日有所诵：英文诵读（第3级 适合5年级 附光盘） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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王小庆 著

图书标签:

• 英文诵读
• 小学英语
• 5年级
• 英语学习
• 分级阅读
• 英语分级
• 英语启蒙
• 课外阅读
• 英文原版
• 光盘版

出版社： 广西师范大学出版社

ISBN：9787549541133

版次：1

商品编码：11360312

品牌：亲近母语

包装：平装

丛书名： 日有所诵

开本：16开

出版时间：2013-10-01

用纸：胶版纸

页数：139

字数：90000

正文语种：中文

附件：光盘

附件数量：1

产品特色

内容简介

　　《日有所诵：英文诵读（第3级 适合5年级）》精选了一些经典的英文童谣、儿歌，以及一些简单的英文儿童诗歌，并加以导读，目的正是帮助小学生像学母语那样学习英语，在原汁原味的英文文本阅读中增加生命体验，感受语言的力量。入选各册选文的语言难度，基本配合了小学生日常学习英语的一般进度，但超纲的词汇及语言结构也会逐级增加。虽然各分册对应了参考年龄段或年级，但这种对应不是很严格。孩子在使用这套读本时，可根据自身语言能力选择起始分册，借助一些语言工具书，同时也可在教师、家长的指导下使用。

作者简介

　　王小庆，浙江省杭州北苑实验中学教师。一直关注语文教学，尤其对文本解读、神话教学等有研究兴趣。对于儿童阅读与阅读教学，坚持文化培育的观点。曾就相关主题发表过文章若干。合著有《小学生名家文学读本》系列。

内页插图

精彩书评

　　★学习英语的正轨，不出仿效与热诵；仿效即整句的仿效，热诵则仿效之后必回环练习，必须能顺口而出而后已。
　　——林语堂
　　
　　★诵读和背诵，对于语感的发展是很有好处的。很多老知识分子，语文学的好，就是因为他在学语文的时候，养成了朗诵和背诵的习惯，那么他在学英语的时候，就把这个方法迁移到英语的学习中来了，就取得了成功。
　　——著名英语教学专家 胡春洞

目录

Unit 1 Watching the Soul 心灵世界
Unit 2 Sky of Growth 成长的天空
Unit 3 Love Stories 爱的故事
Unit 4 Holiday Songs 节日的歌声
Unit 5 Natural Wind 自然的风
Unit 6 Cheerful Life 童言童趣
Unit 7 Naught and Nought 调皮捣蛋
Unit 8 Rose of Time 时间的玫瑰

前言/序言

　　要学好一门语言，培养阅读的习惯至关重要。可是，读什么？该怎么读？

　　当然，有人会说：不是有课文吗？可是，教材里的课文，往往是教师用来“教学”语言知识的，因此，它早就不是严格意义上的阅读文本了。

　　也有人会说：市面上不是有一些辅助读物吗？可是，也非常不幸，不少“辅助读物”只是为了“辅助”你的语言知识的学习。对其中的选文，要么随意摭取，不成系统，要么缺乏思路，文本远离经典，不能使儿童在阅读中形成对生命的理解和感悟。

　　那么，对小学生而言，到底该读哪些英语文本呢？

　　我认为，就这一年龄段的孩子而言，他们的阅读，首先应该是“诵读”，简单地说，就是用心而出声地朗读。在诵读的过程中，儿童面对的不仅仅是语言或文字本身，更是语言与自然的契合、文字与心灵的共鸣。诵读的目的，绝非为了“语言知识”的学习，而是为了表现真的性情、融合真的生命。

　　最适合诵读的文本，我认为应该是韵文。因为韵文节奏明快、意象清新活泼，而其意旨，更令人深思。儿童不仅有能力去阅读，更有必要去阅读。因此，本套读本精选了一些经典的童谣、儿歌，以及一些简单的儿童诗歌，并加以导读，　目的正是帮助小学生在阅读中增加生命体验，感受语言的力量。

　　这套读本，是儿童诵读教材的领跑品牌一一《曰有所诵》理念的延续。我们试图通过诵读，把儿童母语的学习模式，迁移到儿童的英文学习中来。跟《曰有所诵》一样，这套读本也具有以下特色：

