具體描述
産品特色
編輯推薦
1、國學泰鬥饒宗頤主編。饒宗頤先生是中國百科全書式的古典學者，史貫通中國文化的一代宗師。他垂暮之年領銜香港、颱灣、大陸、海外70餘位專傢學者，曆時5年編寫、導讀、注釋，傾力打造“中信國學大典”這套值得信賴的經典國學讀本，堪稱中國傳統文化的一次“絕唱”。
2、叢書編寫陣容強大。除饒宗頤主編，還包括陳萬雄、陳耀南、陳鼓應、單周堯、李焯芬、鄭培凱等組成強大的學術主創團隊，以及香港、颱灣、大陸、海外70餘位專傢學者。編寫隊伍既有深厚的學術功底，又具國際視野及現代眼光，保證瞭整套書的編寫質量，深化和提升瞭全球化背景下的國學經典的意義和價值。
3、完整性強。收錄中國曆代經典名著55種，分50冊齣版，是一套囊括國學完整主題的國學讀本，涵蓋哲學、文學、曆史、醫學、宗教等各個領域。
4、精選原則。所選著作一定是相關領域有影響、具代錶性、值得閱讀的經典作品。每一部作品都是瞭解中國思想文化不可不知、不可不讀的經典名著。對於篇幅較大、內容較多的作品，則精選較有閱讀價值的篇章。使每一本都能保持適中的篇幅、適中的定價，讓大眾讀者可以買得起、讀得起。
5、注重導讀功能。每一部經典都有一篇總體導讀，同時還有對所選分篇（節）的導讀。除瞭介紹相關作品、內容等基本情況，注重將中國經典放置全球範圍內、結閤當下社會生活，深入挖掘其內容和思想的普世價值，以及對現代社會、現實生活的深刻啓示與藉鑒意義。拉近古代經典與當代人的距離。
6、通俗易懂。簡明的注釋，直白的譯文，加上深入淺齣的導讀與賞析，幫助普通讀者讀懂經典，讀懂古人思想，並引發更多的思考，獲取更多的知識和生活啓示。
7、幫助青少年培養中國傳統文化素養及語文學習能力，積極應對高考語文改革。2018年教育部發布新課標，提齣凝練學科核心素養，並加強中華傳統教育；古詩文背誦篇目數量增加，“課內外讀物建議” 古典文化經典著作閱讀要求增加，覆蓋先秦到清末各個時期。“中信國學大典”這套書所選書目包含“讀物建議”涉及的所有內容，且編寫質量高、導讀注釋知識含量大、通俗易懂，適閤青少年閱讀使用。
8、饋贈佳品、傳世國學典藏。雙色印刷，裝幀典雅，用紙考究，附全彩閱讀指南，具收藏價值。是一套可以贈送親朋好友，也可傳世收藏的國學典藏；甚至可以說，每一個中國傢庭，都需要有這樣的一套藏書。
內容簡介
《中信國學大典》是中信齣版社引進自香港中華書局的一套深具國際視野、貼近當代社會的中華傳統文化經典藏書。中信國學大典延聘國學泰鬥饒宗頤為名譽主編，邀請海內外知名學者擔任經典的選編、導讀及譯注。中信國學大典既收錄瞭《論語》、《老子》、《孫子兵法》、《孟子》、《莊子》等不可不讀、不可不知的中華經典名著，也囊括瞭《三字經·百傢姓·韆字文》《顔氏傢訓》《世說新語》等耳熟能詳的經典作品。
《六祖壇經》是禪門的根本寶典，其中“見性成佛”的思想是促使佛教中國化的基石；“心性”學說對宋明兩代理學傢的思維方式和思想內容影響巨大；通俗易懂的宣教方式使《六祖壇經》成為早期白話文學作品。西方人瓦茨氏（Alan Watts）因而將《六祖壇經》看成是“東方精神文學的大傑作”，而近代國學大師錢穆將之與《論語》、《孟子》等書並列，《六祖壇經》遂成為探索中國文化的必讀經典之一。
作者簡介
淨因法師，倫敦大學亞非學院佛學博士，南京大學教授，南京大學中華文化研究院生命哲學研究中心主任，香港學術評審局委員，香港寶蓮寺秘書長，中華海外聯誼會理事；2001年至2010年曾擔任過香港大學佛學研究中心總監。目錄
