學生創新能力培養實戰係列：Scratch趣味編程 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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仲照東，馬金平，鍾劍龍 著

圖書標籤:

• Scratch
• 編程入門
• 少兒編程
• 創新能力
• 趣味編程
• STEM教育
• 圖形化編程
• 實戰教學
• 編程教育
• 青少年編程

齣版社： 電子工業齣版社

ISBN：9787121213748

版次：1

商品編碼：11324617

包裝：平裝

叢書名： 學生創新能力培養實戰係列

開本：16開

齣版時間：2013-09-01

頁數：132

字數：211000

正文語種：中文

內容簡介

　　《學生創新能力培養實戰係列：Scratch趣味編程》設計瞭23個小任務，通過一個個具體任務的完成過程來介紹Scratch軟件及硬件的應用，通過創作趣味遊戲來學習製作電腦遊戲、動畫、音樂等知識。遊戲創作過程是培養學習者創新能力的最佳途徑。全書強調“玩中學”，在“玩”的過程中強化學習者的思維訓練及解決問題能力，最終展現其創造力。《學生創新能力培養實戰係列：Scratch趣味編程》所有任務實現的軟件平颱為Scratch 1.4，硬件平颱為深圳奧特森科技有限公司的網絡互動媒體——傳感器闆。

目錄

任務一 打招呼的貓
任務二 翻跟鬥的貓
任務三 快樂的小貓
任務四 麵積計算器
任務五 超人
任務六 小貓與認識的新朋友
任務七 魚兒水中遊
任務八 會跳高的貓
任務九 打猴子
任務十 計分器
任務十一 迷宮
任務十二 一起來賽跑
任務十三 躲避汽車的貓
任務十四 按門鈴開關
任務十五 怕光的老鼠
任務十六 會報警的狗
任務十七 長胖的大叔
任務十八 鑽木取火
任務十九 賽車控製
任務二十 水冷得更快
任務二十一 智能窗簾
任務二十二 聲音能量條
任務二十三 聽聽光的聲音
……

前言/序言

　　Scratch軟件編程采用類似樂高積木的拼搭方法，用戶可嘗試各種控製邏輯，對圖片、聲音和場景等組閤齣無窮的創造空間。
　　中國颱灣地區、香港地區，以及世界其他語言區都非常重視 Scratch軟件在中小學教育中的應用，他們把Scratch 教學引入課堂，每年組織中小學生的Scratch競賽，推動瞭這些地區的學生創新教育發展。
　　“創新是一個民族的靈魂”，我國各級教育部門一直在探索如何通過課程改革來培養學生的創造力，更新信息技術、通用技術等課程的教學內容及教學方式是這種探索的主要體現。國內一些地區的中小學信息化課已將Scratch軟件作為教學主綫，有的省市已將Scratch軟件寫入課標，更多的城市或地區正在嘗試將Scratch課程設為自己地區的特色課程。
　　本書最大特點是，基於Scratch軟硬件，設計瞭23個任務，每個任務都是一種遊戲。通過一個個任務的實現過程來介紹相關的知識和技巧，強調“玩中學”，在“玩”的過程中讓讀者體驗相關的趣味性和知識點。讀者通過一個個任務的學習和自己的創作體驗，在“玩”一樣輕鬆的氛圍中學會Scratch，提高讀者的創新意識和創新能力。本書采用全範例教學引導，每個任務都介紹瞭較為詳細的操作步驟，不過，本書提供的任務實現方案僅作為參考，讀者在學習的過程中，可以自我創新。Scratch軟硬件僅僅是一個學習工具，通過該工具錶達讀者的創造性設計方案是學習的主要目的。
　　本書案例的軟件平颱為Scratch1��4，硬件平颱為深圳奧特森科技有限公司的網絡互動媒體——傳感器闆。
　　本書仲照東負責任務的設計和統稿，馬金平負責案例規劃和材料規整，餘纔乾負責傳感器實驗，鍾劍龍負責程序優化。
　　學習者完成的作品可直接發布到MIT官網上；國內也開設有類似的公益網站。在網站上學習者可以與世界各地的無數愛好者共享，官方網站具有交友和評論的功能。
　　由於Scratch在國內推廣時間不長，筆者研究的深度有限，作為Scratch教學和研究的入門篇，僅起一個“拋磚引玉”的作用，錯誤和不妥之處在所難免，敬請學界同仁和廣大讀者批評指正。
　　作者
　　2013年7月

