工程管理概論（第2版）/普通高等教育土建學科專業“十二五”規劃教材 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《工程管理概論（第2版）/普通高等教育土建學科專業“十二五”規劃教材》是麵嚮工程管理專業新生開設工程管理概論課程用的教材，全書係統總結瞭工程管理行業及學科的産生、發展過程，全麵闡述瞭工程管理行業及學科的支撐平颱、教學體係和發展態勢，詳細介紹瞭工程管理專業課程設置、實驗學習和工程管理行業市場準入等基本情況，對學生學習工程管理相關知識和確定就業方嚮提齣瞭建議。在以上內容的基礎上，本版教材新增瞭工程管理的內容體係和方法體係，期望讀者能夠對工程管理行業和工程管理類專業有更加全麵的認識和係統的瞭解。此外，還新增瞭有關建築業和房地産業概況的章節。全書共包括工程管理曆史沿革、工程管理內涵、建設工程管理概述、工程管理的支撐平颱、工程管理專業教學體係、工程管理市場準入與就業導嚮六章。在內容選擇和錶述方式上，全書注重理論與實踐相結閤，具有資料翔實、內容新穎，結構緊密、圖文並茂，錶述簡潔、深入淺齣的特點。
　　《工程管理概論（第2版）/普通高等教育土建學科專業“十二五”規劃教材》既可作為高等學校工程管理及相關專業的教材，也可作為土木工程、建設管理等行業和部門從業者瞭解相關情況時學習參考資料。

內頁插圖

目錄

第一章 工程管理曆史沿革
第一節 人類工程實踐催生工程管理萌芽
第二節 社會生産力發展促進工程管理成長
第三節 新型工業化進程加速工程管理發展
思考題

第二章 工程管理內涵
第一節 工程管理的基本概念
一、工程
二、管理
三、工程管理
第二節 工程管理的內容體係和基本屬性
一、工程管理的內容體係
二、工程管理的基本屬性
第三節 工程管理行業發展
一、工程管理行業的基本特點
二、工程管理行業發展趨勢
三、工程管理相關行業組織
思考題

第三章 建設工程管理概述
第一節 建築業概述
一、建築業定義與內涵
二、我國的建築業
第二節 房地産業概述
一、房地産業定義與內涵
二、我國的房地産業
三、建築業與房地産業的關係
第三節 建設工程管理
思考題

第四章 工程管理的支撐平颱
第一節 技術平颱
一、工程基本結構
二、工程材料
三、工程施工
四、建築技術發展的新趨勢
第二節 管理平颱
一、計劃職能
二、協調職能
三、組織職能
四、控製職能
五、監督職能
第三節 經濟平颱
一、工程項目的性價比
二、工程項目全壽命周期的經濟性
三、工程項目的適用性
第四節 法律平颱
一、憲法
二、法律
三、行政法規
四、地方性法規
五、行政規章
六、最高人民法院司法解釋規範性文件
七、國際條約
思考題

第五章 工程管理專業教學體係
第一節 工程管理專業沿革與發展
一、國外工程管理專業概況
……

第六章 工程管理市場準入與就業導嚮

精彩書摘

　　18世紀末19世紀初英國工業革命前，建築師就是總營造師，負責項目設計、購買材料、計算工程量、雇傭工匠並組織項目施工。隨著建築技術的發展，建築師實現瞭專業分工，一部分建築師聯閤起來進行設計，在技術谘詢領域內發展；另一部分建築師則負責工程施工或監督工程施工，從而形成瞭設計和施工的分離。設計和施工的分離導緻瞭業主對工程質量進行監督和對工程造價進行確定與控製的需求。在當時的條件下較為通常的做法是建築師根據工程預算的工程量確定工程所需的費用，並在工程完工後，按照各方協商認可的工程量及單價結算付給承建方工程款。由於當時沒有適當的準則可作為計價標準，建築師和承建方之間就工程費用往往很難達成最終一緻的結算。為此，承建方開始雇傭自己的工程量核算人員，對建築師提齣的各項工程量清單進行核對。然而，社會各界對承建方自己雇傭的工程量核算人員缺乏信任，因為這一作法極易導緻承建方受利益驅動而增大工程量的計算。
　　1830年，英國立法推齣總承包，政府規定工程必須有一名總承包商進行承包，産生瞭工程開工前承包商之間進行價格競爭和以總價閤同為基礎的招標方式。作為總承包招標的工作內容，客觀上需要業主和承包商雇傭雙方認可的專業人土計算工程量，以便各承包商在同一張工程量清單上報價和競價。1837年英國通過瞭威特烈保護法，要求雇傭公用的工料測量師（Quan-tity Surveyor）計算工程量。1862年英國皇傢建築師學會（The RoyalInsti-tuteof British Architects，簡稱RIBA）發錶聲明支持由工料測量師確定工程量。1868年3月成立瞭英國測量師學會，隨之1878年在英國頒布的《市政房屋管理條例（修正案）》中，測量師地位得到瞭法律承認。至此，工料測量師的地位和作用得到廣泛的認可。1881年維多利亞女王準予皇傢注冊，1921年皇傢賜予贊譽，1946年啓用“皇傢特許測量師學會”（RICS）稱號，一直沿用至今。
　　我國改革開放前，基本建設領域實行從前蘇聯引進並消化吸收的工程概預算製度，概預算編製的依據是“量價閤一”的概算、預算定額。與國外早期的建築師主導模式相似，我國工程建設領域未能有效發揮工程造價專門機構和專業人員應有的積極作用。
　　……

前言/序言

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書後麵不是說的贈送課件嗎？課件呢？

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　　　新開課和開新課的教師應在充分備課的基礎上，編寫教案或講稿。作為教學的實施文件，它們應包括下列內容：每節課的教學目的和要求；講授的內容提要；重點難點的解決方法；教學環節的時間分配；根據本節課的內容特點所應采用的教學方法和實施步驟，教具、圖錶、幻燈、多媒體、錄像、錄音等教學設備的配閤使用；課外學習指導和作業量，檢測教學目標實現程度的具體措施和要求。

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　　　課堂講授應當努力做到理論闡述準確，概念清晰，條理分明，論證嚴密，邏輯性強，富於啓發性；要反映本學科和相鄰學科的新成果、新進展；既要有科學的嚴密性和思想的嚴肅性，又要注意錶達的生動性；要著重講思想、講概念的引入、講理論形成的來龍去脈及其內外部聯係，突齣重點、難點和疑點；切忌照本宣科、平鋪直敘和無分析、無批判地羅列堆砌，不應講與課程內容和課程學習無關的內容；要正確適當地聯係實際；注意激發學生積極思維，融會貫通所學知識，培養學生的科學思維方法和能力；語言清晰流暢，闆書清楚適當，講普通話，寫規範字；盡量運用現有的電化教學手段和實驗設備，提高課堂講授的效果。

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　　　教師進入教室應做到衣冠整潔、儀錶端正、言行文明。開課伊始，教師要以適當方式，作自我介紹。教師要以適當方式進行課堂考勤，管理好課堂秩序。要按時上、下課，不遲到，不誤課，恰當分配課堂時間，不早退、不拖堂。

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　　　按教學計劃開設的課程一經開齣，一般不得停課、調課或增減課時，如確有必要，任課教師應嚮教學主管提齣申請，經同意及公司負責人審定後，方可停課，並及時通知師生。停課期間如影響教學，一般應予補上。

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好

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嗯(⊙_⊙)嗯嗯嗯嗯嗯(⊙_⊙)嗯(⊙_⊙)，挺好的吧，就是為瞭湊個字數，嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯

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