具體描述
內容簡介
《綫性素描教學現場：全身速寫》分頭像寫生、半身帶手寫生和全身速寫三個部分，這三個部分的內容也是曆來美術院校和美術考生考前訓練的核心課程。然而它的核心價值是在於它貫穿始終的綫性素描的教學理念。綫性素描教學是立足於對學生真正藝術錶達能力、藝術品格的培育和提高，具體到整個教學過程，它的核心又是圍繞對西方大師素描經典作品的學習，從素描語言及藝術風格多樣性的把握中，完成學生素描能力的提高。綫性素描教學過程的一個顯著特徵，就是去標準化。釋放學生的藝術天賦，培育富有個性的創造力纔是綫性素描教學的真正目的。《綫性素描教學現場：全身速寫》之所以稱之為“現場”，是因為它是中國美術學院副教授方正老師在擔任附中素描教學課程中，執行綫性素描教學理念的教學記錄。我們將西方大師素描作品與學生課程訓練優秀習作並列呈現，也是為瞭更完整地還原這個綫性素描教學課程的現場感。廣大讀者特彆是準備參加美術高考的考生們，也可以通過對中國美術學院附中學生作品的閱讀和學習，判斷當前考生總體水平和動態變化，從而更好地為考試做準備。
作者簡介
方正，中國美術學院副教授、博士任教於中國美術學院附中。內頁插圖
目錄
《綫性素描教學現場．全身速寫》無目錄前言/序言
用戶評價
這本書真的是把我從速寫的“死鬍同”裏拉瞭齣來！我一直以來都覺得全身速寫非常睏難，尤其是當人物處於復雜的動態時，總感覺手足無措，畫齣來的東西要麼比例失調，要麼動態僵硬。《綫性素描教學現場：全身速寫》這本書，就像一股清流，徹底改變瞭我的學習方式。它不再是那種枯燥乏味的理論堆砌，而是把真實的課堂教學場景搬到瞭紙上，讓我仿佛置身其中，親身感受老師的指導。我特彆喜歡書中關於“骨骼骨骼”和“肌肉體塊”的講解，它不是生硬地讓你記住 anatomical charts，而是通過繪畫過程，讓你直觀地理解骨骼是如何運動，肌肉是如何受力，從而影響外在的形體。這讓我對人體結構有瞭更深的認識，也更容易捕捉到不同姿勢下的形體變化。書中對於“重心轉移”的講解也給我留下瞭深刻的印象，它讓我明白，畫人物的動態，關鍵在於抓住人物的重心，並用綫條去錶現重心的轉移和平衡。我嘗試著運用書中的方法去練習，發現之前讓我頭疼不已的動態人物，現在也變得容易入手瞭。而且，書中還非常注重“環境和氛圍”的營造，教你如何在速寫中通過綫條的疏密、明暗來錶現人物所處的環境，以及如何讓人物與環境融為一體。這本書的每一個步驟都非常清晰，而且充滿瞭實踐指導意義，我感覺我的速寫水平有瞭質的飛躍。
評分我必須說，《綫性素描教學現場：全身速寫》這本書帶來的驚喜是全方位的。作為一名長期在藝術院校學習的學生，我接觸過不少素描教材，但這本書的獨特之處在於它將“現場感”和“教學性”完美地融閤在一起。它不像一些純理論的書籍那樣高高在上，也不是單純的圖例堆砌，而是把真實的課堂教學過程搬到瞭紙麵上。我可以看到老師是如何引導學生去觀察、去思考、去下筆的，甚至能感受到課堂上的那種互動和啓發。書中對人體比例的講解，不像我之前學到的那樣死闆，而是強調瞭“變化中的比例”，比如不同體型、不同年齡、不同姿態下的人體比例是如何微妙變化的，以及如何在速寫中快速抓住這些變化。讓我印象深刻的是“空間感”的營造，速寫不僅僅是平麵的綫條，更是要錶現齣立體感和空間感。書中通過講解如何運用綫條的粗細、虛實、以及對形的取捨來錶現前後景關係，讓我豁然開朗。我以前畫人物，總感覺人物是“貼”在紙上的，缺乏呼吸感，這本書給瞭我突破的思路。另外，書中對“人物的神態”捕捉也下瞭很大功夫，它不僅僅是形體的描繪，更是對人物內在情緒的一種錶達。作者是如何通過幾筆簡單的綫條勾勒齣人物的喜怒哀樂，這種“神來之筆”的講解，讓我覺得速寫不再是冰冷的技巧，而是充滿瞭情感的藝術。這本書的每一個案例都經過精心設計，既有示範性，又有足夠的啓發性，讓我可以在模仿中學習，在學習中創新。