　　1．经典性：英语的儿歌、童谣以及适合儿童阅读的诗歌作品非常多，本书在力所能及的范围内，努力呈现最经典的作品给孩子阅读。当然，经典并非意味着一成不变，那些反映时代特征、反映孩子生活的现代优秀作品，也照样选入。另一方面，在选择这些作品时，我们不能不考虑到中国孩子所处的文化环境。因此，既要给他们打开一扇通向英语世界的大门，同时又要对那些明显不适合中国孩子阅读的作品加以剔除（如《鹅妈妈童谣》中某些具有暴力色彩的描写篇章，以及宗教色彩过于浓厚的作品，等等）。

　　2．序列性：这套读本的选文，根据小学生的阅读能力而有序安排。这里既考虑到他们的语言能力，也考虑到他们的生理、心理特点。从小学三年级开始，每学年分为一册，每册分上下两卷，每卷4个单元，以对应每个学期的16周次。每周安排2篇作品，同时安排l篇拓展文本，以供学有余力的孩子诵读。每月（四周）作为一个模块设定主题。读者可根据自身情况选择使用，而不必拘泥于读本中时间和主题的顺序安排。

　　各分册的选文内容及特点如下：

　　（1）第一级（适合小学三年级）：童谣儿歌、简单的快板．内容浅显有趣，节奏明快，以“认识语言”和“培养诵读”为主旨。

　　（2）第二级（适合小学四年级）：童谣儿歌、快板、简单的儿童诗。句式简单，强调韵律和节奏，适于记诵。

　　（3）第三级（适合小学五年级）：童谣儿歌、快板、简单儿童诗以及适宜的经典歌词。在本册中，选文逐渐体现西方文化色彩，并在“注释”及“赏析”中加以阐释。

　　（4）第四级（适合小学六年级）：童谣儿歌、经典儿童诗以及少量适于儿童阅读的英语现代名诗。题材丰富，能帮助孩子开阔视野、培养语感。

　　3．趣味性：为使孩子们真正喜欢上诵读，在选文时充分考虑到了儿童的审美情趣。其中最明显的有两点：其一是所有选文的节奏和韵律清新、自然，适合孩子诵读、记忆：其二是文本的内容能反映孩子的生活和个性，真正给他们一种美的享受和对语言的想象。当然，这其中也包含一些看似“成人化”的经典名诗，但应该相信，这些诗歌也照样适合于儿童，而且他们的理解，必将随着年龄的增长和阅历的丰富不断加深．

　　老实说，这套读本中的许多童谣和诗歌，一旦在孩提时代错过阅读，将来必定会成为一种无法弥补的遗憾。提供这一读本，正是希望孩子们在儿童时代、在初学外语时，就能接触到最经典、最儿童的英语诗歌作品，并能在诵读中了解西方文化、培养英语语感。同时，也希望这套读本能抛砖引玉，激起广大英语教师对这类文本进行相关的教学和研究的兴趣。

