华夏古典名著青少年文库：三国演义（节编本） [7-10岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

[明] 罗贯中 著，周振甫 编，倪友葵 注

图书标签:

• 三国演义
• 历史故事
• 青少年读物
• 名著节选
• 儿童文学
• 华夏文化
• 传统文化
• 7-10岁
• 经典故事
• 启蒙阅读

出版社： 华夏出版社

ISBN：9787508076676

版次：1

商品编码：11307746

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-07-01

用纸：胶版纸

页数：335

字数：471000

正文语种：中文

内容简介

　　《华夏古典名著青少年文库：三国演义（节编本）》是华夏古典名著青少年文库之一，是将清代百万字的名著节编为55万字的规模，在保证情节基本完整的前提下，确保青少年在有限的时间内最大程度地汲取古典名著的精韵。

作者简介

　　周振甫（1911-2000），原名麟瑞，笔名振甫。浙江平湖人。我国现当代著名文史学者、资深编辑家。1931年，他入无锡国学专修学校，随著名国学家钱基博先生学习治学，1933年，上海开明书店为古代典籍《辞通》招录校对，周振甫经《老学庵笔记》断句测验入行。后又校对了王伯祥主编的《二十五史补编》。开明书店出版的“中学生丛书”，他编了《班超》、《东汉党锢》等，注释了“开明活页文选”。
　　他选注过《严复诗文选》，著有《毛主席诗词浅释》、《鲁迅诗歌注》、《诗词例话》、《文章例话》、《诗品释注》、《古代战纪选》、《谭嗣同文选注》、《文论漫笔》等，著有《周振甫文集》十卷。他还为中华书局全译了《文心雕龙》，参加了新版《鲁迅全集》的部分注释的定稿及校勘《明史》的工作；他审阅加工的书稿有：《管锥编》、《管锥编增订》、《李太白全集》、《乐府诗集》、《历代诗话》、《历代诗话续编》、《楚辞补注》、《酉阳杂俎》、《唐人绝句选》、《南社》、《诗林广记》、《后村诗话》、《文史通义校注》和补订本《谈艺录》、《洛阳伽蓝记译注》等。于2000年5月15日逝世。

内页插图

目录

第一 桃园三结义 ��
第二 董卓专权��
第三 三战吕布��
第四 南北混战��
第五 连环巧计��
第六 曹操起兵��
第七 火烧濮阳��
第八 汉献帝遭难��
第九 曹操掌权��
第十 孙策建基��
第十一 辕门射戟��
第十二 战下邳��
第十三 许田打猎��
第十四 青梅煮酒论英雄��
第十五 打鼓骂曹��
第十六 土山约三事��
第十七 斩颜良文丑��
第十八 古城会��
第十九 孙权坐领江东��
第二十 袁曹交战��
第二十一 决漳河��
第二十二 南漳遇隐��
第二十三 三请诸葛��
第二十四 火烧博望坡��
第二十五 长坂坡��
第二十六 舌战群儒��
第二十七 群英会��
第二十八 苦肉计��
第二十九 火烧赤壁��
第三十 定荆襄��
第三十一 三气周瑜��
第三十二 战西凉��
第三十三 张松献地图��
第三十四 截江夺斗��
第三十五 张飞收严颜
第三十六 取成都��
第三十七 平张鲁��
第三十八 定军山��
第三十九 定汉中��
第四十 水淹七军��
第四十一 关云长走麦城��
第四十二 曹丕篡汉��
第四十三 刘备攻吴��
第四十四 火烧连营��
第四十五 白帝城托孤��
第四十六 攻心计��
第四十七 七擒七纵��
第四十八 收姜维��
第四十九 空城计��
第五十 姜维献书��
第五十一 袭陈仓��
第五十二 木门伏弩��
第五十三 木牛流马��
第五十四 鞠躬尽瘁��
第五十五 司马懿夺权��
第五十六 姜维北伐��
第五十七 三国纷争��
第五十八 分兵入蜀��
第五十九 二士争功��
第六十 代魏灭吴