《Scratch趣味編程：點燃想象，創造你的數字世界》 一、 為什麼選擇Scratch？—— 開啓編程思維的鑰匙 在這個信息爆炸的時代，理解和掌握編程語言已不再是少數技術專傢的專屬技能，它正逐漸成為一項基礎的數字素養，如同識字、算術一樣重要。然而，對於初學者，尤其是青少年而言，枯燥的代碼、復雜的語法往往是阻礙他們邁入編程世界的第一道門檻。 《Scratch趣味編程：點燃想象，創造你的數字世界》正是為瞭打破這一壁壘而生。本書不專注於冰冷的指令和抽象的邏輯，而是將編程的樂趣與孩子們天馬行空的想象力巧妙結閤，通過一個直觀、生動、可視化的編程環境——Scratch，帶領讀者輕鬆入門，搭建屬於自己的數字王國。 Scratch，由麻省理工學院媒體實驗室開發，其核心理念在於“拖拽式編程”。這意味著我們不再需要敲擊一行行復雜的字符，而是將預設好的功能模塊像拼圖一樣拖拽組閤。這種方式極大地降低瞭編程的學習門檻，讓學習者能夠快速看到自己的創意變成現實，從而激發持續的學習興趣和成就感。 本書深信，編程不僅僅是編寫代碼，更是一種解決問題的思維方式，一種邏輯思考的訓練，一種創造力的釋放。通過Scratch，孩子們可以學習如何將一個大問題分解成小步驟，如何設定條件與響應，如何循環執行任務，如何讓角色與環境互動……這些都是在未來學習、工作乃至生活中都至關重要的能力。 二、 誰適閤閱讀本書？—— 擁抱科技，釋放創意的你 本書的目標讀者群體廣泛，無論您是： 渴望接觸編程的青少年： 如果你對電腦、遊戲、動畫充滿好奇，想要親手創造屬於自己的故事和互動體驗，那麼Scratch將是你最佳的起點。本書將用最有趣的方式，讓你理解編程並非遙不可及。 希望培養孩子邏輯思維和創造力的傢長/教育工作者： 您是否想讓孩子在玩樂中學習，在遊戲中成長？Scratch提供瞭一個絕佳的平颱。本書將為您提供清晰的指導，幫助您引導孩子探索編程的樂趣，培養他們獨立思考、解決問題的能力。 對可視化編程感興趣的初學者： 即使您沒有接觸過任何編程，本書也能幫助您快速建立對編程的基本認知，體驗編程帶來的成就感。Scratch的易用性將讓您迅速上手，邁齣編程的第一步。 尋求創意錶達方式的學習者： 編程本身就是一種強大的創意錶達工具。本書將引導您如何利用Scratch將您的故事、遊戲、動畫等創意想法付諸實踐，賦予它們生命。 三、 本書將帶你走過的奇妙旅程—— 從零開始，觸碰無限可能 《Scratch趣味編程：點燃想象，創造你的數字世界》並非一本枯燥的教程，它更像是一本通往數字創意世界的指南。本書將帶領您經曆一係列循序漸進的學習過程，讓您的編程之旅充滿驚喜與收獲。 1. 初識Scratch，搭建基礎框架： 我們將從Scratch最基礎的界麵和操作入手，熟悉它的各個組成部分，瞭解“角色”、“舞颱”、“腳本”等核心概念。通過簡單的拖拽，讓第一個“你好，世界！”在屏幕上呈現，感受編程帶來的即時反饋。 2. 掌控角色，賦予生命： 角色是Scratch世界裏的主角。我們將學習如何選擇、繪製、編輯角色，並為它們添加動作、外觀變化。從簡單的行走、跳躍，到更復雜的錶情和狀態切換，讓您的角色生動起來。 3. 編織動畫，講述故事： 每個孩子心中都藏著一個故事。本書將教您如何利用Scratch的動畫功能，創作屬於自己的短片、故事繪本。學習如何控製角色在舞颱上的移動、轉嚮，如何改變它們的造型，如何與背景進行互動，讓您的故事栩栩如生。 4. 製作互動遊戲，挑戰智慧： 遊戲是激發學習興趣的利器。我們將一步步學習如何設計和實現各種趣味遊戲，例如躲避障礙、收集物品、猜謎遊戲、簡單的闖關遊戲等。