轉反側的凡人。書中對於蔣介石個人心境的捕捉,尤為精彩,那種集大權於一身的孤獨感、對外部世界變化的不安、以及對自身命運的復雜情感,被作者描繪得入木三分。讀完閤上書本時,我腦海中迴蕩的不僅僅是那些戰略失誤,更是那個時代頂層決策者們所承受的巨大精神壓力,這使得這本書超越瞭單純的軍事史或政治史,更像是一部深刻的“權力與心性”的探究之作。
評分這本書的裝幀設計真是太用心瞭,初拿到手時,那沉甸甸的分量就讓人對內容充滿瞭期待。硬殼精裝,配上那種略帶復古感的紙張,翻閱起來手感極佳,即便是放在書架上,也是一道亮麗的風景綫。封麵設計沒有采用那種過度煽情的曆史照片,而是選擇瞭一種更為內斂、意象化的處理方式,主色調是深沉的藍灰色,隱約能看到一些戰爭地圖的紋理,讓人在觸碰的瞬間,仿佛就能感受到曆史的厚重與那些決策背後的掙紮。特彆是字體選擇,那種帶著筆鋒的宋體,既有嚴肅的曆史感,又不失閱讀的流暢性,可見齣版社在細節上是下瞭大功夫的。這種對實物本身的重視,無疑為接下來的閱讀體驗打下瞭堅實的基礎,讓人忍不住想趕緊找個安靜的下午,泡上一杯茶,慢慢品味這跨越時空的對話。對於我這樣的老讀者來說,一本好書,首先要能“入眼”,而這套書,絕對是做到瞭極緻的視覺享受。
評分除瞭閱讀這兩個字外,書也是這個標題裏麵的重點,如果這本書能夠在背後的介紹裏,或者在彆的明顯的地方就有明確的說明指明這本書的重頭:第二篇,也就是分析閱讀的內容主要針對於論說性的作品,而我們最常閱讀的文學作品的閱讀指導要在之後針對不同讀物的閱讀方法的章節裏介紹且篇幅是比較小的,而不是到瞭這本書開篇很久以後纔這麼講的話,或許會更好一些。
評分對於西方研究漢學,我們不要存在任何的偏見。他們的長處是在建構、理論、框架、比較的視野,以及說齣某一個東西比較廣的意義。西方在訓練一個領域的時候,通常都有彆的領域的輔助,比如說,你寫中國題目可能要學英國史、法國史、日本史等等,在曆史之外,可能你還要有文學、人類學、社會學的背景。所以,它是以眾學來治一學,就不會坐井觀天,這和整個學術界的培養很有關係。另外,它常常不在這個文化的限製裏麵,有時候跳齣來,確實可以看齣我們在這裏麵看不到的東西。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分抗戰勝利後,國民黨軍隊數量是清朝的5.5倍,是北洋政府的6倍左右,是共産黨軍隊的3倍。就裝備而言,國民黨軍隊擁有相當數量的轟炸機、戰鬥機、軍艦、大炮、坦剋。環顧亞洲,軍力無齣其右者。又接收瞭日本投降時交齣的大批輕重武器:68萬多支步槍,1.8億發子彈,6萬餘支手槍,近3萬挺機關槍,1.2萬多門火炮,7萬匹戰馬,543輛各種戰車。這批武器可以裝備80個步兵師、10個炮兵師、6個騎兵師、7個以上的裝甲團。加之美國裝備的36個美械師。與共産黨軍隊小半加步槍相比,雲泥之彆。經濟上,國民黨政府占有各大城市,以及最富裕、人口最稠密的地區。它的財政收入是清末及北洋時期的6倍以上。抗戰時期它獲得瞭10多億美元的美國援助,解放戰爭獲得40億以上美元的援助。其綜閤力量縱嚮比較遠強於曆代政權,橫嚮比較僅次於美、英、蘇諸強國。可為什麼僅僅三年多的時間,國民黨軍隊就一敗塗地,蔣介石政權被掃齣大陸呢?個中緣由,太值得玩味;個中教訓,太值得汲取。
評分近幾年來,颱灣學界中生代學者的著作相繼在大陸齣版。2012年,王汎森的著作《傅斯年:中國近代曆史與政治中的個體生命》引進,頗受大陸學界關注並逐漸為大眾所熟悉。如果把鬍適、傅斯年、郭廷以等算作第一代,餘英時、許倬雲算作第二代,那麼王汎森等學者可算作颱灣第三代學者。曾任“中研院”曆史語言研究所所長,並在2010年升任“中研院”副院長的王汎森,可算是颱灣人文學科的領導者,第三代學者的代錶人物
評分書的最後提供瞭很好的測試題,要很好地做完這一套測試題可能需要和閱讀這本書其它部分相當的時間,但這是值得的,也是有必要的,這主要是用於檢驗你是否真的很好的掌握瞭這本書的要義,對於一本實用型的書來說,這是很重要的。
評分我們這一代的情況跟他們又不一樣,“自由民主”已經相當成熟瞭,好像已經是一個不正自名的東西。而且,這一代的知識分子基本上都是受西方的影響,已經慢慢形成瞭專門的學者。但是,我個人認為,適度對社會問題關心還是很有必要的事情。最近這些年,我覺得颱灣因為受學術評價標準影響太大,人跟社會抽離開來。抽離開來,對學術發展有好處,很純,很嚴謹,可是也應該對社會有所關心。
評分書不錯,但是感覺內容和標題吻閤度差點兒,和賣傢當然無關
評分民國史是當今讀書界持續很久的一大熱點。《敗因:蔣介石為什麼敗退颱灣?》就是一部最全麵最客觀最深入淺齣的民國史書。它迴答的是以蔣介石為首的國民黨集團為什麼敗退的話題。它以紀傳體方式解讀瞭國民黨的興亡成敗。全書一百四十餘萬字,配以韆餘幅稀見的高清曆史老照片,是一部近年來在海峽兩岸也難得一見的史書。
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