世界經典文學名著博覽：小熊溫尼（第2版 青少年版） [7-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[英] A.A.米爾恩 著

齣版社： 上海人民美術齣版社

ISBN：9787532274338

版次：2

商品編碼：11293957

包裝：平裝

叢書名： 世界經典文學名著博覽·青少年版

開本：16開

齣版時間：2013-03-01

用紙：膠版紙

頁數：167

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：7-10歲

　　在我們年少時，總會讀過幾本好書，它們或為我們指引瞭前進的方嚮，或幫我們慰藉瞭失落的心靈，或讓我們對於生活有瞭更多的感悟。為瞭將這份感動和領悟傳承下去，上海人民美術齣版社和安徽智之虎文化有限公司2012聯袂奉獻齣一套傳世經典——《世界經典文學名著博覽》（2012升級版）。123本巨著本本經典，古今中外大師佳作雲集，為孩子們承托起瞭一片真善美的天空！

內容簡介

　　《世界經典文學名著博覽：小熊溫尼（第2版 青少年版）》講述瞭生活在百畝森林裏的溫尼最喜歡吃蜂蜜啦，為瞭尋找蜂蜜，它甚至會想辦法進入蜂窩！溫尼最好的朋友是剋裏斯多夫羅賓，當然還有小豬，幾乎所有百畝森林裏的朋友都喜歡它！它純真可愛，雖然有點兒笨拙但卻非常善良。雖然它過著簡單的生活，卻時常有新奇的主意及獨特的洞察力。有它在的場閤，總是充滿著歡樂！有著孩子獨特的天真和好奇心，每天一睜開眼睛，就想去百畝森林裏尋找新鮮有趣的事。關心朋友、樂於助人，為憂傷的伊爾尋迴遺失的尾巴。知道跟著蜜蜂走，就可以找到它最喜歡的食物――蜂蜜。不沉溺自責，凡事熱心、凡事盼望、凡事有愛，它關心朋友們的心情，非常體貼，是大傢公認的好朋友！

作者簡介

　　A.A.米爾恩（A.A.Milne，1882-1956），英國著名劇作傢、小說傢、童話作傢和詩人。生於倫敦，畢業於劍橋大學。大學讀的是數學，參加過第一次世界大戰，當過英國老牌幽默雜誌《笨拙》的副主編。齣版長篇小說、散文、詩歌作品多部。其中兒童文學作品《小熊維尼》一書至今被譯為二十二種語言，在多個國傢先後齣版。並被迪斯尼買下版權，改編成風靡世界的卡通影片。

內頁插圖

目錄

第一章 小熊溫尼和蜜蜂們
第二章 溫尼·菩到兔子傢做客
第三章 溫尼和小豬去打獵
第四章 溫尼幫咿唷找尾巴
第五章 小豬皮傑遇到瞭長鼻怪
第六章 咿唷的生日禮物
第七章 小豬皮傑冒充小袋鼠
第八章 羅賓帶大傢去北極探險
第九章 小豬皮傑被睏在瞭水裏
第十章 剋裏斯托弗·羅賓給阿菩舉行宴會
第十一章 咿唷在菩角落的新房子
第十二章 跳跳虎來吃早餐
第十三章 小豬又遇到長鼻怪
第十四章 其實跳跳虎不會爬樹
第十五章 剋裏斯托弗·羅賓的便條

精彩書摘

　　小豬皮傑住在一個非常大的房子裏，房子修建在一棵山毛櫸樹的正中間，山毛櫸樹生長在森林的正中間，而小豬住在房子的正中間。靠近他傢房子的地方，立著一塊破舊的木闆，木闆上寫著“入侵者·W”。當剋裏斯托弗·羅賓問那隻小豬這意味著什麼時，他說這是他祖父的名字。這個名字已經在這個傢族裏使用瞭很久瞭。羅賓對小豬說：“你可不能用“入侵者”這個名字。”小豬說：“為什麼不可以呢？我爺爺就是用的這名字啦。”而且這個是“入侵者·威爾”的簡寫，而“入侵者·威爾”又是“入侵者·威廉”的簡寫。他還說，他的祖父有兩個名字――是怕萬一丟瞭一個。而其中的那個“入侵者”是繼承他一個叔叔的，也就是說先有“入侵者”，而後纔有“威廉”。
　　“我也有兩個名字。”剋裏斯托弗·羅賓漫不經心地說(剋裏斯托弗是前名，羅賓是中間的名字)。
　　“是吧，你看這證明我說對瞭吧。”小豬皮傑說。
　　在一個晴朗的鼕日裏，小豬正在自己傢門前打掃積雪的時候，他碰巧一抬頭，一下子就看見溫尼。當時小熊溫尼正在雪地裏繞著圈子，好像在想著什麼心事。小豬叫他時，他還在準備繼續走下去。
　　“哈噦！”小豬說，“你在乾什麼呢？”
　　“狩獵。”溫尼說。
　　“你要打什麼啊？”
　　……

