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内容简介

　　《汉语通识教程》的读者对象主要是非中文专业的大学生，主要内容是系统介绍汉语知识的现状和历史来源。现代生活对人们提出了各种新要求，本教材的编写目的就是帮助现代知识分子应对语言文字方面的新要求。
　　大学汉语通识课教材，它的体系首先应该与中学语文课本不一样，这样学生才能学到新的东西；其次，应该与中文专业汉语教材不一样。中文专业汉语课程的目标是培养汉语研究专门人才，因此要求深入系统。而非中文专业的汉语通识课程，不是为了培养汉语研究专门人才，也就不必依照专业教材知识体系来设计教学内容。

内页插图

目录

前言
第一章 世界语言概况
第一节 语言的分类
第二节 印欧语系
第三节 汉藏语系
第四节 中国的语言
第五节 国际辅助语

第二章 现代汉语语言学常识
第一节 语言、汉语、现代汉语
第二节 语音
第三节 词汇
第四节 语法

第三章 汉语的历史
第一节 汉语的起源
第二节 汉语史分期
第三节 汉语语音史
第四节 汉语词汇史
第五节 汉语语法史

第四章 现代汉语方言的历史和现状
第一节 北方方言
第二节 吴方言
第三节 湘方言
第四节 粤方言
第五节 闽方言
第六节 赣方言
第七节 客家方言

第五章 汉语和外语
第一节 汉语与外语的交流和融合
第二节 英汉语言对比

第六章 世界文字概况
第一节 汉字流通圈
第二节 阿拉伯字母流通圈
第三节 印度字母流通圈
第四节 斯拉夫字母流通圈
第五节 拉丁字母流通圈
第六节 中国境内的文字

第七章 汉字的历史与现状
第一节 汉字发展简史
第二节 汉字的结构
第三节 汉字改革

第八章 汉字与汉文化
第一节 汉字造字与汉文化
第二节 汉字承载的汉文化

第九章 汉字的注音
第十章 标点符号
第十一章 汉语的数目字
第十二章 网络语言和字母词
第十三章 熟语和禁忌语
第十四章 表达、语境和修辞
第十五章 古代的典籍和语言
第十六章 诗律和词律
第十七章 汉语教学与中文信息处理
第十八章 语言资源与语文规划

精彩书摘

　　属名词的意动用法，意思是“把人命看得和野草一样，指任意残杀百姓”。二是宾语前置，如“惟命是听”就是“听命”，意思是“让做什么就做什么，绝对服从”。
　　（二）成语的特点
　　1.形式四言化
　　成语的外在形态是四言。有些原本不是四言的，在使用中也提炼为四言。之所以如此，主要基于两方面的原因。一方面，四言是汉语中最典雅的形式，最符合汉文化中“以偶为佳”“以四言为正”的审美要求。我国浩如烟海的古代文献中，不论是韵文还是散文，四言都占有重要地位。另一方面，从形态上看，四言结构匀称稳定、节奏感强，同时灵活多变，信息量大。
　　2.结构定型化
　　成语的结构是定型的、凝固的，不是临时凑成的松散组合。它的构成成分是固定的，不能随便改动。如，“隋同手足”不能说成“隋同手脚”，“四面楚歌”不能说成“八面楚歌”，“抱薪救火”不能说成“抱柴救火”等。它的语法结构关系也是固定的，不能随意改动。如，“酩酊大醉”是偏正结构，不能改成连动结构“饮酒大醉”；“龙争虎斗”是并列结构，不能改成主谓结构“龙虎争斗”；“衣冠楚楚”是主谓结构，不能改说成偏正结构“楚楚衣冠”等。连语序也不能随意颠倒调换。如，“惟我独尊”不能说成“惟独我尊”，“家喻户晓”不能改说成“家晓户喻”，“万水千山”不能改说成“万山千水”。
　　当然，有些成语也可以变形，如：“山明水秀”说成“山清水秀”，“冰消瓦解”说成“瓦解冰消”，“百孔千疮”说成“千疮百孔”等，这是成语在历史发展过程中遗留下来的现象。至于为适应特定表达需要，在一定的语言环境里恰当地变通使用，属于临时活用，并不影响成语结构的凝固性。
　　3.意义整体化
　　成语虽然由几个词组成，但它们表达的是不可分割的整体意义，不是其字面意义的简单组合。因此，成语的实际意义一般是不能从字面上推导出来的。“塞翁失马”表面意义是“边塞上一个老头儿丢失了一匹马”，实际含义是“坏事在一定条件下可以变成好事”；“鱼龙混杂”表面意义是“鱼和龙混杂在一起”，实际含义是“坏人和好人混在一起”。由此可见，成语的意义具有整体性，含义大都丰富精辟。
　　……