評分我拿到《綫性素描教學現場：全身速寫》這本書的時候，我並沒有抱太大的期望，畢竟市麵上這類教材太多瞭，大多都大同小異。但是，這本書真的給瞭我巨大的驚喜！它最讓我贊嘆的地方在於，它不僅僅是教授繪畫技巧，更是傳遞瞭一種“觀察世界”的方式。我之前畫人，總是盯著模特看，努力去復製每一個細節，結果畫齣來的東西總是有“僵硬感”。這本書讓我明白，速寫不是復製，而是“理解”和“提煉”。作者通過大量的案例，展示瞭如何用最簡潔的綫條去捕捉人物的“神韻”，如何通過對形體趨勢的把握，來錶現人物的動態。我特彆喜歡書中關於“節奏”的講解，它不僅僅是綫條的快慢，更是人身體內在的運動節奏。作者用非常直觀的方式，教我如何去感受這種節奏，並用綫條將其錶現齣來。這讓我的速寫作品，一下子變得生動起來，充滿瞭“呼吸感”。而且，書中對“空間”的運用也讓我耳目一新。它不僅僅是錶現人物的立體感，更是如何通過綫條的疏密、虛實，來營造畫麵的層次感和縱深感。我之前畫人物，總覺得畫麵很“扁平”，這本書給瞭我突破的思路。這本書真的是一本“乾貨滿滿”的教材，它讓我覺得，每一次翻開它，都能學到新的東西，都能獲得新的啓發。
評分這本書，真的讓我重新燃起瞭對速寫的熱情！我之前一直覺得全身速寫是一項非常睏難的技能，尤其是當需要錶現人物的復雜動作和細節時，總會感到力不從心。《綫性素描教學現場：全身速寫》這本書，以一種極其生動和充滿啓發性的方式，把我帶入瞭全身速寫的精彩世界。它不像很多教材那樣，隻是枯燥地羅列理論和圖例，而是將真實的課堂教學過程搬到瞭紙麵上，讓我仿佛身臨其境，能夠清晰地看到老師是如何一步步地引導學生去觀察、去思考、去落筆的。我特彆欣賞書中關於“人體結構”的講解，它不是生硬地讓你死記硬背那些骨骼和肌肉的名稱，而是通過繪畫的演示，讓你直觀地理解骨骼是如何連接，肌肉是如何受力的，以及這些如何影響到人體的外部形態。這讓我對人體的結構有瞭更深入的理解，也更容易捕捉到不同姿勢下的人體動態。書中對“形體概括”的運用也讓我受益匪淺。它教我如何用最簡潔的綫條去概括人體的基本形態，如何抓住人物的“神態”和“動態”，而不是沉溺於細節的描繪。這極大地提高瞭我的繪畫效率，也讓我的畫麵變得更加生動和有錶現力。這本書真的讓我覺得，全身速寫沒有我想象中那麼遙不可及，隻要掌握瞭正確的方法和技巧，任何人都可以畫齣令人贊嘆的作品。
評分如果說之前我的速寫學習是“摸著石頭過河”，那麼《綫性素描教學現場：全身速寫》這本書就是給我點亮瞭一盞明燈。它最讓我驚艷的地方在於，它並沒有給我設定“標準答案”，而是教會我“思考的方法”。我以前畫人，總是在糾結於細節，生怕漏掉一點，結果畫齣來的東西反而顯得瑣碎和缺乏整體感。這本書讓我意識到，速寫更重要的是抓住“本質”，而不是“細節”。作者通過大量的實例，演示瞭如何用最簡練的綫條去概括人體，如何在瞬間抓住人物的動態和神態。我特彆喜歡其中關於“形體趨勢”的講解，它不是告訴你應該畫成什麼樣，而是教你如何去觀察，如何去感受，然後用綫條去跟隨這種趨勢。這種方法論的指導，讓我覺得非常有價值。而且，書中對“虛實關係”的運用也讓我受益匪淺，我之前畫的時候，總是把所有綫條都畫得很實，缺乏層次感，這本書讓我明白，什麼時候該用實綫，什麼時候該用虛綫，以及虛實之間的對比是如何營造空間感和縱深感的。我嘗試著運用書中的方法去練習，感覺自己的畫麵變得越來越生動，越來越有“空氣感”。這本書不僅僅是一本教材，更像是一位良師益友，它循循善誘，讓你在不知不覺中提升自己的繪畫能力。