精彩书摘

　　備见弘势大，引军暂退。弘乘势复夺宛城。備离十里下寨，方欲攻打，忽见正东一彪人马到来。为首一将，生得广额阔面，虎体熊腰；吴郡富春人也，姓孙，名坚，字文台，乃孙武子之后。年十七岁时，与父至钱塘，见海贼十余人，劫取商人财物，于岸上分赃。坚谓父曰：“此贼可擒也。”遂奋力提刀上岸，扬声大叫，东西指挥，如唤人状。贼以为官兵至，尽弃财物奔走。坚赶上，杀一贼。由是郡县知名，荐为校尉。后会稽妖贼许昌造反，自称“阳明皇帝”，聚众数万；坚与郡司马招募勇士千余人，会合州郡破之，斩许昌并其子许韶。刺史臧曼上表奏其功，除坚为盐渎丞，又除盱眙丞、下邳丞。今见黄巾寇起，聚集乡中少年及诸商旅，并淮泗精兵一千五百余人，前来接应。朱偏大喜，便令坚攻打南门，玄德打北门，朱備打西门，留东门与贼走。孙坚首先登城，斩贼二十余人，贼众奔溃。赵弘飞马突槊①，直取孙坚。坚从城上飞身夺弘槊，刺弘下马，却骑弘马，飞身往来杀贼。孙仲引贼突出北门，正迎玄德，无心恋战，只待奔逃。玄德张弓一箭，正中孙仲，翻身落马。朱儒大军随后掩杀，斩首数万级，降者不可胜计。南阳一路，十数郡皆平。偏班师②回京，诏封为车骑将军，河南尹。儁表奏孙坚、刘备等功。坚除别郡司马上任去了。
　　玄德除授定州中山府安喜县尉，克日③赴任。玄德将兵散回乡里，止带亲随二十余人，与关、张来安喜县中到任。署④县事一月，与民秋毫无犯，民皆感化。到任之后，与关、张食则同桌，寝则同床。如玄德在稠人广坐，关、张侍立，终日不倦。
　　到县未及四月，朝廷降诏，凡有军功为长吏者当沙汰⑤。玄德疑在遣中。适督邮行部⑥至县，玄德出郭迎接，见督邮施礼。督邮坐于马上，唯微以鞭指回答。关、张二公俱怒。及到馆驿，督邮南面高坐，玄德侍立阶下。良久，督邮问曰：“刘县尉是何出身？”玄德曰：“备乃中山靖王之后。自涿郡剿戮黄巾，大小三十余战，颇有微功，因得除今职。”督邮大喝曰：“汝诈称皇亲，虚报功绩！目今朝廷降诏，正要沙汰这等滥官污吏！”玄德喏喏连声而退。归到县中，与县吏商议。吏曰：“督邮作威，无非要贿赂耳。”玄德曰：“我与民秋毫无犯，那得财物与他？”次日，督邮先提县吏去，勒令指称县尉害民。玄德几番自往求免，俱被门役阻住，不肯放参⑦。
　　张飞饮了数杯闷酒，乘马从馆驿前过，见五六十个老人，皆在门前痛哭。飞问其故。众老人答曰：“督邮逼勒县吏，欲害刘公；我等皆来苦告，不得放人，反遭把门人赶打！”张飞大怒，睁圆环眼，咬碎钢牙，滚鞍下马，径入馆驿，把门人那里阻挡得住，直奔后堂，见督邮正坐厅上，将县吏绑倒在地。飞大喝：“害民贼！认得我么？”督邮未及开言，早被张飞揪住头发，扯出馆驿，直到县前马桩上缚住，攀下柳条，去督邮两腿上着力鞭打，一连打折柳条十数枝。玄德正纳闷间，听得县前喧闹，问左右，答曰：“张将军绑一人在县前痛打。”玄德忙去观之，见绑缚者乃督邮也。玄德惊问其故。飞曰：“此等害民贼，不打死等甚！”督邮告曰：“玄德公救我性命！”
　　……