您將接觸到“事件”、“控製”、“運算”、“偵測”等關鍵的編程模塊，理解條件判斷、循環、變量等核心編程概念。 事件驅動： 學習如何響應玩傢的按鍵、鼠標點擊等操作，讓遊戲充滿互動性。 流程控製： 理解“如果…那麼…”、“重復執行”等語句的妙用，控製遊戲的進行邏輯。 變量與分數： 學習如何使用變量記錄玩傢的分數、生命值等，讓遊戲更具挑戰性。 碰撞檢測： 讓角色之間能夠“看見”彼此，並産生相應的效果，如得分、失敗等。 5. 音樂與聲音，豐富感官體驗： 聲音是增強作品吸引力的重要元素。我們將學習如何在Scratch中添加背景音樂、音效，甚至利用軟件內置的工具創作簡單的鏇律，讓您的作品在聽覺上同樣精彩。 6. 更多精彩項目，激發創意潛能： 本書不會止步於基礎教學，我們將通過一係列精心設計的實例項目，引導您將所學知識融會貫通，創造齣更多令人驚嘆的作品： DIY電子賀卡： 製作一張充滿個性的生日祝福或節日問候。 趣味計算器： 親手設計一個能進行加減乘除的計算工具。 模擬小動物： 賦予小貓、小狗生命，讓它們在屏幕上自由活動。 虛擬寵物養成： 體驗照顧虛擬寵物的樂趣，學習邏輯與狀態管理。 創意音樂播放器： 製作一個可以播放預設麯目並帶有簡單交互的音樂播放器。 繪製圖形藝術： 利用編程的力量，生成美輪美奐的幾何圖形。 7. 進階探索，拓展思維邊界： 在掌握瞭Scratch的基礎操作和常用模塊後，本書還將適時引入一些更深入的概念，如自定義積木（函數）、剋隆技術等，幫助您更高效地組織代碼，實現更復雜的功能，為未來接觸更高級的編程語言打下堅實的基礎。 四、 本書的獨特之處—— 不隻是編程，更是思維的啓濛 《Scratch趣味編程：點燃想象，創造你的數字世界》的價值遠不止於教會您如何使用Scratch。本書力求從多個維度提升讀者的綜閤能力： 培養解決問題的能力： 在編程過程中，遇到bug、邏輯錯誤是常態。本書將引導讀者學會分析問題、尋找解決方案，鍛煉他們獨立思考和解決復雜問題的能力。 激發創新思維： Scratch本身就是一個鼓勵創新的平颱。本書通過豐富的項目案例和引導性的練習，鼓勵讀者在老師或傢長的指導下，大膽嘗試、天馬行空，將自己的獨特想法付諸實踐。 提升邏輯思維能力： 編程的本質是邏輯。通過Scratch的拖拽組閤，讀者會在潛移默化中學習到順序、選擇、循環等邏輯結構，這對於建立嚴謹的思維模式至關重要。 增強自信心與成就感： 當看到自己親手創造的動畫、遊戲在屏幕上活躍起來時，那種滿足感和成就感是無與倫比的。本書的設計旨在讓每一個學習者都能體驗到成功的喜悅，從而建立學習的信心。 培養閤作與分享精神： 本書鼓勵讀者將自己的作品分享給朋友、傢人，甚至在Scratch社區中進行交流。這種分享不僅能獲得反饋，也能學習他人的優點，培養良好的閤作與溝通能力。 麵嚮未來的數字素養： 在這個數字化飛速發展的時代，理解代碼、掌握一定的編程技能，將成為一項重要的競爭力。Scratch為孩子們提供瞭一個有趣且有效的入門途徑，為他們未來的學習和發展奠定基礎。 五、 結語：開啓你的數字創造之旅 《Scratch趣味編程：點燃想象，創造你的數字世界》是一扇通往數字創意世界的大門。它將帶領您用最簡單、最有趣的方式，學習編程的樂趣，點燃創造的火花。在這裏，代碼不再是冰冷的符號，而是您實現奇思妙想的畫筆；舞颱不再是固定的背景，而是您揮灑創意的無限空間。 現在，就拿起這本書，跟隨我們的腳步，一起走進Scratch的奇妙世界，讓想象力自由飛翔，創造屬於你自己的數字傳奇！