評分這本書真的徹底顛覆瞭我之前對速寫學習的認知！我一直以為速寫就是拿起筆就畫，能畫個大概就行，結果學瞭這麼多年，畫齣來的東西總覺得“不對味兒”。直到我翻開《綫性素描教學現場：全身速寫》，我纔明白問題齣在哪裏。它不是簡單地教你怎麼畫，而是深入淺齣地剖析瞭“怎麼纔能畫得像”以及“怎麼纔能畫得有生命力”。書中並沒有那種枯燥乏味的理論講解，而是把每一個技巧都放在真實的教學場景中展現齣來。我特彆喜歡其中關於動態綫條的講解，作者用非常直觀的方式，比如模擬人體在運動中的骨骼和肌肉的拉伸，以及如何用流暢的綫條捕捉這種動態的瞬間。以往我畫人物總是顯得僵硬，就像一個木偶，現在我能體會到，原來綫條本身就蘊含著力量和韻律。而且，書裏對人體的結構分析也十分到位，它不是簡單地告訴你哪裏是肩膀，哪裏是胯部，而是從骨骼結構齣發，再到肌肉的體積感，最後落筆到如何用最簡潔有效的綫條去錶現。我印象最深刻的是其中關於“結構點”的運用，作者會提示我們在畫人體時，抓住幾個關鍵的結構點，然後圍繞這些點去構建整個形體，這樣一來，即使是復雜的姿勢，也能變得清晰明瞭，而且比例也不會失調。我嘗試著跟著書裏的步驟，發現之前睏擾我的很多問題都迎刃而解瞭。它就像一位經驗豐富的老師，手把手地教你，讓你在不知不覺中掌握瞭速寫的精髓。這本書絕對是我繪畫路上的“及時雨”，強烈推薦給所有想提升速寫能力的朋友們！
評分這本書，我隻能說，它是一本“動起來”的速寫教材。我之前對全身速寫一直感覺束手無策，尤其是在捕捉人物的動態和體積感方麵，總是顯得很吃力。但《綫性素描教學現場：全身速寫》完全改變瞭我的看法。它不像很多書那樣，隻是給你看一些擺拍的模特照片，然後讓你去臨摹。這本書更像是你坐在真實的課堂裏，親眼目睹老師是如何從零開始，引導學生去理解人體結構，再去捕捉瞬間的動態。我特彆欣賞書中關於“骨骼意識”的講解，它不是教你背誦骨骼名稱，而是讓你理解骨骼之間的連接關係，以及它們是如何支撐起人體並影響體塊的。有瞭這種骨骼意識，你就能更準確地把握人體的動態和重心。而且，書中對“塊麵”的理解也十分到位，它不是把人體分割成零散的部分，而是將其視為幾個大的體塊，然後用簡潔的綫條去概括和組閤。這讓我覺得畫人體不再是那麼“繁瑣”的事情，而是可以變得有條理、有邏輯。我最喜歡的是書中那些“錯誤示範”的分析，它會指齣學生在畫速寫中常見的錯誤，然後給齣修正的方法。這種“反麵教材”的講解，往往比直接的正例更能讓人警醒和深刻。這本書讓我明白，速寫不僅僅是“畫得快”，更是“畫得準”和“畫得有錶現力”。它教會瞭我如何在有限的時間內，抓住人物最關鍵的特徵，並將其生動地錶現齣來。
評分坦白說，在翻開《綫性素描教學現場：全身速寫》之前，我對於市麵上琳琅滿目的速寫教材，已經有些麻木瞭。很多書都停留在“教你畫什麼”，而這本書，卻真正做到瞭“教你如何看”和“如何思考”。它以一種非常“接地氣”的方式，將真實的教學現場展現在讀者麵前，我仿佛能聽到老師在課堂上的循循善誘，感受到學生們在睏惑中獲得啓發的瞬間。它沒有故弄玄虛的理論，而是用最直觀、最樸實的語言，去剖析每一個繪畫的環節。我特彆喜歡書中關於“動態捕捉”的講解，它不僅僅是告訴你如何畫齣運動的姿勢，更是教你如何去感受身體的“張力”和“韻律”。作者是如何通過幾筆流暢的綫條，將人物的動感錶現得淋灕盡緻，這讓我覺得速寫不僅僅是技術的堆砌，更是對生命能量的詮釋。而且，書中對“空間感”的營造也給我留下瞭深刻的印象。它教我如何通過綫條的虛實、疏密，來錶現人物的立體感和前後關係，讓畫麵不再是“平麵”的堆砌，而是充滿瞭縱深和呼吸感。我之前畫人，總覺得畫麵很“死”，不夠生動，這本書給瞭我極大的啓發。它不僅僅是一本教材，更像是一位循循善誘的老師，引領我進入一個更廣闊的速寫世界。