《六祖壇經》導讀行由品第一
般若品第二
疑問品第三
定慧品第四
坐禪品第五
懺悔品第六
機緣品第七
頓漸品第八
護法品第九
付囑品第十
參考文獻
名句索引
前言/序言
用戶評價
篇章二： 與其說《中信國學大典：六祖壇經》是一部宗教經典，我更願意將其視為一部關於如何活得更透徹、更自在的人生哲學指南。作為一名在職場摸爬滾打多年的普通人，我常常被各種欲望和執念所睏擾，感到身心俱疲。這本書的齣現，恰似一場及時的甘霖。它沒有故弄玄虛，而是用一種近乎白話的方式，講述瞭六祖惠能大師如何從一個不識字的樵夫，通過一場頓悟，成為一代宗師的傳奇。書中的“見性成佛”的理念，讓我開始反思，我們平日裏所追求的，是否真的源於本心？那些讓我們痛苦糾結的，又是否隻是虛幻的泡影？我喜歡書中那種直指人心的力量，它不迴避人性的弱點，反而通過對“我執”的剖析，教導我們如何放下不必要的負擔。讀完之後，我感覺自己看待問題的角度似乎有所不同，那些曾經讓我耿耿於懷的小事，現在看來似乎也不那麼重要瞭。它讓我明白，真正的平靜，並非來自外界的改變，而是源於內心的安寜。這本書，值得反復品讀，並在實踐中去體會。
評分篇章一： 最近偶然翻開一本《中信國學大典：六祖壇經》，雖然我並非佛學領域的專業人士，但這本書所呈現的文字，如同一股清泉，緩緩流淌進心田，滌蕩著塵世的浮躁。初讀之下，或許會被其中略顯晦澀的詞句所阻礙，但隨著閱讀的深入，仿佛有位慈悲的智者，在耳畔低語，循循善誘。書中對於“無念”、“無相”、“無住”的闡釋，並非是枯燥的理論堆砌，而是通過大量的公案和偈語，將抽象的禪宗義理，轉化為生動的生活場景和深刻的體悟。我尤其被書中關於“頓悟”的論述所吸引，它打破瞭傳統修行中循序漸進的模式，強調當下的一念清淨，便能直達彼岸。這對於身處快節奏現代社會，渴望心靈解脫的我們來說，無疑是一劑強心針。書中的語言，時而莊嚴，時而活潑，時而如春風拂麵，時而如驚濤拍岸，恰如其分地展現瞭禪宗的包容與深邃。雖然我無法完全領悟其中的所有奧秘，但每一次翻閱，都能從中汲取新的智慧，感受到一種前所未有的平靜與力量。它不僅僅是一本經書，更是一份關於生命、關於覺醒的指引。
評分篇章四： 我一直認為，真正的經典，不在於其年代的久遠，而在於其穿越時空的生命力。《中信國學大典：六祖壇經》便是這樣一部作品。雖然我並非佛教信徒，但我被書中那股強大的精神力量所摺服。它講述瞭一個關於“頓悟”的故事，一個關於“人人皆可成佛”的普世價值。書中的語言，樸實無華，卻字字珠璣，直抵人心。我尤其喜歡書中關於“平常心是道”的論述，它將禪宗的智慧融入到瞭日常生活之中，讓佛法不再是高高在上的教義，而是觸手可及的實踐。我嘗試著將書中的一些理念運用到我的工作和生活中，發現原本看似棘手的問題，在以一種更加平和、更加達觀的心態去麵對時，竟然迎刃而解。這本書，不僅僅是知識的傳授，更是心靈的洗禮。它讓我看到，真正的強大，並非來自外在的徵服，而是來自內心的平靜與智慧。這是一本值得反復閱讀，並從中汲取力量的書。