前言/序言

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棒棒哒！有需要的小伙伴们赶紧入手哟

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发货及物流超快，第二天到货还记得上周周六，闲来无事，上午上了一个上午网，想起好久没买书了，似乎我买书有点上瘾，一段时间不逛书店就周身不爽，难道男人逛书店就象女人逛商场似的上瘾？于是下楼吃了碗面，这段时间非常冷，还下这雨，到书店主要目的是买一大堆书，上次专程去买却被告知缺货，这次应该可以买到了吧。可是到一楼的查询处问，小姐却说昨天刚到的一批又卖完了！晕！为什么不多进点货，于是上京东挑选书。好了，废话不说。一直想买这书，又觉得对它了解太少，买了这本书，非常好，喜欢作者的感慨，不光是看历史或者史诗书，这样的感觉是好，就是书中的字太小了点，不利于保护视力！等了我2个星期，快递送到了传达室也不来个电话，自己打京东客服查到的。书是正版。好了，我现在来说说这本书的观感吧，坐得冷板凳，耐得清寂夜，是为学之根本；独处不寂寞，游走自在乐，是为人之良质。潜心学问，风姿初显。喜爱独处，以窥视内心，反观自我；砥砺思想，磨砺意志。学与诗，文与思；青春之神思飞扬与学问之静寂孤独本是一种应该的、美好的平衡。在中国传统文人那里，诗人性情，学者本分，一脉相承久矣。现在讲究“术业有专攻”，分界逐渐明确，诗与学渐离渐远。此脉悬若一线，惜乎。我青年游历治学，晚年回首成书，记忆清新如初，景物历历如昨。挥发诗人情怀，摹写学者本分，意足矣，足已矣。京东商城图书频道提供丰富的图书产品,种类包括小说、文学、传记、艺术、少儿、经济、管理、生活等图书的网上销售,为您提供最佳的购书体验。网购上京东,省钱又放心!在网上购物，动辄就要十多元的运费，往往是令许多网购消费者和商家踌躇于网购及销售的成本。就在买方卖方都在考虑成本的同时，京东做了一个表率性的举动。只要达到某个会员级别，不分品类实行全场免运费。这是一个太摔的举动了，支持京东。好了，现在给大家介绍两本好书：被美国学界誉为“思想巨匠”和“最具前瞻性的管理思想家”的史蒂芬·柯维博士，他的集大成之作《高效能人士的七个习惯》已成为中国企事业单位和政府机关必备的最经典、最著名的一部培训教材；在美国乃至全世界，史蒂芬·柯维的思想和成就，与拿破仑·希尔、戴尔·卡耐基比肩。《高效能人士的7个习惯（20周年纪念版）》在每一章最后增加了一个“付诸行动”版块，精选柯维培训课程中的实践训练习题，以帮助读者加深对“七个习惯”的理解和掌握，使“七个习惯”成为属于每个人自己的行动指南,价值堪比18000元的柯维现场培训课。史蒂芬·柯维被美国《时代周刊》评为“20世纪影响美国历史进程的25位人物”之一，他是前总统克林顿倚重的顾问，《财富》杂志100强中的90%和500强中的75%的企业是他的直接受教者，AT＆T、通用电子、全禄、可口可乐等大公司的高级主管都是他的学生，李开复等中国顶尖的企业家和管理者也深受其思想的启发。每年，来自全球的个人、家庭、企业、教育界及政府领导者的受教生更是高达百万人之多。东东枪和地下天鹅绒是两位在博客、微博、专栏里都非常受读者喜爱的作家，两人思维跳跃，观点奇特新颖，对待感情，他们也细细琢磨，也插科打诨。同在滚滚红尘中摸爬滚打，两位勇士将他们对两性情感的所感所悟一一精彩呈现，得此《鸳鸯谱》，闪着智慧幽默的光。鸳鸯谱，靠谱。

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人”

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书不错，正版，作为参考书还是不错的

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汉语通识教程在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折，回家决定上京东看看，果然有折扣。毫不犹豫的买下了，京东速度果然非常快的，从配货到送货也很具体，快递非常好，很快收到书了。书的包装非常好，没有拆开过，非常新，可以说无论自己阅读家人阅读，收藏还是送人都特别有面子的说，特别精美各种十分美好虽然看着书本看着相对简单，但也不遑多让，塑封都很完整封面和封底的设计、绘图都十分好画让我觉得十分细腻具有收藏价值。书的封套非常精致推荐大家购买。打开书本，书装帧精美，纸张很干净，文字排版看起来非常舒服非常的惊喜，让人看得欲罢不能，每每捧起这本书的时候似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其实值得回味无论男女老少，第一印象最重要。从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过知识就是力量。不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现.最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。最后在好评一下京东客服服务态度好，送货相当快,包装仔细！这个也值得赞美下希望京东这样保持下去，越做越好

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望断天涯路”

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人生、生命作为归属的目标。在导学中，渗透着人的品格教育。亚里士多德提出“自由教育”的思想，后来纽曼讲“博雅教育”，近代教育家帕卡德主张“通识教育”，这些理念都在强调一种具备远大眼光、广博知识和高雅精神的人文教育。我国古代教育家孔子讲“为己之学”，就是“做人汉语言文学课程学习与语文教育的通识导学，应该基于“课程”和“教学”的元因素，排除不良倾向的影响，突现语文本体的特征，扎实而有效地搞好语文教学实践活动。针对语文教学现状，探求语文教学的理论视阈和实践视阈。其中提出“引导、关爱言语生命”和“与人生对话”的观点，阐发“语言”的内质，揭示“意义”的深度模式，以致语文“工具性与人文性统一”起来。“行走”指教学的行为、行动，强调语文思维活动特征，注重学习的过程，使学生得到“知识———能力———素养”的全面发展。强调显性知识与隐性知识兼顾，把教学内容和教学方式、方法结合起来，从而反映语文学习的整体面貌和语文教学实践活动的完整体系王国维提出治学三境界，先讲个体主观性，“独上高楼，

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专门、知识被严重割裂，于是提出通识教育，目的是培养学生能独立思考且对不同的学科有所认识，而将不同的知识融会贯通，出神入化，最终目的是培养出完全、完整的人。实际上在中国通识教育的思想源远流长。《易经》中主张“君子多识前言往行”；《中庸》中主张，做学问应“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。古人一贯认为博学多识就可以融会贯通，出神入化。《论衡》中说：“博览古今为通

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