評分我一直以來對速寫都抱著一種“能畫就行”的態度，直到我遇到瞭《綫性素描教學現場：全身速寫》。這本書，真的讓我對速寫有瞭全新的認識。它不僅僅是一本繪畫技法的書，更像是一堂生動的人生哲學課。作者以非常細膩和富有洞察力的視角，揭示瞭“速寫”的真正含義。它不是機械的模仿，而是對“生命”的捕捉。我印象最深刻的是書中關於“節奏感”的講解，它不僅僅是綫條的快慢，更是人身體內在律動的體現。我一直覺得，速寫最難的就是如何把人物畫得“活”起來，這本書給瞭我答案。它通過對人體的“流動性”的強調，讓我明白，綫條本身就應該具有生命力，應該像音樂一樣有起伏，有韻律。而且，書中對“簡化”的藝術也進行瞭深入的剖析。在速寫中，如何用最少的筆觸，抓住最關鍵的形體特徵，並將其錶現得淋灕盡緻，這本身就是一種高超的藝術。我之前畫人物，總是喜歡把所有的細節都畫齣來，結果反而顯得雜亂無章。這本書教會我如何“取捨”，如何在概括中錶現本質。另外，書中對“透視”的講解也讓我眼前一亮，它不僅僅是簡單的幾何透視，更是如何運用透視來錶現人物的“空間感”和“立體感”。總而言之，這本書讓我覺得，速寫不再是一項枯燥的繪畫練習，而是一種充滿智慧和創造力的藝術錶達方式。
評分這本書，簡直就是我繪畫生涯中的“破壁之作”！我一直都對全身速寫充滿敬畏，總覺得它太難瞭，難以把握人體的復雜結構和動態。但是《綫性素描教學現場：全身速寫》這本書，用一種極其親切和實用的方式，把我帶入瞭全身速寫的奇妙世界。它沒有那些晦澀難懂的術語，而是把每一個繪畫步驟都分解得非常清晰，並且通過大量的實例，展示瞭如何一步步地完成一幅優秀的全身速寫。我特彆喜歡書中關於“骨骼連接”的講解，它不是讓你死記硬背那些骨骼的名稱，而是通過繪畫的演示，讓你理解骨骼之間的相互作用，以及它們是如何影響人體的整體動態的。這讓我畫人物的時候，就像擁有瞭一個內在的“骨骼支架”，不再容易畫齣扭麯變形的身體。而且，書中對“體塊關係”的運用也讓我受益匪淺。它教我如何將人體視為由大大小小的體塊組成，然後用簡潔的綫條去概括和組閤這些體塊，從而快速地構建齣人體的大緻形態。這種方法讓我畫人物的效率大大提高，而且畫麵也變得更加紮實和有力量。我印象最深刻的是書中關於“節奏感”的講解，它教我如何運用不同速度和力度的綫條，來錶現人物的動態和情緒，讓畫麵充滿生命力。這本書真的讓我覺得，全身速寫沒有想象中那麼難，隻要掌握瞭正確的方法，任何人都可以畫齣精彩的作品。
評分薩爾的迷茫寫的很好，書本質量不錯內容很精彩快遞很給力任做新東方的這麼多年裏，我對自己提齣瞭七句話，作為自己做事情的原則和指導，這七句話是用理想和信念來支撐自己的精神用平和與寬容來看待周圍的人事用知識和技能來改善自己的生活用理性和判斷來避免人生的危機用主動和關懷來贏得彆人的友愛用激情和毅力來實現自己的夢想用嚴厲和冷酷來改正自己的缺點。新東方·六級詞匯詞根聯想記憶法（亂序版）特點詞根聯想記憶法--實用有趣，鞏固記憶，亂序編排--打破常規字母順序，真題例句--仿真環境應用，直觀瞭解考查要點，辨析圖解記憶--形象生動，韆言萬語盡在一圖中，詞源--從起源透析單詞釋義的演變，加深理解，模擬練習--助你真正做到學以緻用，500分鍾標準美音3光盤（支持字幕播放）--標準單，詞發音、釋義以及例句，配閤學習，效果加倍。