《华夏古典名著青少年文库：三国演义（节编本） [7-10岁]》图书简介 一、 故事的起源与时代背景 《三国演义》，这部鸿篇巨制，以其波澜壮阔的历史画卷、荡气回肠的英雄史诗，在中国文学史上占据着举足轻重的地位。它所描绘的，是东汉末年，一个风雨飘摇、英雄辈出的时代。汉室衰微，群雄逐鹿，天下分裂，战火纷飞。在这个动荡不安的大背景下，无数的英雄豪杰挺身而出，他们为了各自的理想、信念，或为国家、或为家族、或为名誉，展开了一场长达百年的生死较量。 这本书所呈现的，不仅仅是一段被历史尘埃掩埋的往事，更是中国人民智慧、勇气、忠诚、谋略的集中体现。它让我们得以窥见那个时代人们的精神风貌，感受那个时代特有的社会文化，理解那些塑造了中华民族性格的重要元素。 二、 核心人物群像——英雄的诞生与命运 《三国演义》的魅力，很大程度上来自于其塑造的一系列栩栩如生、性格鲜明的人物。这些人物，无论出身高低，无论结局如何，都以其独特的魅力，深深地烙印在读者的心中。 刘备——仁德的化身，理想的践行者： 故事的主角之一，一个以“仁”治国的典范。他出身贫寒，却胸怀大志，渴望匡扶汉室，天下太平。他的身上，汇聚了传统儒家道德的精华，他待人真诚，知人善任，即使身处困境，也从未放弃自己的理想。他的“哭”与“笑”，都充满了人性的光辉，他的每一次抉择，都牵动着无数人的心。 关羽——忠义的象征，武神的化身： 刘备的结义兄弟，一位集忠诚、勇武、义气于一身的传奇人物。他“过五关斩六将”，千里走单骑，赤胆忠心，不辱使命。他的“青龙偃月刀”挥舞起来，令敌人闻风丧胆；他的“忠义”二字，则被后世万代传颂，成为道德的最高标杆。 张飞——勇猛的代表，性情的直率： 另一位刘备的结义兄弟，他勇猛过人，一夫当关，万夫莫开。他的性情豪爽直率，有时显得鲁莽，但也正是这份不加掩饰的真诚，让他赢得了人们的敬重。他“喝断当阳桥”，一声怒吼，震慑千军万马，成为英雄气概的经典瞬间。 诸葛亮——智慧的化身，战略的奇才： 被誉为“卧龙”，他的出场，仿佛为混沌的乱世带来了一束光明。他足智多谋，神机妙算，运筹帷幄之中，决胜千里之外。从“草船借箭”的巧妙，到“空城计”的镇定，再到“七擒孟获”的策略，他的智慧光芒，照亮了整个三国。他不仅仅是一位杰出的军事家，更是一位心怀天下的政治家，他对蜀汉的忠诚，更是感人至深。 曹操——雄才大略，奸雄的争议： 另一位故事的核心人物，他以其卓越的军事才能和政治手腕，奠定了曹魏的基础。他既有“挟天子以令诸侯”的权谋，也有“治世之能臣，乱世之奸雄”的评价。他的形象复杂而多面，既有胸怀天下的抱负，也有残忍冷酷的一面。他的每一次出击，都给三国格局带来颠覆性的变化。 孙权——守成的英主，江东的脊梁： 孙氏三代江东的基业，在孙权的带领下得以巩固和发展。他善于用人，懂得平衡各方势力，在魏蜀两国夹击之下，能够稳固江东，建立吴国，实属不易。 除了这些核心人物，还有周瑜的英姿勃发，赵云的浑身是胆，吕布的天下无敌，以及众多性格各异、命运跌宕的谋士、将领、文臣，他们共同构成了《三国演义》波澜壮阔的英雄画卷。 三、 跌宕起伏的情节——战争、计谋与人性 《三国演义》的故事，如同一部精彩绝伦的史诗级电影，充满了紧张刺激的情节，扣人心弦的战斗，以及令人拍案叫绝的计谋。 黄巾起义的烽烟： 故事的开端，便是东汉末年，百姓不堪压迫，揭竿而起，为整个乱世拉开了序幕。 桃园结义的承诺： 刘备、关羽、张飞三人，在桃园中结为兄弟，共同许下匡扶汉室的宏愿，这成为他们一生奋斗的起点。 十八路诸侯讨董： 群雄并起，共同讨伐祸乱朝纲的董卓，展现了乱世中各方势力的初步较量。 官渡之战的决胜： 曹操以少胜多，以弱胜强，击败袁绍，奠定了统一北方的基础，是《三国演义》中最具代表性的战役之一。 赤壁之战的辉煌： 孙刘联军以火攻大破曹操百万大军，奠定了三国鼎立的局面，这场战役的智慧与勇气，至今仍为人们津津乐道。 三顾茅庐的诚意： 刘备为了请诸葛亮出山，三次前往茅庐拜访，展现了他求贤若渴的真诚，也成就了一段佳话。 连环计与美人计： 司马懿、王允等智者的谋略，如连环计、美人计，将权谋斗争展现得淋漓尽致。 街亭失守的遗憾： 马谡因失误导致街亭失守，诸葛亮被迫挥泪斩马谡，成为他一生中难以弥补的遗憾。 五丈原的悲歌： 诸葛亮在北伐途中病逝于五丈原，他的离去，标志着一个时代的落幕。 