　　……

《妙笔生花：创意写作指南》 一本激发无限灵感的写作工具书 在信息爆炸的时代，清晰、引人入胜的表达能力比以往任何时候都更为重要。无论你是渴望在学术论文中脱颖而出，希望在职场报告中精准传达观点，还是梦想创作出打动人心的故事，这本书都将成为你手中最得力的伙伴。《妙笔生花：创意写作指南》并非一本枯燥的语法手册，而是一场关于如何驾驭文字、点燃想象力的深度探索。它旨在帮助每一个有志于提升写作水平的人，从根本上理解“如何有效地叙述”以及“如何让你的文字拥有生命力”。 本书结构严谨，内容涵盖了从基础的句子构建到复杂叙事策略的方方面面，专为那些不满足于平庸表达，追求卓越文字质感的学习者和实践者设计。我们深知，好的写作绝非天赋，而是一套可以学习和掌握的技能。 第一部分：构建坚实的基石——文字的艺术与技艺 本部分着重于写作中最基本也最核心的要素：精准性与画面感。我们认为，一篇优秀的文本，首先必须是准确无误且生动鲜活的。 第一章：告别“平庸动词”，拥抱“强力动词” 许多写作者习惯性地依赖于“是”“有”“做”这类模糊不清的动词，这使得文字显得苍白无力。本章将带领读者进行一次“动词的革命”。我们提供了详尽的动词替换清单，教你如何用“蹒跚”“咆哮”“低语”“凿刻”等更具画面感的动词，瞬间提升句子的表现力。通过大量的对比练习，你将学会如何让你的行动描述自己发声。 第二章：形容词的审慎使用与感官调动 过度使用形容词是初级写作的通病。本书强调的不是删除所有形容词，而是学会“选择性地”使用最具冲击力的形容词。更重要的是，我们深入探讨了如何运用五感（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）来构建场景，让读者仿佛身临其境。我们将分析经典文学片段，揭示大师们如何通过细微的感官描写，营造出复杂的情绪氛围。 第三章：句子的节奏与韵律 写作的魅力，很大程度上源于其内在的节奏感。本章详细分析了长句与短句的有效交替使用。短句用于强调、制造紧张感；长句则用于铺陈细节、营造思绪的流动。我们引入了“句式模仿练习”，帮助读者掌握主谓宾的灵活变化，以及如何巧妙运用从句，让你的文字像音乐一样富有层次和韵律感。 第二部分：叙事的力量——搭建引人入胜的故事结构 无论是撰写商业案例还是虚构小说，有效的叙事结构是抓住读者的关键。《妙笔生花》将叙事理论与实践紧密结合，为你提供一套行之有效的结构框架。 第四章：核心冲突的提炼与展示 所有好的故事都围绕着冲突展开。本章探讨了内部冲突（人与自我）和外部冲突（人与环境、人与他人）的不同类型。我们将指导你如何快速识别和明确文章或故事的“核心困境”，并教授如何在开篇即埋下冲突的种子，激发读者的好奇心。 第五章：人物塑造的“冰山理论” 人们会被真实的人物所吸引。借鉴海明威的“冰山理论”，我们教导作者如何展示人物的“水面之上”（外在行为、对话）和隐藏的“水面之下”（动机、创伤、信仰）。通过深度的人物小传练习，你将学会如何创造出具有深度和可信度的角色，即使是为非虚构作品中的人物画像，也能使其立体丰满。 第六章：场景的构建与时空掌控 场景不仅仅是故事发生的背景，它更是推动情节发展的力量。本章细致解析了如何有效地设置和切换场景。我们将讨论“场景渗透”技巧，即让场景的环境、天气、光线等元素，潜移默化地反映人物的内心状态，从而增强文本的整体感染力。 第三部分：风格的雕琢——找到你独特的写作之声 当你掌握了技法之后，下一步就是发展出属于你自己的独特风格。风格是作者与世界对话的方式。 第七章：论证的艺术：逻辑链的构建与说服力 对于非虚构写作而言，清晰的逻辑是说服力的基石。本章深入讲解了演绎法、归纳法、类比推理在写作中的应用。我们提供了一套“论点分解与支撑矩阵”，帮助作者构建严密无懈可击的论证链条，确保你的观点能够有力地站稳脚跟，而非空泛的口号。 第八章：语气的塑造与目标读者的锁定 写作是与读者进行的一场精心策划的对话。你希望你的文字是幽默的、权威的、还是充满同理心的？本章通过分析不同文体的语气范例，指导你如何根据目标读者（是高中生、专业人士还是普通大众）来调整用词、句式和整体的叙事态度。 第九章：修改与精炼：从草稿到臻品 写作过程的80%在于修改。本书的最后一部分专注于“剔除冗余，聚焦核心”。我们提供了一套系统的自检清单，涵盖了结构、清晰度、语气和细节的各个层面。特别介绍了“大声朗读法”和“延迟审阅法”，帮助作者跳出创作时的思维定势，以读者的视角发现并修复那些隐藏的瑕疵，最终将作品打磨至最佳状态。 --- 适合人群： 在校学生： 准备撰写高质量的论文、研究报告或创意写作作业的初、中级学习者。 职场人士： 需要撰写有说服力的提案、邮件和内部沟通材料的专业人员。 文学爱好者： 致力于培养小说、散文或诗歌创作能力的业余作者。 任何渴望清晰、有力表达自我的学习者。 《妙笔生花：创意写作指南》不仅传授工具，更致力于培养一种对语言的敏感度、对细节的洞察力以及对表达的敬畏心。阅读本书，你将发现，文字的力量远超你的想象，而掌握这力量，只需正确的引导和持续的练习。