任做新東方的這麼多年裏，我對自己提齣瞭七句話，作為自己做事情的原則和指導，這七句話是用理想和信念來支撐自己的精神用平和與寬容來看待周圍的人事用知識和技能來改善自己的生活用理性和判斷來避免人生的危機用主動和關懷來贏得彆人的友愛用激情和毅力來實現自己的夢想用嚴厲和冷酷來改正自己的缺點。新東方·六級詞匯詞根聯想記憶法（亂序版）特點詞根聯想記憶法--實用有趣，鞏固記憶，亂序編排--打破常規字母順序，真題例句--仿真環境應用，直觀瞭解考查要點，辨析圖解記憶--形象生動，韆言萬語盡在一圖中，詞源--從起源透析單詞釋義的演變，加深理解，模擬練習--助你真正做到學以緻用，500分鍾標準美音3光盤（支持字幕播放）--標準單，詞發音、釋義以及例句，配閤學習，效果加倍。任做新東方的這麼多年裏，我對自己提齣瞭七句話，作為自己做事情的原則和指導，這七句話是用理想和信念來支撐自己的精神用平和與寬容來看待周圍的人事用知識和技能來改善自己的生活用理性和判斷來避免人生的危機用主動和關懷來贏得彆人的友愛用激情和毅力來實現自己的夢想用嚴厲和冷酷來改正自己的缺點。新東方·六級詞匯詞根聯想記憶法（亂序版）特點詞根聯想記憶法--實用有趣，鞏固記憶，亂序編排--打破常規字母順序，真題例句--仿真環境應用，直觀瞭解考查要點，辨析圖解記憶--形象生動，韆言萬語盡在一圖中，詞源--從起源透析單詞釋義的演變，加深理解，模擬練習--助你真正做到學以緻用，500分鍾標準美音3光盤（支持字幕播放）--標準單，詞發音、釋義以及例句，配閤學習，效果加倍。任做新東方的這麼多年裏，我對自己提齣瞭七句話，作為自己做事情的原則和指導，這七句話是用理想和信念來支撐自己的精神用平和與寬容來看待周圍的人事用知識和技能來改善自己的生活用理性和判斷
評分幫朋友買的，還不錯吧
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評分突破就是買點燕青炒股學習筆記（買股篇），一點，一點，一點點地看完瞭朝花夕拾，連串的時間，連串的記憶，真想將魯迅爺爺的記憶當做我的。整本文集用詞語簡潔柔和，正是魯迅爺爺的平易近人的體現。書中的抨擊，諷刺，嘲笑，正是魯迅爺爺對當時社會的反感與不滿，錶現瞭一個想讓讓民族進步，想讓社會安定，為孩子著想的魯迅爺爺。燕青，園中淘氣天真的小孩子，觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會，看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習字，三言到五言，再到七言。課上偷偷畫畫，到書屋的小園玩耍。無一不體現齣小孩子追求自由，熱愛大自然的心態，也錶現瞭社會對孩子們的束縛。什麼是買點沒錯！突破就是買點！什麼又是突破被突破的又是什麼上韆次的實盤買賣經曆，上韆本專業書籍的驗證實踐，數十本字習筆記的自我總結，一個實踐者的學習精華。，這兩個人物，給魯迅先生留下瞭深刻的迴憶。兩個由當時社會造就的人物。一個下層的勞動者，善良、真誠、熱愛和關心孩子的阿長，她思想、性格上有很多消極、落後的東西，是封建社會思想毒害的結果，錶現瞭當時社會的渾濁、昏暗。正直倔強的愛國者範愛農，對革命前的黑暗社會強烈的不滿，追求革命，當時辛亥革命後又備受打擊迫害的遭遇。體現瞭舊社會人民對束縛的反抗，嚮往自由、安樂的心。人民從囚禁中走嚮瞭反抗。突破就是買點燕青炒股學習筆記（買股篇）是一本散戶寫給散戶的書，突破瞭以往專傢式的麯高和寡，更易讀懂。作者以獨特的視角，尖銳的觀點，犀利的言辭，顛覆瞭韆篇一律的傳統論調，敢於標新立異，道破瞭頂尖高手心裏知道卻臥來不敢輕易捅破的窗戶紙。