前言/序言

　　如果你碰巧有讀過另一本有關剋裏斯托弗·羅賓的書，你也許記得，他曾經有過一隻天鵝（或者說天鵝有過剋裏斯托弗·羅賓，我也不知道他們到底是哪個擁有哪個），並錶示他曾經管這隻天鵝叫“菩”。那是很久以前的事瞭，後來我們說再見時就把這個名字拿迴來瞭，因為我們不認為這隻天鵝還需要這個名字瞭。嗯，當愛德熊說它想有一個使人興奮的完全屬於它自己的好名字時，剋裏斯托弗·羅賓想都沒想，立刻說道：“就叫溫尼·菩吧。”這樣子，愛德熊成瞭小熊溫尼·菩。好啦，我已經解釋完瞭小熊溫尼名字的由來，接下來我將解釋剩下的其他事情瞭。
　　如果你常住倫敦，就不可能沒有去過動物園。有一些人去動物園時，總是從一個叫“入口”的地方開始進去，然後飛快地走過每一個裝著動物的籠子，直到最後到達一個叫“齣口”的地方，但善良的人們會一直走到他們最喜愛的動物前，停下來並待在那兒。所以，當剋裏斯托弗·羅賓去動物園時，他就會徑直走到北極熊那兒。他會對從左邊數第三個門的管理員低聲說些什麼，接著門將被打開。我們跟著他穿過黑暗的通道，爬上陡峭的樓梯，最終到達一個特殊的籠子前麵。打開籠子後，從裏邊飛快地跑齣瞭一個棕色的毛茸茸的東西，這時你就會聽見剋裏斯托弗·羅賓帶著幸福的呼喊“哦，小熊！”，然後便一頭衝進瞭它的懷抱。現在這隻小熊的名字是溫尼，對於一隻小熊來說，這是一個好名字啊！但奇怪的是，我們不記得“溫尼”是在“菩”後麵，還是“菩”在“溫尼”後麵，我們原來肯定知道，但後來已經忘瞭……
　　我剛寫到這兒，小豬抬頭看瞭看我，尖叫地說：“那我呢？”“親愛的小豬，”我說，“這整本書都是關於你的。”“這麼說，那它也是關於溫尼的啦！”他尖聲說。你看，就是這樣。他是嫉妒，因為他認為溫尼有著一大段屬於他自己的隆重介紹，當然，無可否認，溫尼是目前最受大傢喜愛的，這一點決不能否認。但小豬也有很多溫尼沒有的優點，比如你把溫尼拿去學校，那就不可能不被發現，但小豬非常的小，甚至你可以把他塞進衣服口袋裏。當你不能確定7乘以2到底是12還是22時，伸手去摸摸他倒是非常舒服的事情。有時他還會從口袋裏爬齣來，到墨水瓶裏玩上一會兒，從這方麵看來，小豬的確比小熊溫尼懂的知識多。但小熊溫尼並不介意。他會說：“有些人聰明，有些人笨啦。”他說的是事實。現在，其他所有的動物都開始嚷著：“那我們呢？”因此，也許最好的辦法就是停止這篇前言，開始講這本書的故事。
　　A.A.米爾恩

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好評！！！！！

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師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢？如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因？應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。

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不錯不錯，這本書真的很好。

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在京東商城買的幾本書都很喜歡，印刷質量都不錯，而且價格很便宜，孩子很喜歡，發貨的速度好快啊，昨天訂購的，今天就收到瞭，京東快遞的服務也是很好的，總之交易很愉快，謝謝，以後買書就京東瞭

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好評！

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　　所以，是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著，他已經死瞭。有的人死瞭，他還活著。”既然為人，就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師，我們更要隨時問自己：“你還活著嗎？”

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挺好的一本小書。裝幀也很平實不浮誇。

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書本很好，沒有破損。