评分☆☆☆☆☆

我特别关注这种“诵读”类书籍的选材逻辑，因为它直接决定了孩子在语言学习中养成的语感和文化熏陶。这本书在内容编排上明显体现了对五年级学生认知水平的精准把握。它所选取的篇目，既有贴近日常生活场景的对话或短文，保证了学习的实用性和代入感，又有少量带有积极价值观引导性的文学片段，帮助孩子们在学习语言的同时，潜移默化地接受正面的教育。我惊喜地发现，不同篇章之间的难度过渡非常自然，不是突兀的跳跃，而是像爬楼梯一样，每一步都有巩固和提升，这使得孩子在攻克难关时，成就感来得更实在。这种循序渐进的编排，真正做到了“润物细无声”的教育效果，让学习过程变得流畅而愉悦，而非枯燥的死记硬背。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我深知“听说领先”在英语学习中的核心地位，所以这个“附光盘”对我来说是决定性因素。我试听了光盘中的部分内容，录音质量无可挑剔，发音纯正、语速适中，完全符合五年级学生的听力接收标准。更值得称赞的是，光盘的录制不仅仅是朗读，似乎还包含了不同角色的配音和语调的细微变化，这对于培养孩子的“语感”和“节奏感”极为关键。很多时候，孩子们光看文字是读不出味道的，只有听到地道的范例，才能模仿出那种自然流畅的停顿和重音。我希望我的孩子能通过这个光盘，把“背诵”变成真正的“有感情的朗诵”，而不是机械的口技，从听觉输入上为他的口语表达打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这部书的封面设计得非常吸引人，色彩搭配既活泼又不失稳重，很适合小学生的年龄段。我尤其喜欢封面上那几行英文字体的选择，很有韵律感，让人一眼就能感受到这本书是关于语言学习和朗诵的。初次翻开内页，排版清晰、字体大小适中，这对于正在培养阅读习惯的孩子来说非常友好，不会有阅读疲劳感。而且，配套的光盘信息非常明确地标注在封底，让人知道可以同步进行听力训练，这一点对于英语学习者，尤其是初级阶段的孩子来说，是至关重要的“听力输入”保证。装帧质量看起来也相当扎实，考虑到孩子们的日常使用强度，这样的耐用性是必要的。整体而言，从外观到初步的内页印象，这本书都传递出一种专业、用心和对目标读者群体的充分理解，让人对其中的学习内容充满期待，感觉它不仅仅是一本教材，更像是一个精心准备的学习伙伴。

评分☆☆☆☆☆

从我孩子的实际使用反馈来看，这本书成功地激发了他学习英语的内在动力。他不再把英语朗读看作是额外的家庭作业，而是变成了一种“展示自己”的活动。他会兴致勃勃地跟我分享他今天学会的一段富有气势的描述，或者某句对话中他模仿得特别到位的语气。这种积极的反馈循环，很大程度上归功于本书的趣味性和挑战性的平衡。它没有用过于深奥的词汇来打击孩子的自信心，而是用恰到好处的难度，让他每次完成任务后都能体会到“我进步了”的喜悦。长期坚持下来，我相信这本书不仅能提升他的英语水平，更重要的是，它在帮助他建立起一种长期、积极的学习习惯和面对挑战的勇气。

评分☆☆☆☆☆

这本书的‘第3级’定位，让我看到了它在整个学习体系中的衔接作用。它似乎已经假设了孩子已经掌握了基础的词汇和句型，转而将重点放在了“语流”和“表演性”上。我观察到，每课后的练习设计非常巧妙，它似乎不满足于简单的跟读，而是引导学生去思考“为什么”要这样读，比如对某些感叹句的语气强调，或是对描述性语言的重音把握。这种引导性的思考练习，远比单纯的“听录音，做选择题”要高级得多，它鼓励了孩子的主动参与性，让他们从被动的接收者转变为主动的理解者和表达者。这种教学设计，真正体现了对“诵读”二字深刻的理解——诵读不只是发声，更是思维的投射。

评分☆☆☆☆☆

2018～2026年，人类度过了最后平静的八年。

评分☆☆☆☆☆

滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

评分☆☆☆☆☆

读起来朗朗上口，孩子每天清晨都会朗读两首，很不错，坚持下去。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

这次买的书不是太满意，可多脏的地方。

评分☆☆☆☆☆

亲近母语系列书 确实不错 值得购买！

评分☆☆☆☆☆

以小学数学课程标准为依托，在顺序上与学生学习过程基本保持一致，内容上与课堂知识有紧密的联系。但绝不是课堂教学内容的简单重复，而是源于课堂，却又高于课堂。书中除了一些基本的数学常识和练习之外，还增添了许多生动有趣的数学小故事，弥补了学校教材因版面限制而导致的不足。读本文字简明，通俗易懂，融数学性、知识性、趣味性于一体，有很强的可读性。书中配有许多精美的插图，达到了图文并茂的效果。

评分☆☆☆☆☆

一下买了不少书都挺优惠的挺不错的

评分☆☆☆☆☆

心仪百日，终成一掬。爱子爱生，将心比心。日有所诵，童老共育。字稍小了点