評分☆☆☆☆☆

作為一名多年從事教育行業的觀察者，我一直在關注少兒編程教育的趨勢。市麵上充斥著各種以“編程”為名義的産品，但真正能夠觸及編程思維核心、並與創新能力培養相結閤的，卻鳳毛麟角。這本書恰恰填補瞭這一空白。它並非流於錶麵地展示Scratch這個工具的使用，而是深入地挖掘瞭Scratch背後所蘊含的邏輯思維、問題解決能力以及創造性錶達。我喜歡它從“為什麼”開始，解釋編程的意義，然後循序漸進地展示“怎麼做”，並且在過程中不斷強調“如何做得更好”。書中對於“調試”的講解也非常到位，這對於培養孩子的耐心和解決問題的能力至關重要。我看到很多孩子在學習編程時，常常因為遇到bug而沮喪，但這本書提供瞭一套行之有效的方法，幫助他們理解錯誤，並找到解決方案。這不僅是技術上的指導，更是心理上的引導，能夠讓孩子在麵對挑戰時更加從容和自信。

評分☆☆☆☆☆

哇，這本書簡直是打開瞭我新世界的大門！作為一名對編程完全陌生的普通傢長，我一直想找個方法能讓孩子在玩樂中學習，而不是枯燥地死記硬背。市麵上兒童編程的書籍很多，但要麼太理論化，要麼就是一堆代碼堆砌，看得我頭暈眼花，更彆提給孩子解釋瞭。直到我翻開這本《學生創新能力培養實戰係列：Scratch趣味編程》，我纔真正看到瞭希望。它並沒有直接拋齣復雜的編程概念，而是從孩子最容易接受的“遊戲”和“故事”切入，用一個個生動有趣的案例，一點點引導讀者去理解“指令”、“循環”、“條件”這些核心概念。我特彆喜歡它循序漸進的編排方式，從最簡單的拖拽積木就能做齣一個小動畫，到逐步增加互動性、復雜性，讓孩子在不知不覺中掌握編程思維。而且，這本書的語言真的非常親切，就像一位經驗豐富的老師在手把手地教你一樣，充滿瞭鼓勵和提示，即使遇到小小的睏難，讀完後麵的解釋也能豁然開朗。我迫不及待地想和孩子一起動手嘗試，相信這一定會成為我們親子互動的一個全新而有意義的體驗。

評分☆☆☆☆☆

終於找到一本能讓我真正“上手”的編程書瞭！作為一名曾經對編程懷有神秘感，又覺得遙不可及的普通人，這本書徹底顛覆瞭我的認知。它就像一位睿智的嚮導，帶領我一步步走進Scratch這個充滿無限可能的奇妙世界。這本書最大的亮點在於它的“實戰”二字，每一個章節都圍繞著一個具體有趣的項目展開，從簡單的動畫製作到復雜的互動遊戲，讓你在動手實踐中潛移默化地掌握編程的核心原理。我特彆喜歡它在講解過程中插入的“小貼士”和“思考題”，總能在我感到睏惑的時候及時點撥，或者引發我更深層次的思考。書中的語言錶達非常清晰易懂，即便是完全沒有編程基礎的讀者，也能輕鬆理解。而且，我發現通過學習這本書，我不僅僅是學會瞭如何使用Scratch，更重要的是培養瞭一種全新的思維方式——一種能夠將想法轉化為實際作品的邏輯思維和創造力。這對我來說，是一筆寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我並沒有抱太大的期望，畢竟“趣味編程”這個詞聽起來有些噱頭，我更關注的是孩子能否真正學到一些紮實的東西。然而，這本書給我帶來瞭巨大的驚喜！它沒有辜負“實戰係列”這個名頭，裏麵的項目設計都非常巧妙，既能激發孩子的創造力，又能讓他們理解編程邏輯的本質。我特彆欣賞書中對於“創新能力培養”的著墨，它不僅僅是教你如何寫代碼，更是引導孩子思考“如何通過代碼解決問題”、“如何讓創意變成現實”。書中有很多“挑戰”和“拓展”的部分，鼓勵孩子在老師提供的基礎框架上進行二次創作，這正是培養創新思維的關鍵。我發現，當孩子能夠自己設計一個小遊戲，或者讓一個角色按照自己的想法錶演時，那種成就感是無可比擬的。這本書就像一個寶藏，裏麵藏著無數的創意火花，等待著孩子去發掘和點燃。而且，書中的配圖也非常精美，清晰地展示瞭每一步的操作，對於動手能力較弱的孩子來說，簡直是福音。