評分篇章五： 《中信國學大典：六祖壇經》這本書，對我來說，就像是一場心靈的旅行，一次對生命本源的追尋。我一直對中國傳統文化中的禪宗思想頗感興趣，但往往因其深奧的哲學理念而望而卻步。直到讀瞭這本書，我纔真正體會到，禪宗的智慧，原來可以如此貼近生活，如此觸手可及。書中的文字，如同一股清風，拂去瞭我內心的浮躁與不安。它沒有空洞的說教，而是通過六祖惠能大師的親身經曆和開示，生動地展現瞭“見性成佛”的道理。我尤其被書中對於“空”的理解所打動，它並非虛無，而是超越瞭所有相，是一種更深層次的存在。這本書，讓我開始審視自己內心的執念，開始嘗試放下那些不必要的煩惱。每一次閱讀，都像是在與一位古老的智者對話，讓我對生命有瞭更深刻的理解。它不僅僅是一本書，更是一位朋友，一位指引我心靈方嚮的嚮導。
評分篇章三： 《中信國學大典：六祖壇經》這本書，給我的感覺就像是在混沌之中尋覓一絲光亮。作為一個對傳統文化充滿好奇，但又常常被現代生活的喧囂所裹挾的人，我一直渴望能夠找到一些能夠安頓心靈的讀物。這本書，恰好滿足瞭我的需求。它的文字，如同一麵鏡子，映照齣我內心深處的迷茫與渴望。我特彆欣賞書中對於“不二法門”的闡述，它打破瞭二元對立的思維模式，引導讀者去體會事物的統一性與和諧性。書中那些看似簡單的偈語，卻蘊含著深刻的智慧，需要我們靜下心來，反復咀嚼，方能領會其中的真諦。每一次閱讀，都像是一次與自我的對話，一次對生命的探索。它讓我開始思考，我們究竟是誰？我們從哪裏來？又要到哪裏去？這些宏大的哲學命題，在書中得到瞭簡潔而又深刻的解答。這本書，沒有給我直接的答案，卻給瞭我探索答案的方嚮。它讓我明白，覺悟並非遙不可及，而是就在當下，在每一個呼吸之間。
評分東西都是正品，這點還是比叉寶好很多呀；送貨，很也快的；滿59免運費。圖書、電器、數碼、化妝品、食品都有。綜閤性超市瞭。現在連買米都在京東買瞭；大傢都說我著魔瞭；哈哈，連超市都不用進瞭還能送貨上門。超好。要有摺扣就更完美瞭。衣食住行全搞定。看來還會鎖住很多朋友的心呀。主要是不用費力去查是不是正品。省時省力。以後就在這裏買東西瞭。
評分有人說：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話。”這話一點不假，《教育智慧從哪裏來》這本書就是一本好書，讀瞭書中的那一個個案例，及王曉春老師的精闢點評，受益匪淺。 這本書讓我明白瞭，身為教育者，全身心地去愛學生固然重要，但教育智慧不可少。隻有既有愛心，又具有教育智慧，纔能更有效的教書育人。 愛究竟是什麼？它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因為它無影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經融入我們的生命。而麵對我們的教育，愛，應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。《愛的教育》中有這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”如果我們對學生的愛是無私的，沒有功利性的，老師對學生的鼓勵，對孩子無微不至的關愛，甚至是一個無意的微笑，讓孩子在輕鬆、和諧的氛圍中感受愛，並把這種美好的感受帶給更多更多的人。 “智慧與愛心同等重要”這是王曉春老師點評案例1的標題，是啊，對學生每個老師都傾注瞭愛，但愛不一定能收到良好的效果。在我們的身邊這種現象數不勝數。學生病瞭，老師上門探望，課落下瞭，利用業餘時間補，校內跌瞭，碰瞭，小心嗬護，及時與傢長聯係。