《文史知识主题精华本·学林漫话系列:远去的先生》将确立“学林漫话”书系的风格及出版体例。
评分“实利主义教育的兴起,在于要使实业的需要真正成为整个教育的中心,以谋求整个中国教育从宏观到微观的以实际为标尺的改造。”毕业于北京师范大学历史系的周其厚博士对《中国新闻周刊》说,“除此之外,陆费逵等人还大力提倡乡村教育,职业教育、妇女教育、儿童教育等。”
评分 评分《文史知识主题精华本·学林漫话系列:远去的先生》是《文史知识》主题精华本“学林漫话”书系的第一册,精选1998年至2010年间于“学林漫话”栏目刊登的学人追思文章41篇,追思41位学林大师。
评分并采人道主义、政治主义、军国民主义。
评分融和国粹欧化。同月,中华书局创刊《中华教育界》。
评分朱先生给我们开的通史资料课,长达一年有余,每周两次,每次四个小时,上了两个学期,还没讲到王船山,所以第三个学期又继续讲,上得大家往往头晕脑胀,而朱先生兴致勃勃,欲罢不能。这门课不是本科的中国哲学史课,而是专门给研究生上的中国哲学史通史资料课,本来的设计是主要读资料,但讲着讲着,就不讲资料了,讲成朱先生的中国哲学史通史。这个课讲得比本科的中国哲学史课要深得多细得多。朱先生的这个课对我们非常重要,不仅在一个较高层次上把整个中国哲学史深入地重新走了一遍,而且把其中理论问题和学术争论都全面揭示出来了。同时,这对我们也是一次以“北大学派”(这是后来朱先生多次跟我谈的问题)治学方法的重要洗礼,朱先生这一次中国哲学史通史讲课,其体系之深入与广博,我相信是前无古人,而后来者也不会再有的,因为现在的研究生没有中国哲学史通史课,而本科的通史教学都走向简短,以各门断代专题课作为补充。我在研究生时代写的郭象、张载的论文,都与朱先生的这门课对我的启发有关。
评分后来,陪在旁边的外婆也消失在人海,只留他一人,一个人静立。即使他的悦儿已经不再爱麻花朴实的香甜,即使他的悦儿因为玩耍忘记了承诺的时间,即使他的悦儿说自己长大了不喜欢别人唤小孩一般叫自己丢人的小名。
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