評分☆☆☆☆☆

我是一個在職的媽媽，平時工作很忙，但又不想錯過孩子成長的每個階段，尤其是關於學習這件事。看到市場上鋪天蓋地的關於編程的宣傳，我也心動瞭，但總是因為擔心自己不懂，或者孩子學瞭會枯燥而猶豫。這本書完全打消瞭我的顧慮。它的語言非常樸實，沒有那些專業術語嚇唬人，完全是用一種對話的方式來講解。我可以一邊看，一邊跟著書中的步驟操作，感覺就像和一位熟悉的朋友在聊天一樣。而且，書中的每一個小項目都設計得非常有意思，我能夠想象到孩子在完成這些項目時，臉上那種閃閃發光的笑容。最重要的是，我看到瞭這本書對“創新”的強調，這不僅僅是讓孩子學會“聽話”地按照指令完成任務，而是鼓勵他們去思考、去嘗試、去創造。我希望通過這本書，我的孩子不僅能學會編程，更能從中獲得解決問題的能力，以及獨立思考的勇氣。

評分☆☆☆☆☆

這就叫我想起瞭徐誌摩的《再彆康橋》裏的一句詩：“尋夢？撐一支長篙，嚮青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕裏放歌。”

評分☆☆☆☆☆

小盆友看瞭還可以，比書店便宜

評分☆☆☆☆☆

哎，因為我忘瞭將獲拍物品轉訂單，竟然因為幾十元的東西給扣瞭4000京豆。

評分☆☆☆☆☆

書很好，包裝嚴實，無破損，是正版書前天，吃完午飯，趁手頭工作不多，便給朋友發瞭條短信，這次等瞭半個小時，卻依舊沒有朋友的迴信。我開始坐立不安，記得不久的過去，就算她忙，她總會在半小時內迴他的呀！他懷疑難道是自己昨天沒發短信給她她生氣瞭？兩小時後信息迴來，告訴我要到京東幫他買書，如果不買或者兩天收不到書就分手！，我靠，沒有辦法，我就來京東買書瞭。沒有想到書到得真快。好大一本書，是正版!各種不錯!隻是插圖太多，有占篇符之嫌。故事很精彩，女兒很喜歡。書寫的不錯，能消除人的心癮。目前已經戒煙第三天瞭，書拿到手挺有分量的，包裝完好。還會繼續來，一直就想買這本書，太謝謝京東瞭，發貨神速，兩天就到瞭，超給力的！5分！在我還沒有看這本書的時候，我絲毫不懷疑它是一本好書，很符閤80後讀者的口味。很難想象一本圖書會被我看得像郭德綱的相聲書一樣，在地鐵上都如飢似渴地手不釋捲。人都說《紅樓夢》是一部罕見的奇書，是人生的鏡子，那麼對於這部書，在某種意義上也令我感到瞭絲絲“找齣心中所想”的意味，因為我不僅從中看齣大論的味道，更是以一種看搞笑圖書的心情在愉悅自己，事實上這本書確實不失幽默，在大論瞭一把之後確實愉悅瞭廣大讀者，在此之前，我從來沒想過會像一本幽默小說一樣去看這本書，因為多年來這類書的泛濫使我對其十分不屑。據悉，京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心，同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商，是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一，在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書： 《愛情急救手冊》是陸琪在研究上韆個真實情感案例，分析情感問題數年後，首次集結成的最實用的愛情工具書。書中沒有任何拖遝的心理和情緒教程，而是直接瞭當的提齣問題解決問題，對愛情中不同階段可能遇到的問題，單身的會遇到被稱為剩男（剩女）的壓力、會被傢人安排相親、也可能暗戀無終，戀愛的可能會遇到被種種問題，而已婚的可能會遇到吵架、等問題，所有問題一一給齣解決方案。陸琪以閨蜜和奶爸的語重心長告訴你各種情感秘籍，讓你一看就懂，一做就成。是中國首部最接底氣的愛情急救手冊。《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在張小嫻書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。兩年的等待加最美的文字，《謝謝你離開我》，就是你麵前這本最值得期待的新作。

評分☆☆☆☆☆

書本不錯，有學習價值。

評分☆☆☆☆☆

很好的書籍很好的學習必備佳品，，，，希望宣傳能給力的，能越做也好，下次還會在來的額，京東給瞭我不一樣的生活，這本書籍給瞭我不一樣的享受，體會到瞭購物的樂趣，讓我深受體會啊。

評分☆☆☆☆☆

實用有效

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

還不錯，好多內容要接傳感器不好