这些情节，不仅仅是简单的事件堆砌，它们之间相互关联，层层递进，共同编织出了一幅宏大的战争与权谋的画卷。在这些情节中，我们看到了战争的残酷，也看到了英雄的牺牲；我们看到了智谋的博弈，也看到了人性的光辉与黑暗。 四、 深刻的教育意义与文化传承 《三国演义》之所以能够流传千古，成为经典，不仅仅在于其精彩的故事和鲜活的人物，更在于其蕴含的深刻教育意义和重要的文化价值。 忠诚与义气的典范： 关羽的“义薄云天”，刘备与张飞的“兄弟情深”，都向我们传递了忠诚和义气的可贵。在人与人的交往中，信守承诺，肝胆相照，是多么重要的品质。 智慧与谋略的启示： 诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，曹操的“雄才大略”，都让我们看到了智慧的力量。学习《三国演义》，可以培养我们的逻辑思维能力、分析判断能力，以及解决问题的能力。 仁德与担当的价值： 刘备的“仁者无敌”，展现了仁德的力量，以及作为领导者应有的担当。在任何时代，仁爱与责任都是值得推崇的美德。 历史观与人生观的思考： 《三国演义》并非简单的历史故事，它也引发我们对历史发展规律、人生选择、成功与失败的深刻思考。在乱世中，个人的命运与国家的兴衰紧密相连，个人的选择也可能影响历史的走向。 中华传统文化的精髓： 《三国演义》融合了中国的哲学思想、军事思想、政治智慧，是中华传统文化的瑰宝。阅读它，有助于我们了解中国古代的社会风貌、道德观念，以及民族精神。 五、 青少年阅读的意义——智勇双全，品格养成 对于7-10岁的青少年而言，《三国演义（节编本）》的意义尤为重要。这个年龄段的孩子，正处于性格形成的关键时期，他们开始对世界产生好奇，开始模仿和学习。 激发阅读兴趣： 节编本的语言更加贴近青少年，情节更加紧凑，更易于理解和接受，能够有效激发他们对古典名著的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。 塑造品格： 通过阅读书中英雄人物的成长经历和道德抉择，孩子们能够学习到忠诚、勇敢、智慧、仁爱等优秀品质，为他们今后的成长打下坚实的品格基础。 培养逻辑思维： 书中各种巧妙的计谋和战术，能够锻炼孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力，让他们学会用辩证的眼光看待问题。 认识历史，了解文化： 即使是节编本，也能够让孩子们初步了解中国古代一段重要的历史时期，感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。 认识英雄，树立榜样： 书中那些叱咤风云的英雄人物，将成为孩子们心中的榜样，激励他们勇敢追逐梦想，不畏困难。 《华夏古典名著青少年文库：三国演义（节编本） [7-10岁]》并非仅仅是一本故事书，它是一扇通往古代智慧殿堂的窗口，是一本启迪心灵的人生教科书。它将以其独特的魅力，陪伴小读者们一起成长，在波澜壮阔的三国故事中，汲取智慧，塑造品格，点燃梦想，成为未来国家的栋梁。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，让孩子接触《三国演义》这样的经典名著，对于他们的成长非常有益，能够培养他们的历史观、价值观以及对复杂人性的理解。但是，原著的篇幅和语言风格对于年幼的孩子来说，确实存在不小的门槛。因此，当我知道有这套《华夏古典名著青少年文库：三国演义（节编本）》时，我充满了期待。收到书后，我的期待得到了百分之百的满足。这套书的节编非常成功，它抓住了《三国演义》最核心、最吸引人的那些故事线索，例如刘备、关羽、张飞的桃园结义，诸葛亮的神机妙算，曹操与袁绍的官渡之战，还有各种精彩绝伦的计谋和战役。而且，它对语言的运用堪称一绝，既有古风的韵味，又不失现代儿童的阅读习惯。我注意到，书中对一些历史典故的解释都非常巧妙，没有生硬地插进去，而是自然地融入到故事之中，让孩子在不知不觉中就了解了那些典故的含义。例如，“草船借箭”和“空城计”这样的故事，讲得生动有趣，让孩子在惊叹诸葛亮智慧的同时，也学到了“智慧”的意义。这套书不仅是一本故事书，更是一本能够启发孩子思考、培养他们品德的启蒙读物。