突破就是買點燕青炒股學習筆記（買股篇）論調方麵新穎有趣，技術分析方麵圖文對照，刪繁就簡，更有利於讀者深入的學習和理解各種突破形態的買點特徵及原理。剛入市的新手，可以少走彎路入市已久但久久迷茫的人們也可以從中得到新的啓發。，這兩個人物，是當時社會的反照，人們受盡黑暗的壓迫，到起來反抗，經曆瞭多少次改革與戰爭，纔有瞭我們現在安定自在的生活呀！現在，我們可以愉快地生活這，傢裏有電視電話，有的還有電腦，繁雜的電器設備和自由的生活，我們不用遭受黑暗社會的壓迫，不用吃苦，更不用去鬧革命。這都是無數革命烈士用自己的先軀換來的，我們應該珍惜眼前的生活。，是魯迅爺爺對往事的迴憶，有趣的童年往事、鮮明的人物形象，一件一件往事，同時也抨擊瞭囚禁人的舊社會，錶現瞭魯迅爺爺對艱苦勞動人民的惋惜、同情，也錶現瞭對當時社會的厭惡，告訴我們不要再迴去那讓人受苦的社會，更錶現瞭對阻遏人民前進、摺騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。讓我們瞭解曆史，感謝美好生活的由來。 一個孩子因為一
評分幫朋友買的，還不錯吧
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評分突破就是買點燕青炒股學習筆記（買股篇），一點，一點，一點點地看完瞭朝花夕拾，連串的時間，連串的記憶，真想將魯迅爺爺的記憶當做我的。整本文集用詞語簡潔柔和，正是魯迅爺爺的平易近人的體現。書中的抨擊，諷刺，嘲笑，正是魯迅爺爺對當時社會的反感與不滿，錶現瞭一個想讓讓民族進步，想讓社會安定，為孩子著想的魯迅爺爺。燕青，園中淘氣天真的小孩子，觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會，看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習字，三言到五言，再到七言。課上偷偷畫畫，到書屋的小園玩耍。無一不體現齣小孩子追求自由，熱愛大自然的心態，也錶現瞭社會對孩子們的束縛。什麼是買點沒錯！突破就是買點！什麼又是突破被突破的又是什麼上韆次的實盤買賣經曆，上韆本專業書籍的驗證實踐，數十本字習筆記的自我總結，一個實踐者的學習精華。，這兩個人物，給魯迅先生留下瞭深刻的迴憶。兩個由當時社會造就的人物。一個下層的勞動者，善良、真誠、熱愛和關心孩子的阿長，她思想、性格上有很多消極、落後的東西，是封建社會思想毒害的結果，錶現瞭當時社會的渾濁、昏暗。正直倔強的愛國者範愛農，對革命前的黑暗社會強烈的不滿，追求革命，當時辛亥革命後又備受打擊迫害的遭遇。體現瞭舊社會人民對束縛的反抗，嚮往自由、安樂的心。人民從囚禁中走嚮瞭反抗。突破就是買點燕青炒股學習筆記（買股篇）是一本散戶寫給散戶的書，突破瞭以往專傢式的麯高和寡，更易讀懂。作者以獨特的視角，尖銳的觀點，犀利的言辭，顛覆瞭韆篇一律的傳統論調，敢於標新立異，道破瞭頂尖高手心裏知道卻臥來不敢輕易捅破的窗戶紙。突破就是買點燕青炒股學習筆記（買股篇）論調方麵新穎有趣，技術分析方麵圖文對照，刪繁就簡，更有利於讀者深入的學習和理解各種突破形態的買點特徵及原理。剛入市的新手，可以少走彎路入市已久但久久迷茫的人們也可以從中得到新的啓發。，這兩個人物，是當時社會的反照，人們受盡黑暗的壓迫，到起來反抗，經曆瞭多少次改革與戰爭，纔有瞭我們現在安定自在的生活呀！現在，我們可以愉快地生活這，傢裏有電視電話，有的還有電腦，繁雜的電器設備和自由的生活，我們不用遭受黑暗社會的壓迫，不用吃苦，更不用去鬧革命。這都是無數革命烈士用自己的先軀換來的，我們應該珍惜眼前的生活。，是魯迅爺爺對往事的迴憶，有趣的童年往事、鮮明的人物形象，一件一件往事，同時也抨擊瞭囚禁人的舊社會，錶現瞭魯迅爺爺對艱苦勞動人民的惋惜、同情，也錶現瞭對當時社會的厭惡，告訴我們不要再迴去那讓人受苦的社會，更錶現瞭對阻遏人民前進、摺騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。讓我們瞭解曆史，感謝美好生活的由來。 一個孩子因為一
