汽车保险基础知识/中锐车险通汽车估损与理赔师系列教材·普通高等职业教育规划教材 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2025
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宫斌,中锐教育研究院 编
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发表于2025-01-19
商品介绍
出版社: 同济大学出版社
ISBN:9787560852034
版次:1
商品编码:11329051
包装:平装
丛书名: 21世纪卓越汽车应用型人才培养专用教材
开本:16开
出版时间:2013-08-01
用纸:胶版纸
页数:132
正文语种:中文
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书籍描述
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本学习领域是中锐华汽教育推出的汽车估损与理赔专业方向课程5个学习领域中的第2个学习领域,是培养汽车保险查勘员和估损师专业技能的入门教材,适合于高职院校初次学习汽车估损与理赔专业的学生学习使用。通过本学习领域的学习,使学生能够对保险的基础知识和原理有一个概括性的认识和了解,为后续学习更为专业的汽车事故查勘、定损、核价、核赔等课程内容奠定基础。
《汽车保险基础知识/中锐车险通汽车估损与理赔师系列教材·普通高等职业教育规划教材》分为4个学习情境,包括16个教学任务,共60课时。内容包括风险与保险,保险合同,保险的基本原则及汽车保险条款等。在对风险管理、保险法与合同、保险基本原则进行较深入、细致讲解的同时,还通过大量课堂讨论的形式使学生切实掌握机动车交通事故责任强制保险条款与商业保险条款的内容,及其在汽车保险理赔实际工作中的应用。
内容简介
《汽车保险基础知识/中锐车险通汽车估损与理赔师系列教材·普通高等职业教育规划教材》根据德国工商大会(IHK)教学模式和教学标准,结合中国汽车企业人才需求标准,将引进的德国汽车技术服务类课程经过本地化改编而成。内容组织上以工作过程系统化为导向,以学习情境为教学单元,将工作过程系统地映射到教学过程中。通过完成学习情境中设定的任务和项目,采用知识链接、制定方案、实施方案、检查评估等教学环节达到培养学生专业能力、个人能力、社会能力的教学目标。
《汽车保险基础知识/中锐车险通汽车估损与理赔师系列教材·普通高等职业教育规划教材》是中锐华汽教育推出的汽车技术服务类课程系列教材的第2个学习领域“汽车保险基础知识”。全书共分为4个学习情境,包括16个任务,共60课时。内容包括风险与保险,保险合同,保险的基本原则,汽车保险条款等。
《汽车保险基础知识/中锐车险通汽车估损与理赔师系列教材·普通高等职业教育规划教材》用于高等职业院校汽车技术服务类专业学生课堂使用,随本书配套有相应的电子版教学资源文件包供广大师生教学和学习使用。
目录
序(一)
序(二)
前言
学习情境1 风险与保险
任务l 风险与风险管理
任务2 保险的要素及特征
任务3 保险的分类
学习情境2 保险合同
任务1 保险合同的特征与种类
任务2 保险合同的主体与客体
任务3 保险合同的内容与形式
学习情境3 保险的基本原则
任务1 保险利益原则
任务2 最大诚信原则
任务3 近因原则
任务4 损失补偿原则
学习情境4 汽车保险条款
任务1 机动车辆交通事故责任强制保险
任务2 商业第三者责任险
任务3 车辆损失险
任务4 全车盗抢险
任务5 车上人员责任险
任务6 附加险
附录 中华人民共和国保险法
代跋
前言/序言
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⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
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书很棒,物流很给力。在商店里我们可以看看新出现的商品,不一定要买但可以了解他的用处,可以增加我们的知识广度,扩宽我们的视野,同时随着社会的发展,科技不断更新,新出现的东西越来越多,日益满足社会发展的需要,使我们的生活越来越精彩,而我们购物要根据自己的情况分析,不要买些外表华丽而无实际用处的东西,特别是我们青少年爱对新生的事物好奇,会不惜代价去买,这是我们要注意的!京东商城的东西太多了,比淘上的东西还要多,而且都是正品,我经过朋友的介绍来过一次,就再也没有去过别的购物网站了。
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不错
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③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、
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题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
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于善待“差生”,宽容“差生”。
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