评分☆☆☆☆☆

作为一个常年接触儿童读物的家长，我深知选一本好书对孩子的成长有多么重要。这次接触到《华夏古典名著青少年文库：三国演义（节编本）》，我必须说，它给我留下了非常深刻的印象。首先，它的编纂非常用心。我注意到，这套书在保留《三国演义》核心故事情节的基础上，对语言进行了大量的优化和调整，使其更符合7-10岁孩子的认知水平和阅读习惯。很多复杂的官话和生僻的词汇都被替换成了更易懂的白话，使得故事更加流畅，情节也更容易被孩子理解。同时，它也没有牺牲掉原著的风骨和韵味，读起来依然能够感受到那种历史的厚重感和英雄人物的豪情壮志。我看到书中对一些关键战役的描写，虽然是节编，但仍然保留了策略和谋略的精彩之处，让孩子在看故事的同时，也能潜移默化地学习到一些思考问题的方法。而且，书中的人物形象非常鲜明，孩子们可以从中学习到什么是忠诚，什么是智慧，什么是勇气，这些都是非常宝贵的精神财富。我个人非常推荐这套书给所有希望孩子接触中国传统文化的家长。

评分☆☆☆☆☆

这套《华夏古典名著青少年文库：三国演义（节编本）》让我彻底改变了对“名著改编”的刻板印象。以往我总觉得，改编版的名著要么是“童话化”过度，失去了原著的深刻性，要么就是“技术化”太强，充斥着大段的白话文解释，显得生硬。但这套书完全不一样！它仿佛拥有了一种神奇的魔力，将那段波澜壮阔的历史，用一种既贴近孩子，又充满吸引力的方式展现出来。我惊喜地发现，它没有把《三国演义》变成一本简单的故事集，而是保留了那种历史的厚重感和人物的复杂性。书中对于一些重要的历史事件，比如黄巾起义的背景，董卓之乱的混乱，都做了简明扼要的介绍，让孩子能对整个三国时期的时代背景有一个初步的认识。而对于人物的塑造，更是花了心思，它没有简单地划分好坏，而是通过故事中的细节，让孩子去体会不同人物的性格特点和行为逻辑。比如，曹操的奸雄形象，刘备的仁义君主形象，甚至吕布的勇猛鲁莽，都通过生动的情节得以展现。孩子读完后，还会主动跟我讨论：“妈妈，为什么曹操要做那样的事情？”“为什么刘备总是要帮助别人？”这种主动思考和讨论，正是我作为家长最希望看到的。

评分☆☆☆☆☆

我最近在为侄子挑选生日礼物，他是个对历史题材尤其感兴趣的小朋友，每次讲起那些古代的英雄人物，眼睛里都闪烁着光芒。我希望能找到一本既能满足他对《三国演义》的兴趣，又能让他轻松阅读的书。偶然间发现了这套《华夏古典名著青少年文库：三国演义（节编本）》，简直就是为他量身定做的。这套书的节编本做得非常巧妙，没有删减掉那些最能展现人物个性和情节跌宕起伏的片段，而是用更简洁、更生动的语言重新演绎。我特意翻看了几页，发现它对人物的刻画非常到位，无论是曹操的雄才大略，刘备的仁德宽厚，还是关羽的忠义无双，张飞的勇猛粗犷，都通过生动的故事和对话得到了很好的展现。而且，书中配有大量精美的插图，这些插图不仅色彩丰富，而且非常符合原著的意境，让孩子在阅读的同时，也能对三国时期的风土人情和人物形象有一个直观的了解。我侄子收到书后，简直爱不释手，每天都抱着书看，还常常会兴奋地跟我讲他刚读到的精彩故事，比如赵子龙单骑救主的情节，听得我都很激动。这套书无疑是他近期最喜欢的一件礼物了。