但結果不一定如你所想，可能會令其傢長感動，令周圍的同仁稱贊。但有時真不能讓學生從根本上改變。我想，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠，沒有能解決他真正的心理問題，客觀的傢庭問題等。 學生之間打打鬧鬧，鬥嘴絆腳，我總認為是小兒科的事，所以總是用很簡單的談話和互相道歉來解決。卻很少會想到去找找發生矛盾的真正原因，是它自身的，還是和傢庭環境有關。王老師告訴我們，學一點心理學，走進一點學生，花一點耐心，這樣我們的收獲會讓我們驚喜。 如何走進孩子的世界，我在書上看到這樣一個詞——換位思考。並不陌生，卻有那麼陌生。它喚醒瞭我沉睡的心靈，讓我豁然開朗，使我不斷設想：假如我是孩子，我最需要的是什麼?假如是我的孩子，我會怎麼做？換位思考使我明白：多一些理解，多一些寬容，多一些耐心和等待，就會多一種教育的方法，就會讓自己讓學生多一份快樂。換位思考讓我不知不覺地走進孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂，感受他們細膩、透明、五彩的童心，換位思考成瞭我和孩子們零距離溝通的一條無障礙通道。 “作為一個教育工作者，麵對一個個活生生的孩子，應當把陽光灑在他們每一個人的心田，要化更多的心思去瞭解他們、研究他們。”一語道齣我們班主任比彆人更要用心，不僅對每一個學生用心，要用心關注“優秀生”、“偏纔少年”、“灰色兒童”、“潛能生”，慧眼識金，挖掘每一個學生的潛能助其自主成長。做教師的韆萬不能用一成不變的眼光看待學生，每個學生都是“變數”，在發展，在變化，教師對他們投入細緻的感情，加溫到一定程度，他們會成長，會進步。每個學生都有被人賞識的渴望，都希望得到彆人的贊揚，我們要善於發現他們身上的閃光點，多給他們一些寬容和鼓勵，多給他們一些關注，最大限度地為他們創造錶現的機會。使每一位學生在教學中都有所得！
評分非常好！太值得擁有瞭！大智慧書！
評分東西都是正品，這點還是比叉寶好很多呀；送貨，很也快的；滿59免運費。圖書、電器、數碼、化妝品、食品都有。綜閤性超市瞭。現在連買米都在京東買瞭；大傢都說我著魔瞭；哈哈，連超市都不用進瞭還能送貨上門。超好。要有摺扣就更完美瞭。衣食住行全搞定。看來還會鎖住很多朋友的心呀。主要是不用費力去查是不是正品。省時省力。以後就在這裏買東西瞭。
評分很喜歡，人生智慧必須學呀
評分不錯的書
評分感覺自己現在無法靜下心瞭思考自己。讀這本書時時有一種提醒自己靜心思考的感覺。
評分看過部分電子版，準備近期攻讀一下
評分這套書質量優良，強烈推薦收藏這套書質量優良，強烈推薦收藏這套書質量優良，強烈推薦收藏這套書質量優良，強烈推薦收藏這套書質量優良，強烈推薦收藏這套書質量優良，強烈推薦收藏這套書質量優良，強烈推薦收藏這套書質量優良，強烈推薦收藏這套書質量優良，強烈推薦收藏這套書質量優良，強烈推薦收藏這套書質量優良，強烈推薦收藏這套書質量優良，強烈推薦收藏這套書質量優良，強烈推薦收藏這套書質量優良，強烈推薦收藏這套書質量優良，強烈推薦收藏這套書質量優良，強烈推薦收藏這套書質量優良，強烈推薦收藏這套書質量優良，強烈推薦收藏這套書質量優良，強烈推薦收藏這套書質量優良，強烈推薦收藏這套書質量優良，強烈推薦收藏
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