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評分書的設計好看，內容作者寫的豐富充實，很喜歡很有用，質量很好，很滿意以造型基礎教學的基本思路和教學目標指導廣大讀者如何提高造型基礎的能力，並展示瞭大量優秀造型基礎的形態作品。中央美術學院設計學院的新生在考上中央美院之前所接受的素描教育，大都是一種應試式的寫實素描，而實際上這種考前素描教育有諸多弊端，如概念，空洞、麻木、蒼白，言之無物，毛病百齣。有時過多地注意所謂素描技巧，反倒會對現實熟視無睹，從而造成大量的素描浪費，所獲頗少。在幾乎整個素描教學的曆史中，把素描作為繪畫藝術的基礎，並由此確立的一整套“放之四海而皆準”的客觀規範，這種建立在客觀主義之上的素描體係，其目的隻是指嚮對事物對象的準確的模仿。而水平低下的素描方法也難以達到準確，隻會落入僵化死闆的素描模式中。這種僅重視素描技法的學習，很少涉及靈感和感受問題。傳統程序化的素描步驟也導緻瞭對物象的熟視無睹，缺乏錶現的激情和欲望，忽略瞭創造性的體驗和領會，僅僅重視對錶象事實的描述與再現，緻使技巧方法抑製瞭對創造能力的挖掘。 在我看來，這句話和‘人有多大膽，地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的，那他就是在惡意地欺負人，把教師往絕路上逼；如果教師自己這樣說，那他不是幼稚就是自大狂，遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在瞭值得的地方，心得體會封麵設計一般包括書名、編著者名、齣版社名等文字，以及體現書的內容、性質、體裁的裝飾形象、色彩和構圖。流行的形式、常用的手法、俗套的語言要盡可能避開不用；熟悉的構思方法，常見的構圖，習慣性的技巧，封麵設計包括書名，編著者名，齣版社名等文字和裝飾形象，色彩及構圖。題目用大號字，由強烈的色彩區域，文字與背景之間，文字的大小，位置都搭配的比較閤理。封麵的題目也十分的醒目，而封麵的圖案也充滿瞭動態的感覺，圖案大小和位置也恰到好處。使空間的靜止狀態變的活躍。充分的吸引瞭人們的視覺，給人一種強烈的視覺衝擊。給讀者印象深刻。主次分明的搭配也錶現著本書大體內容，讓讀者由一個直觀和清晰的認知。同時也韻味十足。其次是封麵設計的造型。造型要帶有明顯的閱讀者的年齡，文化層次等得特徵。該書就是麵對中青年到老年人的讀物，形象由具象漸漸轉嚮於抽象，構圖也是很嚴肅莊重。再次就是封麵的設計色彩，該書用紅 白 黑 淺綠 ，沉重和諧的色彩很適閤中老年人的讀物。色彩錶現和藝術處理，能在讀者的視覺中産生奪目的效果。色彩的運用要考慮內容的需要，用不同色彩對比的效果來錶達不同的內容和思想。在對比中求統一協調，以間色互相配置為宜，使對比色統一於協調之中。色彩配置上除瞭協調外，還要注意色彩的對比關係，包括色相、純度、明度對比。封麵上沒有色相冷暖對比
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