评分☆☆☆☆☆

这套《华夏古典名著青少年文库：三国演义（节编本）》真的是太惊喜了！我一直想给自家那个活泼好动，但又对历史故事充满好奇的孩子找点什么读物。之前也尝试过一些名著的简化版，但总觉得要么过于枯燥，要么就是把原著的精髓都给丢了，读起来毫无味道。这次收到这套书，真是眼前一亮。封面设计就非常吸引人，色彩鲜艳，人物形象也很生动，一看就知道是专门为青少年设计的。翻开第一页，就被它的排版和字体吸引了，大小适中，行间距也恰到好处，孩子看久了眼睛也不会累。最关键的是，内容真的太棒了！它把《三国演义》里最精彩、最脍炙人口的故事都保留了下来，像是桃园结义的兄弟情深，官渡之战的波澜壮阔，赤壁之战的智勇双全，还有诸葛亮的神机妙算，都讲得绘声绘色，引人入胜。语言风格也十分贴合这个年龄段的孩子，既保留了古朴的韵味，又不会显得晦涩难懂，很容易就能让孩子沉浸其中。我看到孩子拿到书后，就迫不及待地翻看起来，时不时还会发出惊叹声，这让我觉得特别欣慰。这套书不仅能让孩子了解三国历史，更能从中体会到忠诚、智慧、勇气等宝贵的品质，可以说是非常有意义的一套读物。

评分☆☆☆☆☆

名家节编的版本，给孩子小学高年级看的。

评分☆☆☆☆☆

印刷相当的不敢恭维，跟盗版有得一拼

评分☆☆☆☆☆

书评，即评论或介绍书籍的文章，是以“书”为对象，实事求是的、有见识的分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种重要文体。书评，即评论或介绍书籍的文章，是以“书”为对象，实事求是的、有见识的分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种重要文体。书评，即评论或介绍书籍的文章，是以“书”为对象，实事求是的、有见识的分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种重要文体。书评，即评论或介绍书籍的文章，是以“书”为对象，实事求是的、有见识的分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种重要文体。书评，即评论或介绍书籍的文章，是以“书”为对象，实事求是的、有见识的分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种重要文体。书评，即评论或介绍书籍的文章，是以“书”为对象，实事求是的、有见识的分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种重要文体。书评，即评论或介绍书籍的文章，是以“书”为对象，实事求是的、有见识的分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种重要文体。书评，即评论或介绍书籍的文章，是以“书”为对象，实事求是的、有见识的分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种重要文体。书评，即评论或介绍书籍的文章，是以“书”为对象，实事求是的、有见识的分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种重要文体。书评，即评论或介绍书籍的文章，是以“书”为对象，实事求是的、有见识的分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种重要文体。书评，即评论或介绍书籍的文章，是以“书”为对象，实事求是的、有见识的分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种重要文体。

评分☆☆☆☆☆

国家的四大名著，经典的四大名著

评分☆☆☆☆☆

书本质量不错，内容也好，希望多些活动

评分☆☆☆☆☆

还没用呢，不知道说什么好呢？应当会不错的吧！

评分☆☆☆☆☆

名家经典改编。。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

名家经典改编。。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

"[ZZ]的书写的不错,对买者的用处比较大,[SM]是朋友推荐的,值得一读,京东商城的配送速度也很快,头天上午订购,第二天就送达了,快递的服务态度也不错,都和快递人员搞的很熟了,每次来都非常热情.读书是一个很好的习惯,不能丢下了,电脑看书是替代不了纸质书籍的.读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。[QY]，一本书多读几次，[SZ]。高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话，书在每个地方，每个时代都有着重要的地位，包含着无穷无尽的知识。 “一个家庭没有书，就等于一间房子没有窗子。”可想而知书在日常生活中的重要性。它像一束阳光，一扇风景。不仅可以提高我们的生活情趣，而且，使生活变的更加丰富多彩，有声有色。我们通过读书丰富知识，增长见识，让生活过得更充实，更有意义。在书中我们可以学习许多小窍门，解决生活中遇到的小难点。 几百上千年前的古人已经知道了读书的好处，有许多热爱读书的故事都流传至今，其中王羲之的故事非常值得我们深思相传。一天中午，王羲之正在读书，书童送来馍馍和蒜泥，他因为看书入了迷，竟拿着一块馍沾了墨汁就往嘴里送，错把墨汁当蒜泥吃了，还说：“今天的蒜泥真香啊！” 通过这个故事，我深深体会到了读书的重要性，前人能做到读书废寝忘食的地步，为后人留下了许多宝贵的知识，财富，我们有什么不好好读书而沉迷于游戏，电视？与他们相比我们不感到惭愧吗？ [NRJJ]"